[原创]  1、排座位的艺术
        湖南长沙矿业集团子弟学校初中部——龚鸽飞  
    与家长打交道时，我们常听到这样的请求：“老师，请把我的小孩安排坐前面！”“老师，请照顾一下我儿，让他坐中间！”有的同学也说：“老师，我一直是坐中间的！”“老师，我一直是坐后面的；现在我想坐前面，因为听课认真些；坐在后面离老师远，我容易做小动作！”有时，真不好意思当面拒绝呀！
    为了取得同学们对排座位的支持，我有意和同学们调侃：“大家都想坐中间又想坐前面，对吧？那我们把教室改造，把讲台设计成圆桌形的！我坐中心，你们都坐前排都是中间。行吗？”怎么现实呢？同学们不好意思偷偷地笑，我也“心怀诡计”暗暗地笑！
    然后我推出我的办法，当然是立足于同学能接受的范围。
    宗旨是排座位是学生分组自由组合，一般情况全权下放，特殊情况我酌情处理。方法是：若一个班七个小组，便选取一至七名为一至七组总组长；然后喜欢或愿意到哪个组的同学站到总组长后面去；要求男女要搭配，人数要均衡；横向组次由1至7组按5762314固定方法交换，两星期一次；纵向座次由一至最后一排全部坐到，高矮不定。一个小原则，为了照顾视野，往1、2、6、7组两边换的时候才可安排高个子在前面；坐中间时仍然按照从前到后由矮到高的顺序。
    一次两次后，每次到点，同学条件反射换座位。一切杂务，不用操心：同学想坐哪儿遵循上面的原则，到小组长处登记；然后组长依照实际情况编好座次表；教室内整体换完座位后，组内个别学生的小问题，内部调整解决。
    全班同学坐定，这时，该班主任出场了。每回我问三次：“请问，有哪位对自己所坐的座位不满意的吗？有什么原因讲出来！”“如果有同学坐得不合心意，有意见不要不好意思说出来！现在不当面说，下了课就不作数了！”“同学们还有没有什么意见？”成交！让百分之九十九点九的人心服口服；百分之一不服的请他找出正当理由！一视同仁，绝不搞特殊！
    哪条法侓规定：高个子就不能坐前边？矮个子就非坐前面不可？谁说成绩好的坐中间，成绩差的坐边上？这个安排，每个人坐到教室的每一个角落！“换位”思考，让同学将心比心，谁都知道谁的难处；一样重视，让家长也没得话说；也让班级管理工作少了一大“麻烦”。    
    我带的班级，年年如此，期期如此。在‘民主’的基础上建立“次序”（罗基鸣老师之语）－－－顺！
    特别提示：七年级时期，学生从小学到初中转型阶段，坐单人桌有利；八年级时，因为学生心理反抗强，怕封闭或过激，坐双人桌更有利--------让同学多互动，发现问题或排忧解难！九年级时，因加强独立能力地培养，回到单人桌好；又因为学业加重，没多少时间交流，所以坐单人桌一来便于静养，二来便于静心学习（其实我也不愿看到这样）！
充分的民主，拉近了师生的距离；民主又集中，既培养了班集体荣誉感又培养了学生的能力。只要真正从“人民大众”（学生和家长）的利益出发，什么事情办不好？什么问题不能解决？


