在我的经历中，好象没有比做高三家长再累的事情了！心累！
　　看着每天在题海中煎熬的孩子，看着每天困乏不堪的孩子，心疼、担心、焦虑！
　　但是，除了在生活照顾上操劳些，牛奶、水果、鱼汤、保健品，荤素搭配好，口味要清爽外，其他的好象也帮不上什么忙。真正在高三能辅导功课的家长少乎其少，除非你正好是高中老师。
　　我是给女儿当了很长时间的学生的。一举多得，自以为是宝贵经验，所以今天拿出来晒晒。
　　上海高考实行的是３＋１＋综合，３为语数外，各１５０分，１为自选的一科，理科在物理、化学、生物中选一，文科在政、史、地中选一，也是１５０，文理综合３０分，满分６３０分。
　　女儿在高三分科时选的地理。地理象文科中的理科，知识点多，需要记忆的多，需要深刻理解的多。而学生在高三的时间分配往往侧重数学和英语，给地理的时间很少，但它同样也占１５０分，忽视不得，那么它的复习必须高效率。
　　第一轮复习时，我和女儿商量了一套复习地理的方案（因为数学和英语我基本帮不上忙，看也看不懂）：她给我当老师，每天或两天挤出一小时时间，她先备课，要求列提纲式教案，然后给我讲，要求我做笔记，一定要听明白。一天一个主题内容，比如今天讲“长江”，明天讲“黄河”；今天讲“日本”，明天讲“新加坡”．．．．．．，此法好处多多：
　　　１、孩子将枯燥的复习兴趣化、轻松化。
　　　２、记忆深刻，不易忘记。这是一种高效优化的复习方法。记得心理学上有个规律：听别人讲一遍得到的知识；只能记住５－１５％，手脑耳眼并用学来的知识，能记住３０－５０％，如学校的实验课；而给别人讲一遍，教会别人的知识，自己能记住９０％以上。所以，有经验的老师常常鼓励学生上台讲课，或提倡成绩好的学生给差一些的孩子讲题，双方都有收获。
　　　３、促进家长和孩子的沟通，加深感情，其乐融融。孩子备课有热情，讲课有兴趣，而我觉得能听孩子给你说半小时的话，不管什么内容都非常舒服。要知道，高三学生给家长说话很少的，也没时间、也没心情。
　　　４、一人复习，两人收益。因为我上学时，阴差阳错，小学中学大学都没有学过地理，地理知识只有一些皮毛式的常识。我很诚恳地对女儿说：“你来给妈妈地理扫盲，得保证我听懂”。这是对孩子的尊重和信任。随着她的复习，我的地理知识在这一年真的长进很多。
　　　我们把讲地理的时间通常安排在晚上，做完数学或英语题后，大脑也做一下替换休息。
　　
　　不知各位感觉如何？给孩子当会学生吧！放下架子、腾出时间、静下心来！哪怕你满腹经纶，装一回无知又何妨？
　　　我认为此法也适合历史、政治、生物和文学常识等学科知识的复习。　　　

这个方法可以扩大到其它学科。

真是一名善于反思、善于总结的好老师！

感谢二楼三楼的鼓励！我们共同努力！