主题班会：《爱拼才会赢》
广东省东莞中学松山湖学校   张青云   434400  电话：15916875131
一、      班会目的：
通过回顾同学们在学校年级拔河比赛以及在学校体育运动会上奋勇拼搏的场景，延伸到运动场下的面对困难与挑战的顽强拼搏，引导同学们理解奋勇拼搏的体育精神，不仅应当存在于运动赛场上，更应当成为我们所有人面对挑战，面对困难的一种生活态度。从而促进形成正确的人生观与世界观。
二、活动准备：
1、做好课前问卷调查的相关工作。（问卷附后）
2、编写并排练好表演小品《小明的故事》。
3、确定好图片讲解班级拔河比赛故事的学生。
4、制作好课件。
三、活动过程实录：
上篇：运动场上拼搏
一、      班级拔河比赛故事引入
师：初二开学至今，三个月已经过去了。三个月里，发生了很多的事情。现在我想问一问同学们：有没有哪一件事情给你印象最为深刻、心情感到最兴奋，感触特别大的？
生：我们年级的拔河比赛。
师：我也是这样认为。我想，美好的时刻是不拒绝重复的。下面有请莫栩琪同学带领我们再一次走进比赛现场，回味那激动人心的拼搏时刻。
莫栩琪同学配合当时拔河比赛的系列照片，绘声绘色地讲解，课室不时响起愉快地欢笑声。
二、故事启示探索
师：同学们，在这一刻，我想请你们大声地告诉今天在座的各位老师们：我们班是一个团结一心奋勇拼搏的班集体吗？
生齐答：是！
师：为什么我们班会取得冠军呢？原因在哪里？
生：我觉得主要原因是我们大家在拔河比赛活动中，始终团结一心，劲往一处使。
生：我以为我们班之所以取胜，是因为大家奋勇拼搏的缘故。那天比赛的同学使出了全部的力气，接连拉了十多个来回，好多同学手都被粗糙的绳子拉破了皮，都不吭一声，不喊一声痛。
师：这两位同学的发言，我认为点出了两个关键词：团结、拼搏。的确是这样，如果没有大家的团结一心，奋勇拼搏，我们是不可能取胜的。然而，老师的思考还不只这些。我们曾作过一个调查：那天比赛前，你想到我们班会得冠军吗？情况怎么样呢？让我们一起来看一看。
展示调查统计结果（课件显示）。
调查问题：      你在比赛前，想过我们班可能会得冠军吗？
A、有想过赢，但不相信能得冠军。       B、做梦都不相信我们会赢。
C、压根没思考过这个问题；             D、肯定会赢，对胜利有着充分的信心。
（结果是：选A占49%，选B占23%，选C为0，选D占27%）
师：连我们自己都有这么多人事先都没有想到我们会获得冠军，我认为这就说明了比赛结果在事前都是属于不定的末知的东西，谁也无法预料。我觉得这其实也很有道理。谁又能做到未卜先知呢？沃尔特•迪斯尼年青潦倒不堪时，做梦也没有想到，正是一只常在他画板上跳舞的普普通通的老鼠使他成就了一个迪斯尼王国，征服世界。今年的诺贝尔经济学奖得主美国的科学家90高龄的赫维奇，在得知自己获奖后表示自己从未想过会有一天获得此项奖励。云之青几年前也是做梦都没有想到，会有一天落户东莞，结识了你们这批优秀出色的学生。
所以，从数学的角度来看，正是因为结果属于未知的东西，因而我们大家需要团结起来，团结就有力量；因为我们有了力量，所以我们才可以去奋勇拼搏；因为爱拼才会赢，胜利更多地青睐于那些敢于顽强拼搏的勇士们。这个逻辑推理链条，便是我们班成功的秘诀！
师：爱拼才会赢，是啊，老师不禁又想起了在去年学校运动会上，我班的运动健儿们同样是不畏强手，敢于迎难而上，奋勇拼搏，最后同样取得了非常理想的成绩。（课件展示部分运动会照片）……我相信，他们在绿茵场上矫健的身姿、顽强拼搏的精神、还有松山湖夜光下闪烁的领奖台，都将幻化成我们全班同学心头永恒的记忆。
下篇：运动场下的拼搏
三、      小品表演
师：然而，运动场上胜利与骄傲，通常只在一刹那间定格。生活之中，赛场之外，我们更多的是过着平凡普通而没有观众的日子。那么，面对学习、生活中遭遇到的各种困难的挑战，我们又应当如何呢？请观看由同学们自编自演的小品《阿明的故事》：