姓    名：龚鸽飞
工作单位：湖南省长沙矿业集团子弟学校初中部  
邮政编码： 410609
QQ：386545806
邮箱：ggf31@163.com
         

只要留心，教育中处处都有艺术。

不错的方法。可以看出西巴洛玛是一位爱思考的老师。

真的是一种比较好的方法，以前也看过排座位的方式方法但没有您谈得这么具体，学习了。

每一份平凡的工作，其实我们都能创造性地去完成------因为只要我们善于想办法去改变！

真希望看到您更多的教育智慧！期待中。。。

能有交流的平台真好！互相学习，互相能促进！

一些民主的方法，换来的是人心，是好的习惯！

                  [原创]2、创意性作品-----教室布置有讲究

    班主任对班级的管理，不仅仅局限于面对学生这个“活体”，还应艺术地利用教室这个“固体”！

    讲究班级教室的布置，一期的工作重心能全体现。如本班进门右墙前边是班务栏，一般下边张贴常用的课表、通知、背书登记等；上贴班训，七年级口号是“立傲国之志，成报国之材！”九年级口号是“非澹泊无以明志，非宁静无以致远！”现八年级口号是五颜六色的粉笔灰字“良药苦口利于病，良言苦心利于行！”右墙后边七色彩虹下是“退一步海阔天空！”背面墙上是“静”、“净”、“竞”、“敬”四个大字。主题鲜明吧？这些都是学生和老师精心设计、共同制作的。

    这里边有我们许多的心意！

    第一，老师，靠一支粉笔写人生；学生，在粉笔灰中成长。粉笔灰，是老师价值的一种体现；学生读书，好不好犹如墙上的粉笔灰字。好学的，尊重知识，勤奋、刻苦，能把那些不起眼的粉笔灰组合成令人惊奇的漂亮字和画，而这种美丽，将伴其一生成长！而不愿意接受教育的人，这些零落的粉笔灰，终将化为乌有，老师的一片心血付诸东流，他们不学无术，糟踏的不只是老师的知识，更有他们自己的青春！还有我们许许多个家庭的期望！从粉笔灰字画中，我期望的是我们学校与家庭配合得越来越好，积极参与教育和管理，使热爱学习的学生越来越多，像漂亮的“粉笔灰字”人才层出不穷！
 
    第二，刚才右后墙上的口号是我们初二时期的工作重点——主要抓心理反抗教育。

    第三，教室最后面四个桃红底深红字，代表着我们班的奋斗目标。“静”，代表着我们要创造最清静的学习环境，让所有的学生能静下心来认真读书；“净”，代表着我们要创造干净的环境，让学生舒心、安心读书，让美净化我们的心灵；“竞”，指要求我们大家要勇于竞争、拼搏，在这飞速发展的时代创造属于自己的天地；“敬”，指我们将礼貌地、长期地坚持下去，爱学敬业！通过它们默默地警示着学生自我行为控制，自觉抵制不良思想，明智地选择，自行治理。为自己谋出路，为班级谋发展，为学校谋生存，为家庭谋幸福！

    但愿我们能真心地携起手来，帮助学生平稳地度过最危险的心理反抗期。营建最美好的共同的家园！就是为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生！

姓名：龚鸽飞
地址：湖南省长沙矿业集团子弟学校初中部
邮政编码： 410609
QQ：386545806
ggf31@163.com

环境培育人，有创意的教室布置能体现一个班级的人文气息与精神面貌。愿大家能多交流！

处处皆学问呢。
感谢龚老师的分享。

                   [原创]3、蹲下来看世界
          410609  湖南省长沙矿业集团子弟学校初中部——龚鸽飞
     
      教师不容易！因为教师面对的是实体！

      有血有肉有生命并不奇怪，关键是他有思维有灵魂！

      有了这个层次，那对教师的要求是摸不清，看不着，模棱两可；

      因为他面对的是一种灵活无形变化莫测的教育机制！随时敏感、警惕、捉摸、怀疑、

果断处理问题；

     学生类型越多，教师越要精明能干；学生个性越强，教师面临难度越大。

     这个时候，复杂处往简单些看------

     学生年纪小，正常的生长规律；以学生为本，从学生的观点出发，

     所有问题迎刃而解！

 
附录：

     我曾看过一则消息，大意是这样的--------蹲下来看世界！

     妈妈带着小孩子乘车。座位已满，俩人站着。

     一会儿，小孩哭闹。

     是看见陌生人哭吧？不，小孩不认生。为什么会哭呢？小孩扯着妈妈的手，妈妈弯了下来。

     蹲下来的世界不一样，站在小孩的高度只能仰望世界，小孩的四周都是墙！     


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