[P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][P][/P][FACE=宋体][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]教育没有思考，一切教育行为都是莽撞。教育没有思想，一切教育行为都是无为。用心教育，就是给简单的教育事情一个想法，给想法一个做法，给做法一个说法。[/FACE][/FACE][/P][/FACE][P][SIZE=3][FACE=宋体]1.[/SIZE][FACE=宋体]有一次在小区的球场打篮球，一个三岁的小男孩看着我手上的球闹着要玩。我给他。他玩腻了，把球扔进了草丛。他的妈妈在一旁默不吭声，然后带着孩子离开。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]又有一次打篮球，一个三岁的小男孩看着我手上的球闹着要玩。我给他。他玩腻了，把球抱过来递给我。小孩的妈妈说，跟叔叔说再见。然后，带着孩子离开。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]2.[/SIZE][FACE=宋体]中国人都忙着生孩子，盼望抱孙子。那是由于看到自己已经没有指望了，便把希望寄托给下一代，下下一代。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]3.[/SIZE][FACE=宋体]孩子不同的年龄段里，父母总会有一个十分重要的事情为其操心。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]4.[/SIZE][FACE=宋体]我一直想着把某件事情做得超乎寻常，但我至今没有做到。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]5.[/SIZE][FACE=宋体]记得当班主任的时，我不是在学校里，就是在前往学校的路上。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]6.[/SIZE][FACE=宋体]“一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了。”这句话给了我继续做老师的勇气和信心。因为，我今年才48[/FACE]岁。[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]7.[/SIZE][FACE=宋体]从一篇文章里，看到一个“白痴”天才。他眼里没有其他的干扰和诱惑，只有手中的画笔，即使吃饭的时候也握着它。他叫查理·范东甫乐，苏格兰人。他的作品在欧美展出100[/FACE]多场，已卖出1000多幅画，每幅画售价2000美元。[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]8.[/SIZE][FACE=宋体]即使洗碗，也含有技术的成份。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]9.[/SIZE][FACE=宋体]上班的生活如同洪流，我们在其中忙忙碌碌、疲惫不堪。休假时，我们可以爬上生活的岸边，喘一口气了。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]10.[/SIZE][FACE=宋体]中国的学生不要读文科，要读文科到美国去读。美国的历史短，可以不需要记忆那么多的东西。到圣马力诺去，它的国土面积狭小，看地图不容易迷路。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]11.[/SIZE][FACE=宋体]我们有多少人能够把能够做的事情当作很快乐的、能享受终身的事情去做呢。齐白石赠给艾青一幅画，画上印章“吾所能者乐事”附上，传递自己的志向。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]12.[/SIZE][FACE=宋体]我的外甥，小的时候语出惊人，长大后一定有一番作为。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]大年初三，我妹妹率全家给我拜年。邻居是一位独居的老者，在家里拉二胡消遣，那声音在冬天甚是凄凉。我的外甥在一旁聆听，忽然冒出一句话：你家里的人都死光了！邻居老者大惊失色。我的外甥当年4[/FACE]岁。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]13.[/SIZE][FACE=宋体]当我的给予并不受欢迎，我应该将其收回。别人不需要这个多余的东西，不必强求。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]14.[/SIZE][FACE=宋体]我们工作的环境里有两种人。有的人工作是为了证明自己，他们在明处做事；别人看不到时，他也会利用各种渠道宣传。有的人工作仅仅是为了生活，他的工作默默无闻。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]15.[/SIZE][FACE=宋体]对弱者，有的同情甚至比歧视更令人憎恶。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]看过电视里一个“面对面”的节目。一个15[/FACE]岁的少女做了妈妈，孩子是她遭人强暴后留下来的。但这档节目中，大谈该少女作为母亲如何会照顾孩子的母性“本能”。我看不下去，拔掉电源。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]这样的案例是否具有普遍的意义？它报道的目的何在？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]我看制作节目者是在诱导人们去欣赏“不幸”。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]这就是众媒体对教育的反作用力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]16.