一
旁白：阿明是一个高高大大、酷爱运动的男同学。他篮球技术特别好，敢拼敢抢，在球场上生龙活虎，叱咤风云。据教练介绍，刚开始的时候，他投篮命中率并不高，但他不服气，天天苦练投篮，一段时间以后，技艺大长，几乎快成了个神射手。每逢比赛，只要有他出场，那老师和全班同学们就可放心一大半。这一天，学校年级篮球冠亚军决赛正在进行——
（阿明在比赛场上，奔跑，投篮，不时兴奋地抹抹汗……）
同学甲（指着场上的阿明）：耶！阿明又进球了，漂亮的突破！我们队超过五分啦！加油！——
同学乙：阿明就是棒！三分，突破，定点跳投，没有哪样不行的。阿明阿明，有你就赢！
旁白：比赛进行得异常激烈，两支劲旅你来我往，比分此起彼落，然而，离终场的时间快到了。
同学甲：（指着场上）犯规！对方犯规了！——（惊呼）不好！阿明被撞倒了！
阿明摔倒在地，两同学跑上前来
同学乙：（蹲下去焦急地问）怎么样，阿明？
旁白：阿明一脸痛苦，双手捂着膝盖，坐在地上。
同学甲、乙惊呼：唉呀！老师，老师！出血啦！医务室！医生室！
旁白：阿明膝盖破了好大块皮，一瘸一拐地被两同学扶下场去。
阿明嚷嚷着：我不能下去！不能下去！——唉哟！——
旁白：有同学飞快地向医务室跑去，替补队员上场了。比赛继续进行。
同学甲：唉呀！对方进球了！只多三分啦！
同学乙：不好，对方又进球了！只差一分啦！
旁白：对方士气大涨，不一会儿，对方反超一分，此时离终场时间只有二分钟了。
阿明：裁判，我队换队员！我要上去再拼一把！
旁白：阿明一拐一拐地上场了，全场一片欢呼。开球——好！接到球了，传球！阿明拿到球了！奔跑，突破，投篮！——全场都静下来了，球在空中划了一个美丽的弧线，三分！中啦！—— 这时，裁判响哨了，全场响起了热烈的掌声，大家拥上前围着阿明欢呼……
二
旁白：周一下午第三节课刚下，阿明手拿着篮球，正要冲出去，小尹是班级学习委员，拦住了他。
小尹：等等！阿明，问你个事。
阿明；什么事？
小尹：你周六看了NBA姚明与易建联的中国德比没有？
阿明（一脸不屑地）：废话！这还能错过？！
小尹微微一笑：的确很精彩。刚才瓜瓜老师说你昨天默写的古诗词，你十首错了八首。
阿明：不会吧？
小尹：老师说明天中午要和你不见不散。
阿明抗议道：又留下呀。
小尹：另外，几科老师说你的周末作业还没有交，要我向你收齐交过去，所以，现在请你把数学作业、政治作业、英语作业交给我吧？
旁白：阿明低下头，在书桌、书包里乱翻起来。从大包包里翻出了几大本篮球、游戏、网络小说、充电器等之类的东西。好长时间之后，阿明从书包的一个角落里翻出了一张皱巴巴地数学试卷递给小尹。
小尹展开：啊，怎么还只做了几个选择、填空题啊？
阿明：其他的我不会，总不能让我抄别人的吧？
小尹：不会？真的不会？
阿明；真的不会！
小尹：我考你一下：一个直角三角形的两直角边长分别为3㎝、4㎝，那斜边长是多少？
阿明不假思索地说：当然是5㎝啦！这谁不知道，当我白痴呀。
小尹：（拿起试卷指给阿明看）那你怎么没有写呢？……（自言自语地走开）想不到，一个可以在运动场上挥戈铁马的人，在学习上竟是一条可怜虫。
旁白：阿明听罢，顿时满面羞惭，篮球“啪！”地落在了地上……

四、讨论交流
师：同学们的表演得真精彩！谢谢他们。看起来，阿明场上场下反差很大呀。同学们不妨就下面两个问题想一想这里面的原因，发表一下你的看法。
（课堂发言的同学很多，限于篇幅，在此不一一摘录。仅提供教师适时引导要点）
1、对阿明行为的思考：阿明作为一名在篮球方面有特长的体育运动爱好者，他在学习方面缺少了什么？
教师引导解读要点：阿明所体现的不是完整人格意义的拼搏，它是被片面割裂的拼搏，是不完善的。柏拉图说过：教育就是训练身体和陶冶心灵，培养身心和谐发展的公民。体育精神应当转化成支撑一个人内心的一种气质和力量。这种内在力量可以帮助他克服生活中、学习上面对的一切困难与挑战。比如我国著名的乒乓球运动员邓亚萍、体操运动员桑兰的故事正好体现了这点。
