[QUOTE][b]下面引用由[u]山涧之东[/u]发表的内容：[/b]

一套好书，值得一读。[/QUOTE]
谢谢山涧之东老师的关注！

　　　　　　　给向大夏书系投稿的老师们（转帖）
　　　　　　　　　（转自：http://bbs.eduol.cn/2008-5/4/17154451032.html）

　　最近接到不少老师的投稿。
　　老师们对大夏书系的厚爱与信任让我们很感动。
　　作为编辑，没有比这更令人高兴的了。
　　读老师们的书稿，也让我们学到了很多东西，常常引发我们许多思考与感动。
　　谢谢老师们！

　　但是，我们常常感到内疚。
　　许多老师花了许多心血写作、整理，充满希望地投稿给我们，但书稿往往无法采用。
　　从2006年10月至今，向大夏书系投稿的老师不断增多，迄今我们已接到近300部书稿，　　但如村夫老师的《新爱的教育》（原名“爱心曲”）这样被采用的极少。
　　想到这点，我们觉得辜负了老师们的信任。为了表达我们的感激和歉意，我们向部分投　　稿的老师寄赠了大夏书系的新书。

　　许多老师希望我们能“给予指导”，这更让我们惶恐，一是时间不够用，实在无法一一拜读后回复；更加重要的原因是，我们的能力实在不足以“指导”老师们，这点我们有着清醒的认识。我们更多的是从出版的角度、从读者使用的角度来判断，也就是说，我们更多的是作商业判断。我们的判断不代表对书稿学术质量的判断，只有“合适”与“不合适”的区别。建议这些特别想出书的老师联系其他出版社。每个出版社都有自己的选题计划、选稿风格和出版模式。有些书稿放在其他出版社出版，也许刚好匹配。无论书稿在什么出版社出版，我们都为老师们高兴。因为，在我们看来，这些凝聚着老师们心血的书，比市面上许许多多的书都要“有用得多”，也更值得出版。

　　就来稿情况看，随笔占多数，很多书稿内容比较丰富，但也显得“杂”，作为书来讲，主题就不够集中。这些书作为个人纪念也许很好，但要给读者“切实的帮助”就很难了。大夏书系定位于给一线教师和校长的专业发展提供帮助，要有“建设性”，能够解决教育教学和学校管理中的实际问题。大夏书系此前出过一些随笔，但细心的读者不难发现，其实每本书都隐含着某个主题。况且几年来教育话语等发生了不少变化，单纯的“批判性随笔”已无法激起老师们阅读的兴趣，市场销售也证明了这一点。

　　我们建议，老师们的阅读和写作，可以围绕某一专题展开，最好是围绕教育教学中的实际问题展开。我们采用村夫老师的《新爱的教育》，就是因为书稿集中展现了班主任工作的困难和智慧。另外，书稿最好是多征求周围同事、朋友的意见，反复打磨，再行投稿，可能会有效得多。

　　我们希望老师们一如既往地关注大夏书系。恳请老师们对大夏书系提出建议和意见。作为编辑，我们将不断加强学习，努力提高学术修养和编辑业务水平，为老师们奉献更多更好的图书。

　　　　　　　　　　　　　　　　大夏书系编辑团队
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