逍遥老师的写的故事很真实，读了很受启发。我也坚持让学生读《弟子规》《三字经》等，还让学生诵读唐诗三百首你，感觉和逍遥老师的初衷一样，让学生多一点文化气息。

[QUOTE][B]下面引用由[U]西北有高楼[/U]发表的内容：[/B]

逍遥老师的写的故事很真实，读了很受启发。我也坚持让学生读《弟子规》《三字经》等，还让学生诵读唐诗三百首你，感觉和逍遥老师的初衷一样，让学生多一点文化气息。[/QUOTE]
   谢谢西北老师，我们做老师的，谁不想让自己的学生多一点文化气息！谁不想让自己的学生多一点出息呢！

   昨天，班上的小琪和物理老师发生了冲突，他的理由是物理老师不该打我的，而反映的同学是物理老师并没有打他，只是牵了一下他的耳朵，他就反反复复的和办公室的几位老师在发生争论，一直是纠缠不清，教导主任没有办法，只好把我请去了（待续）

  我要怎样在失败中站起
                                    晏家中学  刘燕山
   近段时间，在我的班主任工作方面，我经历了太多的失败。
   首先:是常规管理的失败，自己的班级总是莫名其妙的会被扣去分数。最让人悲哀的就是第九周，只是四天的学习时间（放假用去了一天），同时也正是期中考试的关键阶段，却有两次扣分的经历，星期二，是学校期中考试动员的日子，全体同学在操坪集合，听校长作动员报告，我也亲自坐在后面进行监督。可是，三个男生因为在集合时搞小动作而被扣去三分。星期四，也不知是什么原因，三个男生在第二场考试前跑出去，准备罢考，后来虽然回来了，但是已经迟到了36分钟，这件事让大家都很震惊，因为这是本校绝无仅有的，所以，又被扣去了三分。与优秀班级再无缘。
     第二：是班级凝聚力的失败：觉得班干部不能齐心协力抓好班级的管理，有的班干部甚至参与到一些歪风邪气当中；同学之间容易产生矛盾，刘芳和几个女生产生了矛盾，哭哭闹闹的，就是要退学回家，经过反复的劝阻也是无效，旺波和吴康在早自习因为一点小事就打起架来，旺波干脆就跑回了家。弄得班级的人心惶惶，少数同学说起了阴阳怪气的话，我的心里也是一肚子的火气。
     第三：是生本教育和自主化管理的失败：开学后，经过轰轰烈烈的动员，我们进行了生本教育和班级管理自主化的实验，才开始同学们觉得挺新鲜的，小组合作学习也取得了一定的成果，但是过了不久，因为缺乏大气候的熏陶，其他班级慢慢就又改回原来的老样子了，因为学生分在一组进行学习时，总是不能够管理好纪律，因为对抄作业的现象也是更严重，有些老师反映上课时，特别是讲述课时，学生的注意力无法集中，听课的效果不理想时，我也感到暗自着急，召开过几次主题班会，具体商讨解决的办法，也诚恳的征求了大家的意见，发明了组内签订协议书的办法，但是效果还是不令人满意，其他班的老师纷纷说,再不改就会使整个班级处于一个混乱的状态了，再不改就会使原来的好学生也沦为差生了。于是，在征求了任课教师和同学们的意见之后，我也只好沉痛的宣布解散生本小组，又恢复原来的单个模式。真是悲哀！大气候如此，我也无法做出抵抗！
     第四：是成绩的失败，这次期中考试，我竟然没有想到，数学的平均成绩，竟然比兄弟班级的第一名少了将近17分，物理更是吓人，比兄弟班级的第一名少了将近21分，结果，我们的班级总评分也是在三个班级中是倒数第一，这在我的教书历史上是绝无仅有。以前是自己的班级遥遥领先，现在是自己的远远落在后边，可是，看到我们的同学们他们却是一副若无其事的样子，真是让人生气。
     物理老师说上课的纪律不好管理，学校领导说我们班的纪律其实是离不开我，只要我一离开班级，自习课时总是有一部分人在无所事事，有的甚至影响身边同学，整个教室的学习风气不浓厚.....在和同事和领导分析这些问题时，他们的答案大同小异，就是我对学生太宽容了，有些学生的无法无天是我娇惯出来的，我没有采取严厉的措施，我不能狠心等，让我特别的沮丧，不是要对学生多引导，少管理，多自主，少包办吗？不是对学生要多尊重，少训人吗？我真的困惑了，我这个曾经的优秀班主任困惑了，我这个曾经的胜利者迷茫了！
     我该怎么办，我该怎么改变这种状况，我该怎么样来拯救我的班级？我的头好痛，我的心好苦，我的理智在告诉我：不能消沉，要振作，可是，我该如何振作呢？
   

