2007 10 3 阴小雨
决不跪着教书
听了同学们的讨论，我愈益增强了一种信念：决不跪着教书！
那么是什么让郭校长下跪了呢，是什么让黎老师自残？是什么让我们的教育走入这种两难的境界中？
一．社会要给教育应有的地位。
首先质问我们的社会，我们的社会把教育放在什么地位？把老师话什么样的地位？给教育和教师应有尊重吗？
在百度上搜索看到这么一个触目惊心的事例：
教育的地位到底有多高：“太阳底下最光辉的职业”“科教兴国”“教育优先”“再穷不能穷教育”……这么多的溢美之词都送给了教育；送给了教师；送给了孩子。应该说，教育的地位“那是相当的高”。但是，请看下面的统计，您就知道教育的地位有多高。
《中国青年报》2006年两会特刊“惊人数字”栏目提供的以下数据很能够回答这个问题：
从改革开放初期的1978年至2003年的25年间，我国行政管理费用已增长87倍。（2004——2005两年的增长还没有计算在内）行政管理费占财政总支出的比重，在1978年仅为4．71％，到2003年上升到19.03％。而且近年来行政管理费用增长还在大幅度上升，平均每年增长23％！（此数据由全国政协常委任玉岭提供）
每年各级政府官员公车私用费用2000多亿元，几乎和2006年的国防开支相近。公车仅1／3用于公务。（此数据由全国政协委员刘光复提供）
教育投入8年增长2.3倍，照这样计算，25年只增长7.2倍。可是行政管理费25年增长却是87倍，其零头儿就相当于教育投入的增长速度。”
我们教育兴国放在了嘴上，而把教育的发展串在肋骨上了。
再看社会对教师的评价和要求。教师你就应该是蜡烛，你就应有该无私奉献。特别是在近些年兴起的贵族学校和私立学校中，家长拿了钱，老师们就应该把孩子给包了下来。
可以说，老师们的处境越来越难艰。要做个优秀的教师更应该淡泊物质的要求，不断提高自己的精神素养和专业素质。
没有学生的学校就是无法生存的学校。学校可以拒绝老师的求职，却无法拒绝学生的入学，没有学生意味着断炊。所以得罪谁也不敢得罪学生们。老师们在这种环境下把自己的骨头给软化了。得了典型的软骨症，在教育面前，在学生面前不知不觉的让自己跪了下来。
精神上不屹立的老师教出来的学生只能是精神软弱的学生。我们只能让自己站着，我们的学生，我们方能不会下跪，如果我们自己先跪下了，教出的学生可想而知。
社会应当给教师应有的尊重，不只是吹面不 寒的精神嘉奖，更应该是能养得起家糊得口的生活保障。
和同事聊起民国时期的教育。在大学时听课时我们的教授讲，当时北大教授一月月薪是三百大洋，而一个人的正常生活水平是五块大洋。所以，他们教书可以养活多少家人呐。而我们一个月一千五六，一人一个月正常生活费得四百。加上孩子的上学费，水电费，通信费。能养活自己就差不多了。
而我们的社会把教育把教师逼到了什么地步？
二．社会对教育的认识。
1．中国,重教育却不尊师，是当今的现状。
尊重,是希望把自己的孩子教好，骨子却是瞧不起教书匠的。
重教,表现在社会的很多方面,最简单的一点,最肤浅的一点就是你去问一问即将有宝宝入学甚至入托的,有哪一户人家有半点疏忽?不让孩子输在起跑线上的口号,让每位家长卯足了劲.
轻师,表现在教师节先捐款,后搞表彰会,反正不做到死半条命的,都是只有捐款和坐冷板凳的份.
教师节那些天的贴子中有那多的帖子在教师节那天漫骂教师,那么多的帖子在教师节那天污蔑教师!!
所有的帖子有5分之四都是对"教师"或"教师职业"的任意辱骂,深仇大恨呀!
在我们市决定要对教师师五年以来没有涨工资，按国家政策给教师涨工资时，竞然引起全社会的公仇。一是公务员们，要涨教师工资，公务员先涨，而且教师只能涨公务员的百分之八十。这百分之八十还得让各个机关克扣。财政更是眼红，索性没收了学校的一切帐号。学校的财政清零。造成班主任没有一分钱津贴，班级没有班费的天大笑话。而且引起社会的公愤，凭什么给教师涨工资？
不知道,整个教育机制的禁锢、整个社会评价的趋向，何以让人们反而痛恨教师呢?
