[SIZE=3]从地震中看教育的缺失[/SIZE][SIZE=3]不伤害谁谁不知有多痛。在街上，碰到一个小伙子正在哼哼着什么歌。学生们在电视新闻时，不少人是面带微笑观看的。[/SIZE][SIZE=3]当然我们无法要求那个小伙子去痛苦，但作为老师，看到自己的学生无动于衷的样子，除了批评几句，除了强迫悲伤，我还能怎么样？[/SIZE][SIZE=3]这不是我的问题。[/SIZE][SIZE=3]由于禁锢在学习中，你想告诉他地震的事，他会有时间听吗？你告诉他梅杰梅也夫，他会感兴趣吗？我们除了教育他们做题，“三清”外，其他的诸如母亲节、父亲节、马英九，考试考那个吗？不过你只知道一点，考试差了，奖金、聘任、评先、晋级你恐怕要倒霉了。[/SIZE][SIZE=3]我们的教育就是要把孩子们赶进升学的胡同；[/SIZE][SIZE=3]我们的教育就是要把孩子们塑造成卡通或虚拟；[/SIZE][SIZE=3]我们的教育就是要把孩子们培养成考试的机器；[/SIZE][SIZE=3]我们的教育资源就是课本，其他的暂且先让它边上待着去；[/SIZE][SIZE=3]我们的教育素材就是考试，想关心学校，学习之外的事，没门！[/SIZE][SIZE=3]但孩子们的热情只能以扭曲的方式进行着。是与家长、学校、老师对立的方式进行的。不让干什么偏干；做出来似乎你拿他没办法。外电评论中国在灾难面前，尤其是“[FACE=Times New Roman]80[/SIZE]后”表现出来的责任感和凝聚力，让世界为之震动。[/FACE][SIZE=3]我们嘴上在搞着素质教育，但我们却实实在在进行着应试教育。但多元化的时代又赋予教育更多的责任，作为教师我们不能改变什么，你不妨先来问上一声：领导，你的眼里有什麽？[FACE=Times New Roman]5.24[/SIZE][/FACE]

国家有难，人人有责。“80”后让我们看到了中国的期望！

其实，对于我们教师来说，不必抱怨周围的环境，也不必抱怨教育的缺失，用我们自己的力量，尽我们所能，去影响学生，教育学生，自然会有越来越多的孩子懂得感恩，懂得宽容，懂得珍惜，懂得理解！

很多时候，首先要教育的不是学生。

我肯定楼主所说的这种现象是存在的.
我们可以从自己做起,培养学生做个健全的人.
考试和素质之间并不是完全对立的,培养应试能力的同时也可以进行素质教育的.
比如感恩教育,养成教育,生命教育等等..并不是非要抛弃应试才能进行这些教育的.
这次地震,留给我们的反思很多,但是我觉得在这次地震中,上至政府,下至百姓的表现都是令人满意的.政府是负责任的政府,人民是团结的人民.