       昨天晚上，吃过晚饭，我带女儿去小学散步，我是特意群看一看她们学校的那幢危楼，据说前几天下大雨，那幢老教学楼的一根横梁出现了裂痕，因此，为了安全起见，里边的师生都从里边撤了出来，有几个班级不得不搬到原来粮站下边的民房内上课。
       我们去的时候，正巧在那幢危楼旁碰到了一位小学的女老师曾老师。她正和一个社会青年一边聊天一边往上走，我好奇地向曾老师询问危险地带的具体位置，她很详细的告诉了我，同时，我为了锻炼女儿的表达能力，让她讲一讲这里到底发生了什么事。哪知，那个社会青年突然冒出一句：“亏你还是一个当老师的，这件事都不知道！”
      当时并没有在意，以为他是和曾老师说笑，更何况他们和我们擦肩而过后已经渐行渐远，但是，当他连续说了三次时，我就感觉有点不是滋味了，这不是在说我吗！听起来觉得挺别扭的，好像我这个当老师的在他心里就是那么的笨了，他并没有弄清楚我这么详细询问的原因，就带着这么轻蔑的语气说我，我真是气愤！回敬道：“是啊，我是当老师的，可是，我现在并不是不知道这里的情况，我也没有向你请教，你何必这样呢。”他不再吭声了。
      本来我们老师的社会地位就低，在关键的时候，我们不能太迂腐，一定要知道捍卫自己的尊严。
 　　

不错的一位老师.
敬意.

[QUOTE][B]下面引用由[U]尘缘[/U]发表的内容：[/B]

不错的一位老师.
敬意.[/QUOTE]
 
[SIZE=4]  谢谢尘缘老师，欢迎常来！[/SIZE]

[FACE=黑体][COLOR=#0909f7][SIZE=3]       今天，是预定要补课的日子。

      天公不作美，早晨时一幅“山雨欲来风满楼”的样子，吓退了几个学生，因为我们在前几天时说过，如果碰到下大雨，可以不来参加补课，就是为了考虑到安全的因素。当然，也有主动打来电话进行询问的，比如像旺波和刘广二人。

      但是，在补课的具体过程当中，又出现了让我始料未及的事情。

      在第一节自习课的时候，我特意对班级今天的补课进行了动员，除了几个没有来的同学，大家都是好样的！生物和地理的统考在即，我们是为了多花点时间来进行补习，好好的打好基础，便于能够考出更理想的分数，希望大家能够以上周六的补课为戒，既来之则安之，好好补课，好好参与。

      然后，我就进入办公室，翻出电话本，对那些没有来的同学家一一打电话通知，请他们哪怕是迟到也要及时来参加补课。

      没想到，问题还是出现了，并且是始料未及的。

       在上完早自习的时候，因为为了解答一些同学心中的疑问，我说了一句：课是一定要补的，补课费也是要收取的，个别不认真补课或者不想补课的同学，可以向我提出，征得家长同意后，可以不补课。当然，我这样说的目的是强调要补课，“吓唬”个别不安心的同学，因为我想:一旦要家长做决定，个别不想补课的同学是会知难而退的。

