班主任工作的新工具：Blog
                                    毛德明
    随着blog的出现和在教育教学中的应用，blog以它写录的灵活性和使用的方便性，成为教育教学中的新宠。笔者从最初的blog体验，到将blog作为自己网络学习，上传随笔，下载、归类、管理文章的工具，到最后将其应用到班主任工作中，并作为班主任工作和德育研究的工具，体验到了blog的简便、实用。
    一、认识和建立自己的blog
    许多人对blog并不陌生，有人认为是个人网站，有人说是个人日记。其实blog是weblog的简称，翻译成“网络日志”，简称 “网志”。写网志的人被称为博客（blogger）。
    申请自己的blog，非常简单，就如同申请电子邮箱一样方便。教师只要登录免费的blog网站，如博客动力（www.blogdrive.com）、中国博客网（www.blogcn.com）、博客中国（www.blogchina.com）、Blog bus（www.blogbus.com）等大的blog网站，按照注册提示，填写基本信息，通过提交，就可以拥有自己的blog空间了。通过样式的选择，可以生成自己喜欢的个性化页面。还可以添加自己的照片，设置不同的栏目，对你上传和下载的文章进行归类。发布网志时，只需要写入，点击提交即可，页面自动刷新，不需专门的维护。
    二、blog在班主任工作中的应用
    笔者在博客动力（www.blogdrive.com）网站上申请了“毛德明教育网志”（http：//maodmedu.blogdriver.com）。主要包括了以下专栏：
    1、主题班会
    笔者利用blog开展网络主题班会，将主题班会所用的图片、相关资料以网志的形式放在“毛德明教育网志”上，在教室和网络室上主题班会课时就可直接打开运用。创设情景，让学生参与到其中，进行讨论和交流。学生可以直接在“毛德明教育网志”上浏览、阅读、发表评论。笔者还将相关知识以及相关网站地址放在网志上，激励学生班会课后阅读。
    如笔者开展的《我也能节约》主题班会中，在网志上开辟了“你能节约些什么？”的主题讨论。学生参加的积极性非常高，有学生还邀请自己的家长一起参加。讨论后，让学生发表“我们也能节约”的倡议书，学生看到自己的文章在互联网上出现，参与的积极性更加高涨。笔者还提议学生在网上进行一月来的学习总接、反思，制定下一月的学习目标。当该学生退步时，笔者提醒到：“全世界人民都知道你要努力了，你可要加油啊！”学生不好意思的低下了头。此后，我发现他有明显的进步。
    2、工作采撷
    笔者把blog作为一个写—录—存的平台，在课后，写下自己班主任工作的感想，记下自己班主任工作中一瞬间的灵感、心得和体会。经常反思、记录，使人不断进行总结、改进和提高。
    如笔者对班主任工作的反思，部分摘录如下：“班主任工作，必须抓好‘三律（率）’，即纪律、规律、效率，并经常向学生强调灌输。纪律就是要求学生按时上学，按时上课，放学按时回家，要遵守学校的各项纪律。规律有两点需要向学生强调，第一是学习生活要有规律，上课铃响了，就准备上课，下课了就走出教室休息放松。第二是在学习中善于抓知识之间的规律。效率就是做什么事要专心去做。通俗讲，学的时候往死里学，玩的时候往死里玩。在班主任工作中，我重点抓好‘三律（率）’，经常向学生强调为什么要这样做的道理。在学生上自习不专心时，我拍拍他的肩膀，轻轻提醒道：‘效率’。这个学生回想起老师说的效率，非常惭愧，马上认真起来。”
    3、精品收藏
    精选和记录自己在互联网上看到的有价值的论文、先进的教育教学思想、专家讲座等网络学习资源。按照栏目归类，成为自己快速查询，并且不占用电脑硬盘的丰富网络资源平台。笔者在查阅收藏有关“德育回归生活”的文章时知道了教育专家和他们的教育思想，如朱小曼，南京师大道德教育研究所等，对自己学习和成长帮助很大。
    4、我和学生
    此栏目写的是笔者和学生的交往，有和学生交往的趣事，有对学生的评价（根据需要公开或仅自己可见）。并向学生公布网址，学生在网志上可以发表见解，表达心声，提出对班主任处理问题的建议和意见。也可以和老师进行交流，加强师生感情，共同学习和提高。
    在一次组织了学生徒步行走23公里的远足活动后，笔者让学生在此栏目中发表自己的体会和感想，有学生写下了这样的话语：“我妈不想让我去，说太远。我向毛老师请假，毛老师没有批准，我硬着头皮走……虽然脚磨破了，脸晒黑了，但我坚持走了回来，我很骄傲……”“我实在走不动了，走在最后面，毛老师不但把自己仅有的一瓶水给我，还跟我开玩笑，鼓励我。我现在敢跟老师说笑了，我觉得跟老师的关系越来越近了……”
    5、健康教育
    健康教育栏目是笔者在网上开展的关于笔者主持承担的省级课题“中小学心理健康教育实验研究”的实验，在网上粘贴、发表有关心理健康教育的文章，有关心理健康教育的手记（隐名）。学生可以阅读，也可以参与讨论，可以匿名提问，笔者进行心理辅导。
    如笔者得知一个学生观看了黄色录像，整天精神恍惚。笔者认为如果不及时的辅导，将会影响这个学生一生的学习、生活。笔者开始找其谈心辅导，但学生怕“事情败露”，不太配合。笔者想到了利用笔者的教育网志，将谈话内容作为草稿“锁定”，给学生密码，仅笔者和学生可见，进行交流。学生看到老师将自己网页的密码给了自己，对老师更加信任，又在网上交流，非常新奇，开始和老师谈心，辅导效果很好。
    6、家长参与
家长参与栏目是向家长告知学校临时放假通知，家长会等需家长知道和参与的事情。还将一些家庭教育的文章粘贴在该栏目中，让家长阅读，指导家长家庭教育的方式、方法，提高家长的教育水平。此外，还征集家长对班级管理、班主任工作的意见和建议。家长以回复的方式进行讨论、交流。家长与老师之间，家长与学生之间相互交流、相互借鉴、相互提高，也监督和督促笔者提高班主任工作水平。
    在看到有些家长给学生报了许多特长班，学生总是忙于应付，上课打瞌睡的现象。笔者在家长参与栏中进行“给孩子报几个特长班合适？”的讨论，家长很感兴趣，发表了一些见解。有的家长看到自己盲目给孩子报特长班，受到其他家长批评时，开始反思这个问题。笔者也将有关“怎样给孩子报特长班”的专家文章贴在网上，家长阅读后，很受启发。
    7、德育平台
    帮助德育课题组教师和笔者所主持承担的省级课题组的教师建立blog，并将他们加为“成员”，每一个成员都能在“毛德明教育网志”上发表网志，能及时快速地了解和共享课题研究的最新动态和研究的成果。同时还可以及时与他们进行交流，建立了良好的交流氛围和平台，避免研究的盲目和重复。通过blog的记载，也使其他教师了解到课题的进展，有利于课题的实验和推广。
    笔者将blog 应用于班主任工作和德育研究中，经过一段时间的实践，笔者对blog的兴趣大增，应用也更加自如。也得到更多学生、家长和教师的参与，让笔者进一步探索、推广的信心倍增。但是在应用blog时，也遇到一些教师泼冷水、无法坚持应用等问题，还需要不断的坚持、探索和推广，使blog真正成为班主任工作的新工具。
（通信地址：甘肃玉门油田子弟学校 735019     maodm76@163.com）

