地震山摇------记我的学生裴震

             河南新乡延津诚信学校  马颉

    裴震是我在诚信学校06-07学年教初一时带的学生。长的白白净净，他的可爱让人过目不忘。我们班所有学生中，他是最让我难忘的。

  他在班上成绩不好，每次考试总是倒数，四五十名。他自制力差，上课很难把注意力集中起来，爱走神，爱说话，爱上课做小动作。应该属于老师眼中比较调皮的那种学生。

  因为我自己上课上学时就是差生，我深深知道，差生他们缺的不是呵斥，而是爱，是老师对他们哪怕一句温暖的话语，也能一瞬间照亮他们的心灵。

   裴震我认为最优秀的品质是他的正直。在裴震转学后我总一遍一遍在班上说，咱们班转学的这几个学生中我最舍不得的就是裴震。每当班上有什么情况他总是第一时间向我汇报。初一一年班里大大小小很多事情都是他告诉我的。他虽然不是班干部，但比班干部更管用。因为他是一个心中始终装着班级，时时刻刻以集体利益为重的一个男孩。

   有一见事到现在我还记忆犹新：

   一次音乐课，薛老师问我们班元旦晚会节目排好了没。学生都说没有，薛老师说我帮你们想一个吧。找两个学生假装打架，然后让你们班主任处理，就表演这样一个小品。说声都说好。薛老师说那我们排练一下。就找了两个学生让他们你一拳我一脚假装打了起来。然后叫学生（是谁叫我的记不清楚了现在）到办公室去喊我。说学生在班上打起来了。我一听就火了，这些学生怎么这么不让我省心呢。我冲进班里，两个人一人给了他们一脚。又甩下几句难听话，扭头就走了。下课薛老师来告诉我事情的经过。我哭笑不得，着叫什么事啊，到底是我吃饱了没事干还是她吃饱了撑的没事干？

   我以为事情到此结束。谁知道剧情还没有完，更精彩的还在后面。

   第三节是我的班会，我心情也不怎么好，到班上说了几件班务，口气比较严厉，说着说着说到了学校最近在全校推广的“周学一语”的活动。（就是每个学生每周学一句和礼貌，道德，伦理等有关的名人名言，会背的同学可以到教导处找教导员背，每背一个人给他所在的班级加分）。

   我说这个活动到底有什么意义呢？纯粹是在走形式。学生有的课文还不会背。背那些有什么用呢？就能提高个人素质了？

   我正说的过瘾，裴震跑上来说老师我想去厕所。我说去吧。他小声说，老师，薛老师最在最后听呢。

   我一听，脑袋嗡一下大了，我虽然眼睛有点近视，怎么就没看见她呢，。她在教导处兼着教导员的工作，回去在学校领导面前一说，我可丢大人了。

   我往讲台下看了看，学生纷纷指着裴震，一脸不满，“谁让你说的？”

“叛徒”，学生叫叫嚷嚷。

   当时，班上学生的表情我一辈子都不会忘记。

   我赶紧说了几句场面话。“薛老师你怎么在啊，又深入生活了？”
我说。

   “没什么，听听你开班会，讲的听好的。我提前对你们班学生说了，说咱们跟你们班主任马老师开个小玩笑，我坐在最后偷听一节班会，咱们可别让你们班主任知道。谁知道裴震还是说了，我也没法继续听了，那我走了。

   薛老师走后，我差点流出了眼泪。我这个班主任当的真失败啊。班上有什么事发生我根本不知道。学生一点也不向着我，我这个班主任当的真是没味啊。

    事后想想，学生他们有什么错呢。他们还不知道社会的险恶。还不知道有一种人是笑着给你身上捅刀子。几天后，薛老师果然到处宣扬马老师开班会怎么样怎么样。

    但这些我不在乎，我庆幸的是班上还有一个和我同心同德的人，那就是人见人爱的裴震。

   还有一次我们班要办晚会。准备提前买一些瓜子糖之类的东西。我带着裴震，班长李怡然，文艺委员姚玉杰，三个人去了延津县城。买糖时，李怡然说老师咱们买点好糖吧。我说行。

   裴震说老师前面那个店是我妈的一个熟人开的，咱们去那看看有没有吧。

   一进店，裴震就跑到店主跟前，趴在她耳朵边说：阿姨，这是我们老师，我们买点糖办晚会用，你给我们算便宜点吧。”

    “你是裴震吧，长这么高了，没问题。”店主爽快的答应着。

    我第一次发现，裴震人不大，还他年个3会来事的，也很有眼力架。

    在初一快结束时，裴震对我说下学期就转学了。我听了心里很难受。他的离开，使我的心灵受到了一次地震山摇一般的震撼。虽然他在最后一段时间每天大小错误不断，作业不交，上课影响别人等，每次都说一定改，扭过头就又忘记了。很多时候都把我气的够呛。

   但我还是舍不得他走。

   当自然界发生地震，万物都受到震动。当裴震离开了，我的心灵也发生了一次大地震。我觉得我和他之间是心心相应的。因为我们心灵相通。

   听学生说，裴震现在在新乡市7中多媒体实验班继续着他的学业。

   当年他在我们班上，年龄最小，点子最多，我希望他在新的一年中能再增加一个“最”，那就是成绩最好。

    裴震，一个与我同心同德的学生。你在那上学还好吗

好有趣的班级故事，其实被领导知道你的班会内容也没什么，正好让他们反思自己布置的任务并不切合实际。
但我有个担心啊！这个孩子以后若引导不好，很有可能成为一个投机取巧的人。

2楼说的很有道理，这也是我一直以来带班的思考。
那就是怎么培养学生有眼色但人不能圆滑……
 对我来说是一个新课题！

不用客气，我们是河南老乡。呵呵，我老家也是新乡的。培养学生有眼色但人不能圆滑，这不就是“方与圆”吗？

向细心的马老师学习育人技巧。

5楼的老师您过奖了，我毕业从教3年，很年轻，没有什么经验。向大家学习的地方还很多！