[/SIZE][FACE=宋体]媒体中报道的犯罪案例，结局都是犯罪得到法律的严惩。但这些案例的曝光无疑又成为更多重新犯罪的效仿。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]17.[/SIZE][FACE=宋体]“灵魂上挂了刀”（鲁迅）。这话对于武断、专制的概括真实深刻地精准。中国的家长、教师、领导，他们的灵活上都挂着这把“刀”的。“放下屠刀立地成佛”，在中国，民主还有遥远的路要走。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]18.[/SIZE][FACE=宋体]一个20[/FACE]岁的女大学生，假期到同学家去玩。由于错上不是她哥哥联系的那辆车，失踪6天，后查明为司机所杀。尽管花样的年龄香消玉殒，令人唏嘘。但这死的原因，又令人深思。[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]19.[/SIZE][FACE=宋体]一切变革似乎是为了人类幸福。其实，人们过得很自在时，变革反而让人不得安宁。这不是为了幸福，是为了作践生灵。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]20.[/SIZE][FACE=宋体]一位奶奶叫刚会走路的孙子对着雷锋的画像叫：雷锋叔爷爷。这种启蒙教育是很有益处的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]21.[/SIZE][FACE=宋体]乱和不乱，还是那些东西。把东西叠得整齐，放得有序就不乱了。乱和不乱，是有序和无序的差异。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]22.[/SIZE][FACE=宋体]教学也是一种技艺。从艺，要有追求“九段”（围棋）的理想。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]23.[/SIZE][FACE=宋体]“爱每一位学生”，这是个立不住脚跟的命题。正如爱美人、爱香草还可以，再爱麻风病人就是不真实的了。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]学生中老师们本来就已经划出了等次。于是“爱每一位学生”，虽然有一部分内容存在，但大多数是空洞的。这句话带有明显的理想主义色彩。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]“对每一位学生赐予爱”，这句话可以实施。我给出了自己的爱，至于他愿不愿意接受，那是学生的事情。但站在老师这一方，可以实施。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]24.[/SIZE][FACE=宋体]当畸形的爱恋来临时，唯有道德和伦理的觉悟可以阻挡，一切外在的阻挠都是徒劳。这句话也可以引用到师生关系上。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]25.[/SIZE][FACE=宋体]现代未闻报道和传闻“客场鬼”一词。“客场鬼”即科举时代科场上因试题难度大不能做出文章，伤悲而死；漫长的科举制度时代这是一个高频词。但现在的高考背后仍然有“考场后鬼”，即考试落榜的自杀鬼。总之，是时间的迟后，寿命的延长，不能不算是社会没有进步！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]26.[/SIZE][FACE=宋体]小孩子淘气，惹大人生气，总是打小孩子的屁股。为什么专打屁股呢？难道淘气的根源总出在屁股那里吗？并非如此吧！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]27.[/SIZE][FACE=宋体]班主任不必整日想着要学生怎么样，而要多想着自己应该怎么样。这叫教育的引领作用中的身教胜于言教。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]28.[/SIZE][FACE=宋体]有人说，提高教学质量别无他法，就是“死搞”。教师无论怎样“死搞”也是无多大效果的，如果说“死搞”也是要学生能“死搞”。学生“死搞”如果被强制也是无效的，须他们自己愿意“死搞”。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]“死搞”毕竟拼时间、战题海、毫精力，方法简单、粗劣。提高教学质量，还需不断找到好的搞法，变“死’[/FACE]为‘活”为妙。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]29.[/SIZE][FACE=宋体]暑期到浙江桐乡高中考察学习。下楼梯时，学校的校长说，“这位老师很像一个人，”他顿了一下，“张艺谋。”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]我笑着回答，“张艺谋长得不像个人。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]他愕然。而后，会心一笑。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]30.[/SIZE][FACE=宋体]提出学生忽视的问题，和重视学生提出的任何问题，都有助于激活课堂探求未知的热情。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]31.[/SIZE][FACE=宋体]一个教师的教育态度，就像那种生死相依中的男女对待夫妻关系的态度，也许没有往日的激情，但不能没有感道德和责任，以及忠诚和坚守。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]32.[/SIZE][FACE=宋体]女人喜欢唠叨，而教书的男人也变得唠叨。教育能使人的性别异化，我越来越觉得自己趋向于女性了。嘴巴是教育的基本器官，但是能口吐“真言”，还须在说话的技巧上多下功夫，讲求说话的“节俭”，增加话语的“含金量”。[/FACE][/FACE][/P][P][/SIZE][/FACE][/P]