那是2014年12月23日晚的一件事， 刚拿起筷子准备吃饭，熟悉的电话铃声一便便响起了，我拿过一看，是家长打来的，心里咯噔一下跳了起来，不知发生了什么事情。于是接听说到：[P]  “您好！我是谭老师，请问有什么事吗？”[/P][P]    家长一听到我的声音，就愤怒的对我在电话里说到："谭老师，肖老师她说不管我家的还子了，我把孙子交到学校了，不管那是不行的。[/P][P]     我一听这话，马上想起了是与课任老师之间的鸿沟，因为她是新来的老师，还不了解班里的每一位同学，对学生的要求又高，我知道她对学生好，只是性情急躁了点。[/P][P]    于是我对这位家长说：“您先别急，请慢慢说！首先说：“第一；老师的作业没改，又把对的改错了。第二；哪有学生在学校老师不管的道理。”[/P][P]    一听，我就蒙住了，这怎么会，作为一名老师，首先是以身作则，传授知识。再者，肖老师是个爱生爱岗的好老师，工作上激情高涨，一直得到老师们的好评。我还极力向校长推荐她下学期当班主任呢！我想，事出有因，先把家长的怒气降下来才行。我说：“您先别急，我现在在武汉学习，还有两天才回来，我会把事情弄清楚的，会给您一个满意的答案的。                    [/P][P]待续
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应该事出有因。不会无缘无故出现这种情况的。

是的，与我也有一定的责任，因为科任老师刚来，对班级情况还不太了解，我也没具体给她介绍哪些学生有不一般的家庭情况。也是由于家长性急造成的，好在无大碍！

    在学习的空于，我与科任老师联系了，与她说了家长反映的问题后，我说我了解一下到底是怎么回事，你也别生气，总有解决的办法，等我回来我们一起解决？这位老师听了，说：“她还恶人先告状哈！我说小杰不做作业，你们家长在家也要管理一下，向这样下去成绩会掉得很远的，如果家长不管我也就不管他了。”[P]     原来是这么一回事，家长也没把话理解到位，就闹出上面的一幕来。[/P][P]     我学习回来后，又向其他老师了解到了一些关于这个家长的情况，于是第二天等这位家长来接小孩放学的时刻，我把家长请到办公室里把事情的原为梳理清楚，也好让他放心孩子上学，老师安心上课[/P][P]
[/P][P]    我对家长说：“您先说的孩子交给学校，就由学校管了，我们是在管理的，但布置的家庭作业是不是应该由您负责呢？”家长听我这么一说，有觉得自己理亏了，不说话。我就把小杰的作业拿出来给她看，没次的作业不是不做就是偷工减料，总是落下一大截。在铁证面前她也说不起话了，为了给家长一个台阶下，我说：“肖老师也是为了小杰好，作业不做，哪个老师不对这样的学生有火呀！如果真的是老师把作业改错了，您就拿来找老师当面说清，老师也好改正。您没凭证怎么能有说服力呢？如是您的错，那您当家长的也要改正才行。”家长听了，微微笑了笑，表示赞同。我又说道：“老师与家长的心情是一样的，也希望学生的成绩好起来，所以，我们一起努力、一起监督管理吧！希望得到家长的大力支持。还希望家长多多提宝贵的意见！[/P][P]    送走了家长，我长长地舒了一口气，轻松多啦！我也常反思，做为一个班级管理者，不仅仅是管理好班级，还要调节好各方面的关系。参与了钟杰老师研修讨论的话题后，我对管理中创建一个好团队方法，又有所认识。因我的团队强，学生受益，学习氛围好，孩子们也开心快乐的学习，我也在此中成长！[/P][P]
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[P]哎 赞同 作为班主任 其实最重要的一条 就是与家长做好沟通[/P][P]形成家校合力[/P]

[P]和家长沟通也是艺术，老师采取了先让家长平静下来，又调查，再次沟通，让家长也受到教育。学习了[/P]

班主任工作是辛苦点，但是，处理成功后，也是很有成就感的，很愉快的，这种幸福感只有班主任才能感受得到的。

[SIZE=5]    老师和家长多沟通、多相互理解，但是老师和家长沟通的能力不同，从而使得所取得的教育效果却大大不同。所以老师要多学习和思考一下和家长沟通的方法和技巧，从而提高沟通的效果，减少一些没有必要的麻烦。最终家校合力取得最大的教育效果。[/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@石福强]发表的内容：[/B]

    老师和家长多沟通、多相互理解，但是老师和家长沟通的能力不同，从而使得所取得的教育效果却大大不同。所以老师要多学习和思考一下和家长沟通的方法和技巧，从而提高沟通的效果，减少一些没有必要的麻烦。最...[/QUOTE]
[/P][P]赞同 很多时候 需要一定的技巧[/P]