每一个做老师的，尤其是做班主任的，都不妨静下心来审问一下自己的灵魂：

我感受到了做一名老师的幸福吗？如果没有的话，为什么我的幸福感会流失呢？是什么吞噬了我们的幸福感呢？到哪里去寻找幸福感呢？

曾几何时，我也迷惘过，彷徨过，但是，当今年我第五年站在高三的教室里陪伴着我的那些普通中学的高三学生的时候，我终于调整好了自己的心态：也许高考面前，我的学生的成绩永远无法比过那些重点中学的学生，但是，无论怎样，我都不应该对我的学生失望的。难道就因为他们暂时的成绩落后于别人就要否定他们一生的出息吗？不，绝不能这样！我绝不培养考分的奴隶，我要让学生认识到自己生存的价值，要让学生在我的班上读书找到幸福的感觉。而与此同时，我也可以不断开发自己的潜能，让自己找到幸福的感觉。“二流”的老师教“二流”的学生又能怎样呢？只要我们觉得幸福，又有何不可呢？我就是要向这个应试教育的体制挑战，我就是要拯救我们老师那颗失落的心，呼吁他们去做一个幸福的老师！

我立志做中国最好的教师！

我立志做个既专业又幸福的班主任！

每一个做老师的，尤其是做班主任的，都不妨静下心来审问一下自己的灵魂：

我感受到了做一名老师的幸福吗？如果没有的话，为什么我的幸福感会流失呢？是什么吞噬了我们的幸福感呢？到哪里去寻找幸福感呢？

只有真正地爱业敬业，才能找到真正的幸福。

[QUOTE][b]下面引用由[u]zlzhang[/u]发表的内容：[/b]

每一个做老师的，尤其是做班主任的，都不妨静下心来审问一下自己的灵魂：

我感受到了做一名老师的幸福吗？如果没有的话，为什么我的幸福感会流失呢？是什么吞噬了我们的幸福感呢？到哪里去寻找幸福感呢？
...[/QUOTE]

是啊，有些人有可能敬业，但不一定从心底里真正地爱业。也许，这便构成了幸福与不幸福的界线了。版主一语道破真谛。

寻找幸福的体验

从我昨天在班主任之友设下“做个既专业又幸福的班主任”这个主题帖始，我立志要让自己做一个能够感受幸福的人。幸福不比成功，成功需要别人的认可，而幸福，完全是自己的内心体验。只要我自己觉得幸福了，那就行了。说起来，这是一件多么容易的事啊！可事实上，却是那么难以做到。

我要从此刻起，去寻找幸福体验，做一个幸福的人。

早上读安意如的《当时只道是寻常》真的萦绕在了那份诗词情韵中，只觉身心舒畅。在文字的品悟中，我找到了幸福的体验。

上午三节课，我坐在办公室不停写着。我的心是那样急欲倾吐，那样急欲表达，在酣畅淋漓的文字表达中，我找到了幸福的体验。

根据我的备课设计，我给学生上了一堂成功的读书指导课。当看到学生因求知的眼神看着我给他们讲述读书的意义时，我寻找到幸福的体验；当我用自己的亲身实践指导他们写读书笔记给他们读了一篇我写的《读毕淑敏〈心灵处方〉》的文章后，学生们把热烈的掌声，把赞赏的笑容回报与我，那一刻，我觉得自己就是世上最幸福的老师！做老师，还有什么比获得学生的认可更重要呢？还有什么比能与学生心与心交融在一起更幸福呢？

其实，获得幸福很容易，只要你带上一双慧眼，只要你带上一颗真心，幸福就在你身边！

晚上，我在家里读着《教师专业成长途径》和《季羡林谈读书治学》，心无所扰，享受着文字带给我的愉悦，做着一个幸福的读书人，真是快乐至极！卧室里，老公捧着《曾国藩》一书入迷地读着，读了一会后，又陪儿子读《三国演义》，两父子关羽、张飞、刘备的神聊起来。此情此景，让我内心更是充溢幸福之感，名利如云烟，家，永远是最幸福的港湾！如果我和老公儿子能倾力合作打造一个书香家庭，那真是幸福之中的极致了！

夜深了，我仍旧在日记本上倾诉着心曲，仍旧在电脑上敲击着那些我心爱的文字：幸福只要用心寻找，它就在你身旁！

[QUOTE][b]下面引用由[u]高堂明镜[/u]发表的内容：[/b]

每一个做老师的，尤其是做班主任的，都不妨静下心来审问一下自己的灵魂：

我感受到了做一名老师的幸福吗？如果没有的话，为什么我的幸福感会流失呢？是什么吞噬了我们的幸福感呢？到哪里去寻找幸福感呢？
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首先，我感觉，您已经是一流的教师了！因为一流的教师是育人的，二流的教师是教书的。很明显，您在育人。
其次，您已经找到当老师的幸福了。因为您不以学生的分数定成败。只看学生的分数，无疑是只见花瓣而没见到整个花朵，怎么可能体验到教学的幸福呢？
第三，初荷为您喝彩，为您加油！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

首先，我感觉，您已经是一流的教师了！因为一流的教师是育人的，二流的教师是教书的。很明显，您在育人。
其次，您已经找到当老师的幸福了。因为您不以学生的分数定成败。只看学生的分数，无疑是只见花瓣而没见到...[/QUOTE]

