[P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px] 宽容的魅力[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px] 枝江市丹阳小学 段燕平[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px]在班级管理中，结合教学实践，我总结了[/SIZE][SIZE=12px]几点做法和想法，在此与大家进行探讨：[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px] 一、在班级管理中，要严而有度，以爱为先[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px] 那年，刚担任班主任工作不久，在一次上语文课，我写完板书，回头看时，见有一个叫杨全的同学低着头，在玩ＭＰ3。我便走到他面前，夺过MP3，拿到讲台上。杨全先是愣了愣，随后便嚷了起来：“还我！还我！”我心里想：他这不是破坏课堂纪律吗？我厉声训斥他：“再叫就别上课了！”没想到，他真的扭头就走了。我生气极了，对着他的背影喝斥：“你别想拿回你的东西！”事后，杨全一直不肯向我认错，也不和大家说话。后来我才知道，这部ＭＰ3是他舅舅借给他玩的，心爱的东西被收缴了，拿什么还呢？小家伙心里一急，才在课堂上嚷的。得知这些情况后，我很后悔，于是开始检讨自己的工作方法：黑着一张脸，孩子们就尊敬我吗？在维护面子与尊重学生之间，我展开了激烈的思想斗争。最终，我放下了架子，第一次心平气和地对杨全说：“ＭＰ3是你的，我把它还给你，你能保证不在上课时玩吗？”杨全拼命点头，当时他眼中流露出的欣喜让我深深感到，我做对了。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px] 孩子毕竟是孩子，因为年龄和心理的不稳定因素，使他们常会犯错误。在他们的成长中，正是因为他们的幼稚，才需要老师的帮助和引导。在班级管理中，严，也应该严而有度，以爱为先，这才是打开学生心灵的“金钥匙”，才是育人之本。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px]二、在班级管理中，老师要“睁一只眼，闭一只眼”[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px] 我在任教时，批改一个性格内向女生的作文时，发现她写的作文是抄袭的。当时，我很想在她的作文上写上大大的“抄袭”二字，可静下心来想想，真这样做，她会改正自己的错误吗？考虑再三，我把她叫到办公室，微笑着对她说：“你的作文有进步，相信你一定花了不少时间，付出了很大的努力。老师想在全班同学面前表扬你，请你把作文好好改一改，明天在班上朗读好吗？”小姑娘没说话，低着头走了。第二天，她拿着改好的作文来了，我发现她重新写了一篇作文，写的虽没有抄袭的精彩，但是我却十分高兴。在班上朗读作文时，她念得十分自信，并赢得了掌声。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px]通过这件事，她自信了许多，班里的活动她都能积极参加。渐渐地，她变得活泼开朗了。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px] 三、在班级管理中，老师该“放手”时就“放手”[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px] 开学不久，我重新调整了自己在班级工作中的位置，试着把开展活动的主动权让给学生，让他们真正做班级的主人。我以顾问的身份参加他们的班会，看着他们开展辩论赛“生日应该这样过”，目睹他们一起动手进行“烹饪大比拼”，看着他们排演各式各样的节目……我惊喜于同学们的组织才能，佩服他们的奇思妙想。[/SIZE][/BGCOLOR][/P][P][BGCOLOR=rgb(247, 250, 255)][SIZE=12px] 在班级管理中，由于我的“放手”，学生的才能一一得到展现，工作起来比我还细心。他们开展了丰富多彩的活动，并取得了很好的成绩。如：学雷锋小组的“爱校护树”活动得到了学校的表扬，校园文化节活动我们班年年获一等奖，在学校开展的各项活动中，处处活跃着我们班学生的身影。同学们时常开玩笑地说：“田老师是我们的军师，可会为我们出主意了！”这是同学们对我的爱与信任，是我和同学们心心相连的最有力的证明。[/SIZE][/BGCOLOR][/P] | 
