唱国歌，其实也不简单
——校长，你这样做好吗？
忙忙碌碌的一学年又过去了，当班主任的日子总是来也匆匆去也匆匆，总是想停下来把自己的思想整理一下，把自己没细读的书再看一遍。如今放暑假了，把最喜爱的《班主任之友》从头至尾又细细品读，激动伴随着共鸣使我对《班主任之友》爱不释手，我沉浸在《班主任之友》带来的快乐之中。
当我看到于雄健老师的文章《唱国歌，其实很简单》（2007年第1期第43页）时，我惊叹于老师的睿智发现，他从大家习以为常的升国旗入手，阐释了教育的真谛：教育，往往就是做最简单的事情，把简单的事情一直坚持做，就是成功。同时我也对文中何校长的做法提出质疑——校长，你这样做好吗？
文中于老师再三交代，何校长是一个令人十分崇敬的人，也是几千名师生格外佩服的人，而且经常到全国各地上课，讲学。因此，本文无贬低何校长之意，只想就何校长的做法提出与各位同行商榷。下面是何校长与学生的对话：
“同学们，刚才站在你们身边的老师都唱了吗？”
“没有”（实际上在于老师视野中仅何校长在唱）
“同学们，国歌没有唱好，我不怪大家，接下来我们一起重唱一遍国歌，这一次我们得用心来唱，老师也要唱。再奏一遍国歌。”
从对话中我们可以看出，学生没按要求唱好国歌是由于教师没带头唱，所谓身不正，其令不行。何校长在四千多学生面前“将”老师一军，合适吗？作者也“脸腾的红了，体温似乎在升高，扫视左右，其他同事也都流露出难为情的神色，极不自然。”这难道不是对教师尊严的极大侵犯，难道不是对教师的不尊重？这样的做法作为校长妥当吗？
接下来，何校长又说：“同学们，刚才你们的老师唱了吗？如果唱了，请你朝他（她）竖起大拇指！如果仍然没唱，你们可以用鄙视的目光看他们一眼。”对教师来说这是一种“语言暴力”，这无疑把没唱国歌的老师在四千学生面前剥的体无完肤，要知道，“四千多学生鄙视的目光是可以杀人的。”
由此看来，“唱国歌，其实很简单”这篇文章其实并不简单。教师升旗时普遍不唱国歌并非仅此一次，也并非才发现。我想何校长可以换一种方式处理此事，比如，到教师例会上何校长慎重地把此事提出，提醒教师与学生一起唱国歌非同一般的教育意义，提倡全体教师升旗时唱国歌。
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