      哪知麻烦却来了。

      下课不久，旺波就来了，后面跟着几个探望风声者，我没有想到，会有这么多的人对补课持反对意见。

       旺波说他已经和老爸取得联系，他不想补课，他老爸也同意他不补课。

        当着他的面，我拨通了他老爸的电话，谁知他老爸在电话里是坚决不同意他退出补课，并且要求他一定要参与补课，补课费由他亲自来交等。

       我于是对旺波说，你看，你爸对你补课挺关心的，你就好好的去补课吧。

       没想到，旺波却一出办公室的门就偷偷跑掉了，同他一起逃跑的还有刘锦新，刘锦涛，刘再春，曾初开等四人，这四个人，平时都还比较听话的，他们怎么会逃跑呢，听到生物和地理老师的埋怨之后，我陷入了巨大的痛苦之中。我实在不愿意相信，在我已经做了细致的思想工作之后，在班上本来有几个学生没有来的情况下，他们竟然逃跑?他们竟然敢逃跑？？？

       我只好又开始去打电话，请他们的家长去帮忙寻找，去班级了解情况，一晃，两节课的时间一下子就过去了，而我的心情，也越来越开始沉重，我的失败感在不断的增加。

       好不容易，来了两位家长，她们在网吧发现了这些逃跑者，她们替我请回了这些糊涂的逃跑者。

         我只好对他们进行了严厉的批评教育，甚至，我举起了戒尺。

        仔细反思一下：他们为什么会选择逃跑？

       第一：是他们的厌学情绪本来就很浓。用旺波的话说就是反正不想在教室里坐。

        第二：是他们钻了我说话的空子，这些同学，并没有了解我的讲话的真正用意，他们认为可以不补课，不缴费，反正他们不想上课，于是就从心里找了这个理由，尽管他们不敢说出来。

        第三;是有人带了这个头，在这起事件中，旺波无疑是他们的精神领袖，他们看见旺波敢于逃跑，于是他们也就找到了敢于逃跑的力量。

        我为这起事件感到悲哀，也感到无奈。

        悲哀的是学生的厌学情绪和叛逆心理怎么会这么强？

         无奈的是本来我也知道组织学生补课也是费力不讨好的行为，也是违背学生意愿和相关政策的行为。

         何时，我们的教育不再感到悲哀和无奈？
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好久没来了，问候你。

很久没来了，问候刘老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

  我要怎样在失败中站起
                                    晏家中学  刘燕山
   近段时间，在我的班主任工作方面，我经历了太多的失败。
   首先:是常...[/QUOTE]
逍遥老师，您是一位很负责任的班主任，能进行如此深刻的反思，下一阶段您的班级一定会有很大的进步的。曾经的我和你遇到的困惑一样，所以看到您的文章很能引起我的共鸣。下面是我的一点建议，希望能帮助您度过难关。
1.重振班风
物色好班干部，制定班规，然后严格管理，可以分小组管理，这样班干部的压力小一些，您也好监控一些。
2.树立正气
班级内的学生其实就是正气与邪气的较量，当正气抬头，邪气自然就会消息，所以你在班内要不断的树立榜样，用榜样的力量去影响别的同学，同时您还要善于与有着不良习惯的学生作斗争，碰到原则性问题要毫不手软，这样在班级内张扬积极因素，抑制不良因素，会让好学生浮出，让差生收敛，让中等生找到自己努力的方向。
3.提高成绩
目前班级的成绩不是很好，把事实情况毫不保留的告诉学生，没必要遮掩着，告诉学生您很着急，也很操心，这样先拉过来一部分支持你，特别是女生。慢慢的如果成绩提高了，一定要多鼓励学生，但千万不能高兴过头，继续严格要求，当很多学生的成绩提高时，他们就会理解您的严格，支持您的工作。
4.与学生搞好关系
这点非常重要的，与学生的关系好了，您所采取的各项措施学生都会支持的，否者就是为他们好，他们也会反感的。无论怎么样，千万不能与学生结仇。
5.赢得家长的配合和支持
必要的时候，可以让家长配合您的工作，还有学校，别忘了，学校是您强有力的后盾。
当然，这样的班级要转变好，不是一朝一夕的事情，在这个过程中，您难免会遇到更麻烦的事情，但您一定要坚持，不抛弃，不放弃。
祝您早日走出失败的阴影！

