[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

学生所犯的错误不同，惩罚也不会相同。除了做通思想工作外，一般的小错误我会提醒学生让他为班集体做点好事，所以学生想到的就有：收拾讲桌、擦黑板、放学后负责关灯锁门、值日或自习课帮老师清点人数、督促某个同学...[/QUOTE]
谢谢水草老师的分享，我现在就去连载板块，学习一下您的经验！

呵呵，我曾“恶狠狠”地说：“事情已经出了，一定要惩罚，怎么罚你们自己看着办，一定要起到警戒作用，要让自已‘身心‘都受到惩罚。”当然，前提是学生知道老师是疼他们的。
让朋友们见笑了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

呵呵，我曾“恶狠狠”地说：“事情已经出了，一定要惩罚，怎么罚你们自己看着办，一定要起到警戒作用，要让自已‘身心‘都受到惩罚。”当然，前提是学生知道老师是疼他们的。
让朋友们见笑了。[/QUOTE]
很难想象月影老师会“恶狠狠”起来，呵呵

不知高老师是否读过万玮的《班主任兵法》，若没有，我建议高老师一定要读之。我现在已在读第二遍，读过之后顿感处理违纪学生得心应手。

我觉得惩罚学生的时候，我偶尔也会打“擦边球”
可能我是女老师，有时候违点规，学生也没有什么意见，
当然没意见的前提是，他知道你爱他，知道你是为了他好，
有了爱的前提，什么问题都好解决，
没有爱的前提，你哪怕说“我是为了你好”都没用，
嗯，我还有一个可能有些孩子气的“惩罚”
那就是，对有的学生，有他犯错时，我就不理他，不跟他讲话，也不看他，也就是假装“忽视”他，当然他是知道的，
一般效果也挺好，一般最多半天，他们就吃不住了，
会主动来找你的，只要你肯理他，怎样都行，那时问题也就解决了，
见笑了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]烟绿指凉[/U]发表的内容：[/B]

我觉得惩罚学生的时候，我偶尔也会打“擦边球”
可能我是女老师，有时候违点规，学生也没有什么意见，
当然没意见的前提是，他知道你爱他，知道你是为了他好，
有了爱的前提，什么问题都好解决，
没有爱...[/QUOTE]
绿烟老师给我的感觉好可爱啊，或许你的“孩子气”的惩罚是女教师的专利吧，无法想象我如果使用这种方法，会是什么状况，呵呵。我在西藏执教，在民族地区对待少数民族学生，如果是本民族的教师哪怕是打他们，他们都会觉得是老师为他们好。但是我就得非常注意，因为有可能我一句话不慎就会让学生觉得我是在歧视他们。

后来，我换了很多方式，用来用去，只有与学生一起商量处罚措施最好。学生违纪了、犯错了，我不提出具体惩罚措施，而是问他们自己，愿意用什么办法来惩罚自己，不能够不惩罚，一定要惩罚，不然就不能够服众，不能够维护纪律的严肃性。
学习郑老师的先进做法。

谢谢郑老师，说得太好了。我深有感触，如我校是寄宿制学校，宿舍卫生是个令人头疼的地方，当学生内务不好时我总是同其商量，怎么办呢，学生往往说：“老师，明天我一定好好干”或“今天课外活动我回去好好干一下”。真的远比大发雷霆好得多，“哪跌倒，就从哪爬起”。

如果有些学生连怎么补救都想不到或不想去想呢?我的学生就有这种情况,错是认了,可是不愿受罚,问他他干脆不说,或者说一个轻的惩罚,所以我想郑老师说的选择学生自己提出的或者能接受的处罚方式也不是完全听从学生“摆布”，如果学生说的方法不好，教师肯定要加以改进

   对于体罚，我有深切地体会，去年刚任教时，对学生我从来没罚过，现在再回过头来罚学生时已发现制不住了，可能去年作为新老师心比较软吧。看其他老师在对学生进行各种各样的体罚，当时都有点看不过去，不过现在我看透了，学生是欺弱怕强，你强了，他们就不敢放肆！所以，还是要向以上的老师学习这些方法。