[ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][B][SIZE=5]我和学生的“班会”[/FACE][/B][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]　　[/SIZE][FACE=宋体]当班主任一年的时间，因而许多工作都很陌生，虽然平时自己很注意一些老班主任的言行,可是当事情真的自己去处理的时候，确实有点莫名其妙的感觉----紧张，害怕，或是在学生当中引起什么坏反响，所以在最初的一段时间总是谨小慎微，怕出现什么纰漏，就这样对付过了一个月。一个长假来临，一边休息，一边对一些问题进行了思考。首先想到的就是应该多和学生进行交流，做到知己知彼，让我们彼此多一些了解，这样就会多一份默契。那应该怎样加强我们的交流呢？开班会？怎么开呢？[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]　　[/SIZE]班主任是学校的骨干，所以学校会在固定的时间召开一次班主任会，而年级一般都是选择在周日的晚自习开例行会。我又是一个性子急的人，所以开完会我就立刻回到班级组织开班会，传达学校的精神。一次，学校下发了一个通知是关于班级多媒体的使用的，一些班级晚自习利用多媒体看电影的次数太过于频繁，学生在学校没有充足的时间自学，因而要求所有班级限制看电影的时间。我把这一通知传达到学生那里时，下面“轰”的一下就乱了，学生们七嘴八舌的说开了。[/FACE]
[SIZE=4]　　“我们现在多累啊，连看会电影放松一下都给我们剥夺了！”[/SIZE]
[SIZE=4]　　“学校也太不尽人情了。”[/SIZE]
[SIZE=4]　　“以后我们不能看电影了，哎！”[/SIZE]
[SIZE=4]　　看到这种情况，采取“一刀切”强硬推行是不行了，所以我说“既然意见这么大，咱们就讨论一下：看电影的次数太频繁，时间过长是不是会影响到自习时间？”“我们应该多长时间看一次？看多长时间？看些什么内容？”[/SIZE]
[SIZE=4]　　学生们立刻争先恐后的站起来发表自己的看法，而且都是他们真实的想法，而在这个过程中我只是一个听众，站在了中立的态度希望所有的同学都能说出他们的想法。就这样一节课的时间就过去了，同学们仍然有种意犹为尽的感觉。上课铃又想起了，当我再次走进班级，看到的是所有同学的目光都在注视着我，我知道他们是想让我说些什么，我问到“上节课感觉怎么样？”[/SIZE]
[SIZE=4]　　“爽！”同学们答到。[/SIZE]
[SIZE=4]　　“电影是应该看的！但是要控制次数，我认为最适宜的次数是一个月不能超过两次，而且内容必须是健康积极向上的，能给我带来轻松的感觉，能让我们思考的东西。”[/SIZE]
[SIZE=4]　　“同时我也认为上节课的方式很好，很多同学都站起来表达了自己的真实想法，气氛很活跃，这是我在上课和以前开班会所不曾见到的，我有这样一个提议不知道同学们是什么想法？”[/SIZE]
[SIZE=4]　　“能不能把咱们的这个“班会”形式固定下了，每周选一个或是几个共同关心的问题进行讨论，上至国家大事，下至班级事情，只要同学们认为应该听一下其他人的看法咱们都可以讨论，你们看怎么样？”　[/SIZE]
[SIZE=4]　　“好！”同时伴随着一阵热烈的掌声。[/SIZE]
[SIZE=4]　　这样我的班级一周一次的无界限主题班会就固定下来了。每一周我都会针对班级的一些问题如上课说小话，怎样对待校服，怎样看待美，怎样去学习，你的假期怎么过，父母在我们心中等一系列问题展开讨论。可以说每次气氛都是相当热烈，同学们畅所欲言，无所顾及，真实的暴露他们的想法，而在这一节课我也不会急于去判断谁对谁错，因为一会就有学生去指出他的不对地方，并加以纠正。现在，我基本上不准备什么题目，到了这一节课我在班级一站就会有学生主动起来，提出问题我们共同来讨论。[/SIZE]
[SIZE=4]　　“大讨论带来大解放！”通过这种方式，我发现当我把在学生中普遍存在问题提到“班会”上大家一起讨论后，很长时间都不会再出现这样的错误，而且同学与同学之间关系更加的和谐，更加的团结，师生之间的关系也有了很大的改善，对我笑的学生越来越多，很多学生把我当成了好朋友，肯对我说真话，这对我来说是一个很大的鼓舞，达到了师生之间的很好联系与互动。[/SIZE]

你的无界限主题班会搞得太好了。“大讨论带来大解放”，及时发现学生思想动向。这样很好地增强了班主任工作的时效性和针对性。向您学习。

看来我也需要试试这种一学生为主体的讨论形式解决一些问题！

很受启发，倍受鼓舞，努力学习！

形式非常好啊，借鉴了。
不过不知道朱氏方圆老师，有没有更多的 关于班会内容的记录分享哦。
很期待啊！

班会课是我觉得最难组织好的一节课了,大多数时间都是我在那里滔滔不绝.学生可能早已厌烦了,可就是搞不好,学生自己搞活动又组织不好.

我会及时把我的班级管理的事情拿出来晒一下，希望能得到有经验的老师的指点！

不知是我的学生比较“世故”还是我比较“高压”？很多时候我想让学生自己提议上什么班会时大部分的声音是“自习”！搞得我很晕啊！真希望能像朱氏方圆老师说的，学生能对问题畅所欲言！

只要给学生话语权，他们上很愿意发言的，作为班主任，引导好就行。