  （这是以前写的一篇拙文，不知对您是否有用，发过来，您看一下）
 
 
 
         [SIZE=4][COLOR=#0000ff]与后进生过招，您准备好了吗？（2010-3-24）
中途接手九（10）班，我有了更多与后进生过招的机会，我欣喜于我的收获，接班之前，任课教师给我特别注明的那些学生都与我建立了良好的师生关系。
在工作中，我切身体会到与后进生过招，以下几点很关键：
1、在正式交锋之前一定要观察或试探一下，该生是吃“软”还是吃“硬”。如果吃软的话，那么平时一定要多留意该生的闪光点，然后找准机会，在班内大力表扬，这种类型的学生怕表扬，他们往往会按着老师表扬中所希望的那样去表现。如果是吃硬的，收集他平时不好的表现，在时机成熟、证据确凿的情况下给予严肃的批评教育，必要的时候还可以请家长配合或交于学校处理，这样狠整一次，往往可以管很长一段时间。另外，班主任如果想要批评某个学生，一定要摸清该生的性格特点，外向型的学生可以当众批评，杀鸡骇猴；内向型的学生要单独批评，触及心灵。最后，强调一点：无论是什么类型的学生，班主任与他第一次交锋的时候一定要赢。
2、试着去爱后进生。后进生身上有很多缺点，大都不受老师喜欢，作为任课教师，你可以不喜欢他，不爱他，不搭理他，但作为班主任你必须试着去喜欢他，哪怕他一点点也不可爱，你也必须想法设法的接近他。其实，每个人都是一个独特的个体，他们身上都有自己的闪光点的。著名教育家魏书生的书中有一段话：“所谓后进生，他们可能一点都听不懂课程，还坚持在那里坐着，日久天长，他们磨练出的是何等顽强的毅力，长期的教育经历使我感到，大部分后进生都是心地善良、心胸开阔、待人诚恳的人。”班主任如果能够以欣赏者的眼光来看后进生的话，你就不会讨厌他们，甚至会慢慢的爱上他们。
3、班主任，特别是女性班主任，一定要想办法实行“以情带班”。平时对后进生要好一点，多关注他们，不要对他们不闻不问，嗤之以鼻。哪怕是一次课堂演板，哪怕是一句淡淡的问候，哪怕是一次善意的提醒，甚至哪怕是一两句玩笑，都可以拉近你与学生的距离。试想：你与学生的距离近了，与学生的关系和谐了，与学生的感情深厚了，学生还会与你对着干吗？你对他那么好，他还忍心给你找麻烦吗？即使他不小心又犯了错，叫到办公室，他站在那里，桀骜不驯，一副无所谓的样子，这时，你怎么办？开始数落？开始批评？还是晾置一边？都不是，你要问他：xx，老师我平时对你怎么样？哪次……哪次……听了之后，他的态度肯定会缓和下来，因为对于后进生来说，你对他的好，他会记得很清楚，之于他来说，这样的机会毕竟很少。
4、班主任要尊重后进生的家长。对于后进生来说，请家长是在所难免的，如果他的家长来了，班主任对家长一定要客气，请他坐下，说话用语要慎之又慎，千万不要在家长面前把人家的孩子说的一无是处，搞得家长心里很不愉快，达不到我们请家长的目的。孩子有错误，委婉的指出来，更不能把学生的气撒到家长身上，不尊重家长，更容易激发学生的逆反心理。在工作中，班主任也会经常接到学生家长打来的电话，或问学生情况，或问有关事情，班主任接家长电话时要有礼貌，耐心倾听，认真解释，如需帮忙得要尽力而为。家长会把对教师的好感传达给他的孩子，这样学生也会更喜欢你。相反，如果你不尊重家长，那么家长对你也不会有什么好评，甚至有家长有意无意的对孩子说，我看你那班主任也不怎么样，那么，试想，学生会对你有好感吗？
与后进生过招，考验着班主任的耐心与智慧，更关乎到班级的前途和命运。与后进生过招，您准备好了吗？
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