不尊师重道，我们的民族危矣！
教师待遇应该提高。教育对民族的发展何其重要，我想大家都知道，而教师是教育的主要载体，有些言论确实令人悲哀!这折射出教师的地位沦落到什么地步！
同样是四大文明古国之一，同样是教师节，先我们五天的印度教师节，在印度校园里，学生要向老师施“触足礼”，就是弯下腰去触摸老师的双脚。相比之下..呵呵，惟有一声干笑！
2。家长对学校的认识
（1）在相当部分的家长眼里，学校是什么？学校就意味着孩子拿到通往大学的通知书。或者找到一份好工作的门票。不少数会为学校对孩子的教育负有全方位的责任。在这种认识中家长们往往忽视了自己的教育责任。
教育对于人的发展既受制于教育之外的,与社会经济、政治、文化的关系,又从来都受制于教育以内的、以儿童成长规律为，学习规律等多方面因素的制约，学生人格的形成和品格习惯的培养是一个全面的多角度的育人的过程。而家庭承担有更大的责任。而母亲的作用还没有被充分的认识，推动世界的手是摇摇蓝的手，母亲的素质决定着民着民族的未来和命运。而有多少学生的家长正忙着社交，麻将，赚钱，应酬，把孩子扔给了学校。学生的失败就归于学校的失败。
（2）在部分家长的眼里，学校是看孩子的地方。
有些家长把孩子送到最好的学校里目的就是为了能看住孩子，至于孩子学习不学习倒是次要，反正我已挣够足够孩子花的钱。前年去珠海，正赶上台风将临。富起来的渔民们把他们赖以生存的大船开进了海港内。这些船就是他们的家，他们的家已经是几层楼了，固定资产可能就是几千万。问当地的导游，这些渔民的孩子的教育问题怎么解决，导游说，这些孩子根本就不接受教育，他们认为，上学不就是为了找份好工作，然后挣足够的钱吗？我不上学已经挣到足够的钱了，我还去上学做什么？于是，从小就四海为家，过着富足的海上生活。
听到这段话我有些震惊。难道我们把教育的目的仅仅定义为找到一个好工作，结实的饭碗吗？
教育对于人的真正的意义是什么？我们为什么要接受教育？做为学生为什么要上学？恐怕郭校长跪在面前的学生至今都没有思考过这个问题。我们的学生有多少没有思考过这个问题，我们敢算一下这个数字吗？
三。试问学生：我们为什么要接受教育？
教育,是昂贵得要拿很多人的一生的福祸荣辱来验证的东西。我们是否用一生去验证这个问题？
为什么要上学，那位老师给我们的学生讲过？他上学有什么意义？除了挣大钱娶美女之外有没什么告诉他们其他的一些东西。我们的学生自己是否明白？
我们做教师的谁给学生们读过这本书？《学会生存--教育世界的今天和明天（联合国教科文组织丛书）》
请看我们的学生是如何看待为什么要上学这个问题的：
我搜索了一下，出现了学样的个回贴：为什么要上学 (http://psymoral.bjedu.cn/bbs/dispbbs.asp?boardid=3&id=3332)
作者：allen
-- 发布时间：2006-5-6 17:39:00
你以后怎么办？谁都想玩，这大家都能理解。可为了自己的未来，难道就靠父母的遗产度日么？
难道就要饭么？
-- 作者：有点问题
-- 发布时间：2006-8-12 11:23:00
我从来没有想过为什么要上学，我总是觉得因为要上学，所以要上学。偶尔我也说自己不去上学了，可是想想又觉得不可能，所以就在矛盾中上完了学。
我觉得在上学这个问题上“为什么”不重要，“去不去”才是重要的。我曾经因为总是玩命学习导致头疼而去看心理专家，回来之后说他是骗钱的，他说我可以不上学、不做作业，当时才三年级的我都知道不可能，说这些又有什么用呢？
有一天和一位现任北大老师的前主持人吃饭，说到学习，我总觉得老师在压迫我，他说现在只能在他的压迫之下好好学，学成之后再去压迫别人。如果非要究学习之原因，这是否 作者：zxy-5
-- 发布时间：2006-8-16 10:57:00
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现在学习是为了将来,那么将来学习是为了什么呢?大大的不解!也可以算是一个呢？
作者：luping
-- 发布时间：2006-4-10 10:36:00
-- 为什么要上学
我不知道！也许是要生活的原因
作者：舒文
-- 发布时间：2006-4-29 11:50:听起来好像是找不到上学的目标和乐趣，有些迷茫啊！建议反过来想一想：如果不上学，会怎样呢？如果只是玩，会怎样呢？那种情况下一定会有比上学更好的感受吗？
[此贴子已经被作者于2006-4-29 12:26:10编辑过
- 作者：舒文
-- 发布时间：2006-4-29 13:15:00
因为法律的规定和未来的生活，似乎我们必须上学，这没得选。
也许我们可以选择努力换一种心情、心态哦，例如将“也许是要生活的原因 ”换成“也许是要发现和增长自己的潜能，将来从事自己喜欢、能干、并且对社会有益的工作”，看看这两种不同的表达是否给你带来了不同的感受。。
在学校和学习中，是愉快还是郁闷、是主动还是消极，试着去选择一下看看。。
在没有目的学习生涯中，怎么会有自动自发的内力让学生们去学习，正如我的学生在讨论中所认识的，学习是自己的事情，有多少人认识到这一问题了？我们的学生长到什么岁数才能认识到是自己的问题？
四，教师，如何才能不跪着教书
这个问题的思考不是我个人的问题，是所有教育同行都思考的问题，所以我不多作分析，因为我的任何一项分析都是苍白的。我试着反问自己几个问题以结束此文
1．如何让教育成为一种事业而不是一种职业？
2．如何过一种幸福完整的教育生活？
3．老师应该怎样走专业发展的途径？
4．教师如何享受与学生一起成长的幸福？
一个人爱生活的基础是热爱自己的职业。教师这个职业经历了矛盾、曲解、歧视以及尊重的复杂历程。前一阶段，温家宝总理到东北师范大学看望大学生时，说过这样一句话：“要让最优秀的人来当教师”。 试想，如果全社会都来关注教育，最优秀的人才都能选择教师这个职业，那么，教师的职业所积淀和迸发的职业幸福感可能已经影响全社会，。“没有教师生命质量的提升，哪有学生学习质量的提升”。我们做教师的也是人，做一个幸福的教师，教师幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
我希望有一天，我们的教育现是状不再需要教师们跪着教书，而是学生跪着求学。让我们回顾历史，有一个人物带着他的典故从历史深处蓦然跃入眼际：
程门立雪
程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颖昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。
这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”
这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。后来就有了“程门立雪”这个成语，比喻尊敬老师，诚恳求学。
希望我们不只是在历史的尘埃深处翻检词典时才能在成语中看到这个立于纷飞花中的颀长的身影。
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