初荷，你是当之无愧的优秀版主！
你的回复既条理清楚，又给人以激励，且能一针见血，真是高妙！

你的话将我一棍子敲醒，看来我自己狭隘地理解了“二流”的含义，这可是观念问题，境界问题。我该重新审视我的教育人生，重新审视我的高三学生。

现在，我的确已经体会到当老师的幸福了！

有人说，人总是希望通过别人的肯定来肯定自己。初荷，你的肯定给明镜不竭的动力！它会催我更进一步奋进的！张万祥老师说过，人只有先甘于寂寞才不会寂寞！前进的道路肯定会少却鲜花与掌声，多些寂寞与辛劳。但我有此信条：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！

幸福在指尖流淌

今天，很快乐，也很幸福！

早上，有学生送给了我一本《知音姐姐》的书读，她是想让我学一些教子的经验，把孩子教好后，能更安心地做他们的班主任。我觉得学生的心好透明，能赢得学生的信任与喜欢，又是一件多么幸福的事啊！上午，下午，晚上，一有空闲时间，我就把《知音姐姐》的书拿出来看。阅读滋养着我的心灵，每读一篇文章，我仿佛就感受到学生对我的爱意，我就这样陶醉在其中。我真的看到幸福在我的指尖快意地流淌，淌出一首欢乐的歌！

下午，我写下如此几句赠言在《智慧点灯》一书上：

“赠彭鹏：

愿你举起智慧之灯，用信念和意志爱护生命的航船，

一路乘风破浪！

愿你牵着梦想上路，用激情燃起生命之火，

让人生因而灿烂辉煌！”

然后把这本书送给彭鹏作为礼物。因为前几天去常德学习答应给他带一件礼物，于是便选了一本书。能让学生和我一起分享读书之乐，能让学生读着我给他买的书让他在人生路上更好地前进，这于我来说，也是一件快慰的事。

深夜，我把我的幸福在键盘上敲击，任其在指尖流淌，欢声笑语！

是啊，原本幸福就是一首歌，这世间旋律最动听优美的歌！

作为一名专业教师，学生成绩的提高当然非常重要；但作为一名班主任，我认为培养他们积极的心态和进取的精神是更重要的。这不是句空话，事实上，很多分数高的学生进入社会后不一定有作为，反倒是那些虽然学习稍微差点但积极奋进的孩子们更有出息，因为他们踏实，能吃苦，能干实事，更受用人单位欢迎。所以，一个成功的班主任不应该仅仅盯着学生的成绩，还要看到他各方面的综合素质。如果他再这些方面做好了，作为一个班主任，你的责任也就尽到了

鼓掌，再鼓掌[em14]

普通中学的老师到这里写出这么好的思想性文章，明确做一个老师是育人的，是培养真正的人才的，我认为这样的老师已经一流，而不是一流，这一点初荷已经说过，我完全认同。明镜老师说，已经调整好了心态，其实应该包括这一点，任何优秀的人进取的人都不应该把自己置于二流，因为你追求一流本身就是一流，如果能永远去做。就像你所说：路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。

[QUOTE][b]下面引用由[u]木末芙蓉[/u]发表的内容：[/b]

作为一名专业教师，学生成绩的提高当然非常重要；但作为一名班主任，我认为培养他们积极的心态和进取的精神是更重要的。这不是句空话，事实上，很多分数高的学生进入社会后不一定有作为，反倒是那些虽然学习稍微差点...[/QUOTE]

 
真的高兴能走进“班主任之友”，在这里，找到了一种家的感觉。各位版主的热情关注让明镜产生了一种心有所属之感。“但作为一名班主任，我认为培养他们积极的心态和进取的精神是更重要的。”这句话说得真好。我曾一度迷失过，与我的学生一样，陷入一种不自信的困扰中。我的好友在省级重点中学，去年的省状元在他们学校。如果同是努力一年，她可以为国家输送好多重点大学的尖子生，而我，也许，连一般本科生都难得为国家输送几个。可是，我会想一个问题：难道我教的学生他们的人生就不重要吗？每个学生的背后都会有一个家庭，也许更会有一个你无法预料的精彩人生。在经历了无数次心灵的阵痛后，我终于战胜了自我。我记住了初荷的话，一流的教师是育人的。

虽然路漫漫，但无法停歇前进的脚步。我知道，要带领我的那些绝大多数只能考200多分，300多分，400多分的学生能够找到自信不在成绩的面前灰心沮丧失望仍旧有奋进的动力，真的很难很难。我已经经历了四年的痛苦了。我不想在第五年还经历同样的痛苦。无数次，白天，黑夜，我拯救着自己，在拯救了自己后又去拯救我的学生。可我知道，这世上原本是没有救世主的啊！我的学生们，只能告诉他们自己拯救自己。

19号在常德参加骨干班主任培训，去常德三味书屋买回一本《情商》的书。21号回来后，我站在讲台上，给学生介绍了“情商”的一些相关知识，然后对他们说：“这一年，谌老师要开发你们的情商，让你们更加自信，以一种积极的心态和进取的精神去迎接高三一年的挑战！”学生们在听我说后，那眼神中流露着疑惑也流露着期待，同时，那眼神中隐隐闪现的一丝希望之光让我肯定了自己努力的方向。是啊，决定了，就不再退缩。未来的日子，会更为精彩！

[QUOTE][b]下面引用由[u]zrh6666[/u]发表的内容：[/b]

鼓掌，再鼓掌[/QUOTE]

朋友，你的肯定让我对自己以后的人生更加充满期待！

真心谢谢！