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[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 如何培养小干部[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 枝江市丹阳小学 曹 一 会[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 如果说教育是一门艺术，那么，班干部的培养更是一门艺术。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部是班主任的左右手。是一个班级的“支撑点”。 一个成功的班集体，一定要有一支能干的班干部队伍。所以只有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。因此在班主任工作中，我很重视小干部的培养。这里谈谈自己的点滴体会。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 一、耐心指导。对于选出的班干部。一开始，我则给予班干部耐心的指导，第一次组织早读，第一次收作业本，第一次发作业本，第一次带领学生开展清洁扫除等，每项工作从指导开始。经过一个多月的细致指导，孩子们在边学边练的过程中，已经开始有模有样的当起了小干部。 如第一次让本班的张华小朋友组织早读，我首先教他早上要比别的小朋友早一点到校；教他怎样组织小朋友读（背）课文、复习生字等；教他怎样表扬早读认真的同学，怎样提醒、批评不遵守纪律的同学。早读结束后我在班里进行了小结，肯定张华的组织能力，增强他的工作的自信心；然后，我又单独找他，针对早读课上的情况教给具体的处理办法。这样，他的早读组织得越来越得心应手。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 二、树立威信。低年级的班干部毕竟还是小孩子，正是爱玩的年龄，在日常工作中尤其是刚开始的工作中难免出现因贪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的时候，这时班主任千万不能对班干部大加批评，一定要及时耐心地给予指导。比如，每个学习大组都有做作业动作迟缓的学生，也有做作业偷懒的学生，每次收作业，如果组长没能将学生的作业本收齐，将会给老师带来很多额外的工作量。于是，我教组长们每次把自己的作业完成后，就检查、督促本组同学认真完成各自的作业，特别注意提醒那些动作迟缓和作业偷懒的同学，并要求组长每次一定要把作业收齐交给老师后，自己才能去玩或离开学校。这时候，老师要大力表扬干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服口服。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 三、平等意识。既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是一个班级同学，都是一同求学的小朋友，不应该在走道或楼道疯赶打闹。有时因小学生年龄差异，难免自我中心强，但是干部不得逞强示威。应该记住，平等相处是我们每个小朋友向往的，不能以小干部居上，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个小干部，还要靠大家，做到从同学中来，深入到同学中去，团结同学，广泛征求同学的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 四、竞争意识。现实社会是竞争的社会，因此，必须培养班干部明确自己的竞争意识。为了让所有班干部都有锻炼的机会，可以采用职务轮换制，让班干部轮流担任班级各种职务，在学生干部职务轮换时，要鼓励能者为先，竞争“上岗”，以管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能力在管理班级事务的过程中不断创新，充分发挥其主动性和积极性。提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 五、合作精神。班级的每一项工作都不可能仅仅靠某一个人去做好，必须依靠全体班干部和全班同学的共同努力。因此，合作是必不可少的，班主任要引导学生正确处理竞争与合作的关系，增强班干部的合作意识和合作能力，在开展各项具体工作时，指导班干部全面细致地分析各种情况和每一个人的特点，合理分工，协调一致，使班级工作健康有序地开展。班干部是一个班级的核心，班干部的工作能力直接影响着良好班风、学风的形成，所以一定要培养班干部团结合作的精神。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 总之，班干部是一个班集体的核心，班干部的工作能力直接影响着良好班风、学风的形成。班干部的发展不是天然形成的，他们的干部能力和良好风范也不是天生就有的，主要靠班主任去发掘、培养和在实际工作中锻炼而成的。班主任一定要重视小干部的培养。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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