2、对自己现状的反思：拼搏精神是不是运动员的专利？普通人可以拥有拼搏的精神吗？我们身边或者自己身上有没有类似阿明的事例呢？
教师引导解读要点：拼搏并不是体育场上才有，并不是名人们的才有，我们普通人也可以一样在生活当中、在学习当中展现出勇于拼搏的体育精神；适时地引导同学们找一找身边的勇于拼搏的人或者事情；读学生周记中的一些感人语名或段落；展示课前全班同学们意志力问卷调查结果（问卷附后）
本班同学意志力测试统计：意志力较脆弱的7%，意志力一般的居41%，意志力较坚强的占48%，意志力坚强的占4%。
五、名人行为提升
师：我来朗读一个同学在周记本上写下的一段话，请同学们来猜一猜，这是谁？
期中之中，尽管取得了第一名，但学习依然在继续，那些所谓的荣耀对我来说，却显得不象以往那样举足轻重，只是很平淡，如同一杯白开水。我知道，那决不是我的目标，但我很无奈，因为能能一步一步来，有时候，这种奋斗真的很累，我只能挺住，奋斗，奋斗，再奋斗，我相信，彼岸就会是成功！
同学们，这是谁呀？
生齐答：李瑞浩！
师：同学们，拼搏的确会很辛苦很累，要付出很多。但转过来一想，做哪一样就不辛苦呢？我们就算取个拔河比赛第一名，运动员的手拔得皮开肉绽，拉拉队的同学们喊得也是嗓子嘶哑，这难道不辛苦吗？这年头，又哪会有多少天上掉馅饼的美事呀！除了幸运之外，应该说，成功还是更多地属于那些敢于拼搏的人。同学们，今天，我还请了一位神秘的嘉宾，他可以回答三个问题。现在让我们一起来看看他是谁？
播放霍金《有梦的勇士》视频节目。
师：看了这样一个近乎于植物人一样的霍金，我又动情了。我不知道同学们是否跟我一样：心里特难受。假设他不是霍金而是另外一个普通人，我觉得他是生不如死，还不如早点安乐解脱。跟他相比，我以为我们在座的每一个人都生活在无比的幸福之中。然而，他是霍金！一个从28岁开始就没有站立起来但却拥有自己梦想的勇士！一个身体极度残废但脑海里却可以存下一个极其浩大宇宙的科学巨人！跟他相比，我们所有人又都显是是极其渺小！同学们，你还有底气说什么这我不会那我不行吗？中国有句古话：人活一口气，佛争一炷香。人贵在气，做人就是养气。气是一种希望。拔河比赛我们之所以胜，就是同学们团结一心，让我们的气聚集在一块了，在气势上压倒了一切对手。气也是一种精神。勇气就是一种勇于面对困难与挑战的拼搏精神。松山湖学校创办二年来，正面临着首届中考、高考压力的挑战，但我们不怕，凭着东莞中学这颗百年老树的底气，我们就勇于亮剑，敢于拼搏向全市人民展示我们无穷的松湖魅力。作为松湖学子，让我们团结一心，共同努力，奋勇拼搏，做一名无愧于母校的真心英雄！
六、尾声
大家齐唱《真心英雄》，课件同步显示自己制作的以班级同学平常生活学习运动图片为背景的flash音乐。
师：迎难而上，顽强拼搏既是运动健儿在赛场上发扬光大的一种体育精神，更应当是我们所有人面对挑战，面对困难的一种生活态度。同学们，愿你们在未来的人生旅途上，奋勇拼搏，取得更大的成功！
七、资源链接
1、意志力心理测验题
http://www.cekechina.com/answer/200602081704240187.html
http://www.ttpsy.com/xlcl/online/200606/1441.html
http://www.zgjklm.com/e/DoPrint/?classid=221&id=207044（本人采用的就是此套题）
2、邓亚萍的故事。央视《面对面》采访邓亚萍“奥运冠军的两次人生”以及其他相关的网页。优酷网网址http://v.youku.com/v_show/id_cd00XODU2ODM5Mg==.html。
3、霍金的视频节目网址http://v.youku.com/v_show/id_co00XNDA5MTY=.html。《有梦的勇士》。

本文如有刊物相中，请与本人联系。

很不错的一个班会。其实，我们只要把身边的教育资源利用好，一个优秀班级就能产生。