到了您的博客,真不错.

谢谢苟宝老师的鼓励.
说实话,在网上能耐心阅读的人不多.谢谢!

[QUOTE][b]下面引用由[u]毛德明[/u]发表的内容：[/b]

                             班主任工作的新工具：Blog
                                    毛德明
    随着blog的出现...[/QUOTE]
毛老师的文章写得好，有思想有新意，看过后觉得值得很多有条件的地方学习．
其实毛老师做的事绝对不止这些，因为在实际操作中还会有许多问题．抓好三律，纪律、
规范、效率，内涵很重要。毛老师应该还有很多具体的操作方法、处理方式。真的希望毛老师能够多写，我一定认真学习。我曾经也写博客，只是我没有能坚持，因为我没有做好铺垫，家长也大多没有这样的能力与素质。于是，最终我选择了放弃。不过，看了毛老师的做法，给了我很大的启示。向毛老师学习！

真是一种很好的做法，向您学习！

博客好建，坚持难。其实我们教师应该多看，多写，多思。博客是一个良好的方式。

浏览了几位老师的文章,值得我学习,向你们致敬!

各位老师发那么多文章,很精彩,智慧属于你们.

请斑竹老师和各位老师指正.

没能进到毛老师的博客里，遗憾！

再试试[COLOR=red][URL]http://maodmedu.blogdriver.com[/URL][/COLOR]
可能是网速的原因或其他原因

顶一下,肯请斑竹老师指点!