[P][SIZE=12pt]一、赏识教育，是培育阳光少年的一把金钥匙。[/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt]赏识优秀的学生很容易，赏识所有的学生却不是一件容易的事情。聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一世的命运。只要我们建立了赏识学生的教育理念，就会随时随地的找到赏识每一位学生的理由，引导他扬长避短，增强信心，努力进取，这样便会激起他无休止的智慧和才干。[/SIZE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体]我班一名学生，学习习惯不太好，科科成绩很差，写出来的字不是多笔就是少划，上课也不愿意听讲，更不用说发言啦，同学瞧不起他，他也不愿意和其他同学交流，但我发现他每天都乐意为同学扫地，擦桌子，擦黑板，而且天天坚持把黑板擦得干干静静，尤其是大扫除时他总是一声不响地干的满头大汗，一点怨言也没有。一次大扫除后，我及时把他表扬了一番，这样一来，他干得更有劲了，对自己也有了信心，这时我以此为契机，对他说：[/SIZE]“在学习上你也可以这样出色的，其实你很聪明，只是学习方法不正确，又不爱学习，导致学习成绩较差，只要你努力，学习成绩也一定能提高。”这样的赏识虽然很简单，但是给他树立了自信，提高了学习的兴趣。从此后，作业基本能完成了，也能举手发言了，现在虽说基础知识掌握仍不牢固。但是以前从来不做的阅读题，现在能动笔做了，并且越做越好。由此可见，赏识教育是多么的重要，它能激发孩子的学习兴趣，能让孩子以乐观的心态积极进取。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。[/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体]二、身体力行，为阳光少年做好表率[/SIZE] [FACE=宋体]。[/FACE][/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体]俗话说，[/SIZE]“近朱者赤，近墨者黑。”有了阳光教师，才能塑造阳光少年。儿童时代是模仿力最强的时期，他们的各项活动从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。平时教师要身体力行，严于律己，率先垂范。教师自觉拾起一片废纸，主动扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也都会自觉学习。长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。有位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。比如，看见学生拖地吃力，我就帮助拖一拖。我们的清洁区域周边树多，每天都要捡树叶，一遇到下雨就会积水，学生捡树叶，我疏通下水道，两学期如一日，[/FACE][SIZE=12pt][FACE=宋体]无论春夏秋冬、严寒酷暑，[/SIZE] [/FACE][SIZE=12pt][FACE=宋体]孩子们任劳任怨，不管多苦多累从不抱怨。由此看来，榜样的力量是无穷的，自己的一言一行已经成为了一种无声得教育，冰心说过：[/SIZE]“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”的确，学生是美丽的，只要你用自己的言行正确的引导，一定会惊喜连连；只要你给学生一点阳光，他们回报你的将会是整个春天；如果再加上你的爱心，这个春天一定会更加的绚丽多彩。[/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt] [FACE=宋体]三、把握[/SIZE]“关爱”与“锤炼”的尺度，培育真正的阳光少年。[/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt]“关爱有佳，锤炼不足”是当代少年存在的实际问题，做阳光教师并不是指教师对学生有十足的爱就可以了。一定要针对实际情况，把握好“关爱”与“锤炼”的尺度，才能培育真正的阳光少年。[/SIZE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt]所谓阳光少年，不仅仅是在学习上积极进取，而且还要思想高尚，心态平和。下面我就结合两个具体事例来说一说我是如何做的。[/SIZE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体]我班徐同学成绩比较优秀，但这个孩子不爱劳动。每次有劳动任务，其他同学都是争着要做，唯独他从不举手。看到此情景我与他促膝交谈，他认识到自己的缺点，主动参与劳动，除此之外，他还主动为班级拖地，关窗户，对于这样的孩子就需要多[/SIZE]“锤炼”他的品质，这会利于他今后的发展。[/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=宋体]胡同学是单亲家庭的孩子，在她很小的时候，父母就离异了，随爷爷奶奶生活，现在爷爷奶奶年事已高，没有精力照顾她。她的生活、学习等很多方面的习惯都没有养成，有时不洗脸就来上学，遇到几个同学在一起讲话，她就很敏感地认为别人在说她，在班上没有朋友。鉴于这种情况，我就和班级几个女同学商量，每天派一名同学帮助她，让更多的学生来和她交朋友，我也尽量多关心她，比如过段时间给她一本作业本，天气凉了送她一盒护手霜[/SIZE]······经常和她聊天，给她生活的勇气，努力让她体会到班级的温暖。平时常和她爷爷联系，讲讲孩子的现状，希望家人能够关心孩子，帮助孩子。这种“特殊”的关爱让她的脸上有了笑容，看同学不再是充满了敌意。我想，这种爱也许能改变这个孩子。[/FACE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt]总之，通过我们充满阳光的教育让我们的课堂成为阳光课堂，让每一个孩子在阳光下精彩绽放！（丹小 臧莹）[/SIZE][FACE=宋体undefined.0000pt][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]