所有选择我的班级的家长都是有门子的家长。他们动用了所有的能量把几乎是各种习惯最差的学生集合到一起！当然，也有少部分好学生！！

  当我踌躇满志的接手这个班级的时候，我差点崩溃！

  所有当班主任的老师都知道：有一个坏习惯学生并不可怕，可怕的是有一群坏习惯的学生！

  所有当班主任的老师也都明白：差学生聚集在一起，会有什么结局！

  更可怕的是：我们是全市的重点中学，家长的期望值是绝对能压倒老师的大山！而且是有门子的家长！

  撂挑子吧？我曾经这样想！

  但每次和家长交谈，我都一次次否决了我的这个想法：家长那期盼的眼神让我有了一种莫名的责任与冲动。

  放下架子，带起我的班级，要炼就炼个最差的班级。

欢迎懂你老师来到这里，偷偷问一声：您是我那个老朋友懂你吗？
无论您是不是我的老朋友，我都相信您一定会把这个班带好的，我等着学习您如何转败为胜。
：）

这份工作要是由我来完成,我会不知所措哦,
急盼懂你老师指点高招.

多点耐心，多点爱心，效果会更好。

付出的多，收获的多。加油，你一定是个优秀的班主任！

面对魏书生,我只是欣赏

    记得不久一家媒体书面采访我的时候有一个问题:你如何对待榜样?记得我当时的答案是:我可以去欣赏,当我决不去学做!自以为回答的颇为经典,不想,在采访刊登的时候,竟把这个问题给去了!

 

     我想是我们站的角度不同的缘故吧!我想把我的想法说出来!

 

     我们中国的楷模太多了!单纯的说教育界,就有数不清的榜样.我们中国学习楷模的就更多了,专家的报告,听众动辄上千上万!何况现在的洋思取经、杜郎口学习的热潮一浪高过一浪！

 

     回来之后就是学习与模仿,但几天的学习得到的只是毛皮,学到的也只是现象,所有学习者和模仿者都忽视了这样一个规律:就好象任何美丽的鲜花都有其生长的土壤和环境一样,任何的知名专家和模式也都有其独特的产生的根基.忽略了根基,就好象忽略了鲜花生长的土壤.所以,几乎所有的学习和模仿都以不适应而草草结束.

 

    是不是就不必学习榜样了呢?

 

    也不是,好的东西自然有好的道理,而我们就是要用欣赏的眼光,找出他们好的原因来.单纯的模仿不可能成功,只有找到规律,再结合自己的时间,走属于自己的独特道路,才可能成就自己!

 

    我的偶像是魏书生,当许多魏书生的痴迷者也像魏老师一样让犯错的学生唱歌和写500字的病理分析的时候,我却在欣赏魏老师睿智的做法--他抓住了学生的心理,而我的学生的心理是什么?我又能拿什么来让我的学生反省?经过分析的行动是理智的,当别的老师们反映让学生犯错误唱歌不但没有遏止住学生的犯错,反而有许多学生愿意在学生面前唱歌而犯错的时候,我的做法却让学生学会了自省.

 

    面对权威,我们需要的不只是崇拜和学习,而是需要用欣赏的眼光,看出其真正的美丽!---这才是我们需要对待专家的态度!

[QUOTE][b]下面引用由[u]懂你[/u]发表的内容：[/b]

面对魏书生,我只是欣赏

    记得不久一家媒体书面采访我的时候有一个问题:你如何对待榜样?记得我当时的答案是:我可以去欣赏,当我决不去学做!自以为回答的颇为经典,不想,在采访刊登的时候,竟把这...[/QUOTE]
真是啊高见！