快乐学习李镇西老师的《爱心与教育》

  

边城



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  发表 2007-07-06 11:49:41 第445楼

重读《爱心与教育》感想一

转化后进生的方法

李老师在这一章中的开头就写到了三个方法：
一、民主：用心灵赢得心灵
二、科学：把教育主动权交给学生
三、个性：不以分数论英雄

先谈如何民主
   
    如何做到民主？李老师强调不能故做姿态的“平易近人”，而应真正去“爱”学生，与他们打成一片，让孩子对老师产生依恋之情，真正把老师当成“朋友”。具体做法是和这些孩子一起玩，真正地一起玩。
    感想：与学生一起玩，说起来容易，但真正做起来是困难的。一是学生对老师存在的本能的芥蒂，二是老师能不能把自己融入进学生中。倘若这个老师天生的内向，腼腆，恐怕是不适合的。与学生一起玩，究竟如何玩，什么时候玩，是不是值得研究呢？现在学习压力大，有的学校活动场所本来就小，如何解决这个问题呢？而且很多地方不允许学校组织学生外出，怕出事，那么又如何利用假期组织学生外出呢？
    突然想到我们学校第八节课的活动课，有组织地按年级去操场活动，或许我可以利用这个时间与学生活动。又或许体育课的时间，而课间呢？走廊上大声喧哗显然不适宜，去教室与学生聊天？还是单独找学生聊天？还是找某个群体聊天？怎么聊，聊什么？或许都需要计划。
    李老师认为让学生对老师产生了依恋之情后（什么程度才算达到了依恋之情？），就要进行具体的教育实施了。李老师认为应点燃学生心中“想做好人”的愿望，让后进生努力找自己身上的优点，还可以发动班级其他学生来找他们的优点。李老师也强调后进生存在反复性，也肯定老师有必要对后进生发脾气，但即使发脾气也应在内心一直信任他。
    感想：这就牵涉到两个问题，一是如果要让班上其他学生也心甘情愿地帮后进生找优点，要承认这些后进生，就必须先让班级团结起来，人人都能明白班级不是个人的班级，而是集体的。而这个集体意识如何树立，是很值得研究的。二是如果那个学生真的油盐不进，我们该怎么办？很多书，很多电视剧都在宣扬一种思想，即再差的学生最终会被伟大的老师感化。但现实情况不是这样，我们老师是不是有权利对学生说“不”呢？也就是说，可以放弃一些后进生呢？王晓春老师似乎是注意这一点的，他认为有些学生的问题处理太迟，难以改变了。而且，李老师后进生的转化对象是初中生，对高中生，又应该采取什么策略？尤其是21世纪的高中生。
    另外，李老师的民主中含有一个重要的意思，就是平等。实际上，平等只是一定程度上的，不可能什么都平等。从李老师举的例子看，是希望对待错误时，师生应平等。老师错了，也应该认错受罚。这本来是不错的，但也要让学生明白，不能只盯着老师的错误看，对人，首先应该是尊重。不如，就会是只看丑腿而不看美腿了。我们学校以前一个班，那学生只认为班主任好，其他的老师都不好，具体情况我不太清楚，但可能是学生的尊重意识没有养成，过分追求自我了。可见，民主平等的度还要好好研究。
 
 
 

边城老师：
不好意思边城老师。没有征求您的意见，驭仁擅自作主把你的文章粘过来了。呵呵！先斩后奏了。边城老师不介意吧。
                                                                    驭仁敬上

我相信边城不会介意的。我一直没有买到《爱心与教育》，现在正好跟在边城的后面学习。李镇西老师建议老师和学生玩，以便老师走进学生的心。但是，很多时候，我们老师的个人魅力不够，和学生走得太近了，学生会把对付家长的那一套拿来对付我们，比如撒娇、耍赖甚至威胁等，我是有感触的。
还有的学生观点本身就是错误的，他们自认为真理在握，我们水平不到的话，难以说服他们。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

我相信边城不会介意的。我一直没有买到《爱心与教育》，现在正好跟在边城的后面学习。李镇西老师建议老师和学生玩，以便老师走进学生的心。但是，很多时候，我们老师的个人魅力不够，和学生走得太近了，学生会把对付...[/QUOTE]
初荷老师来了。
呵呵！我也相信边城老师不会介意。是啊！和学生之间的距离很难掌握。尤其是年轻教师。

李校长的这书我已读了一遍了.

热烈欢迎苟宝校长，给我们指点指点、解析解析。怎么样苟老师！

老师和学生的关系并不是太容易相处，近了不行，远了更不行，度的把握很重要。

zlzhang 老师也来了，欢迎、欢迎、热烈欢迎。老师和学生之间的关系不好处，我觉得有一点在于我们对学生得了解程度。了解了每一个人得性格、脾气、爱好、等相处起来还稍微容易点。建电子档案得方法我觉得挺好。你说呢，zlzhang 老师。

不错，我也很有心思在下次带班的时候，为学生建立档案，可以首先来一个问卷调查。但出些什么题目呢？老师们给些建议啊！

李镇西老师在《爱心和童心》这篇文章中提到，当一个好老师的基本条件：“拥有一颗爱学生的心。”
古今中外的教育家们的教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。
素质教育，首先是充满感情的教育。
这些话太经典了。