[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年3月31日  星期二   阴转晴
                                盘点三月
    转眼三月已过，现对三月相关事务进行盘点。
    首先回顾一下...[/QUOTE]
您的三月有很多的收获啊，每想到是还看到了我的名字。呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年3月31日  星期二   阴转晴
                                盘点三月
    转眼三月已过，现对三月相关事务进行盘点。
    首先回顾一下...[/QUOTE]
 
果子的盘点真是令人敬佩。向你学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
您的三月有很多的收获啊，每想到是还看到了我的名字。呵呵。[/QUOTE]
感谢王老师对增果的支持！怎么能够没有您的名字呢？您是我们910的核心成员，今后增果还要向您多多请教呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
果子的盘点真是令人敬佩。向你学习。[/QUOTE]
感谢八月桂花香老师一直以来对增果的关注！增果也是摸索着瞎写的，您多提具体的指导意见！祝您快乐！

2009年4月5日 星期日    晴
                                [B]诗意的生活
                                    ——读钱理群《黎明的感觉》[/B]
   “黎明的感觉就是每天早上睁开眼睛，你便获得了一次新生，你的生命开始了新的一天：一切对你来说都是新鲜的，你用新奇的眼光与心态重新发现。”
    读了钱理群先生上面这段话，顿时眼前一亮，内心也澄明了许多。身为教师的我们，是否每一天都用新奇的眼光与心态去观察和重新发现学生?身为父亲的我，是否每一天都用新奇的眼光与心态去观察和重新发现儿子？身为丈夫的我，身为儿子的我，身为下属的我……是否每一天都用新奇的眼光与心态去观察和重新发现对方？身为世界的一份子，我是否每一天都用新奇的眼光与心态去观察和重新发现眼前这个世界？如果做到了这些，必将享受诗意的生活！
   《黎明的感觉》中还引用了林庚先生的一段话：诗的本质就是发现，诗人要永远像婴儿那样，睁大了好奇的眼睛去看周围的世界，去发现新的美。
    永远保持婴儿的状态，“要以第一次看世界的好奇心，用初次的眼光和心态去观察、去倾听、去阅读、去思考，这样才能有不断的新的发现。”
    让我们每一刻都处于“婴儿的状态”，保持“黎明的感觉”，无论做什么，“都把它诗意化，带着一种期待、想象，怀着一种激情，兴致勃勃的投入进去，以获得写诗的感觉。”这便是诗意的生活！
 

2009年4月6日 星期一   晴
                           渐渐走近教育理论
    从师范学习到工作后的各种培训，所学课程中较多涉及深刻的教育理论。在学习当时，根本没有把这些课程看在眼里，认为那些都是没有用的臭理论。确实，编入课程里的内容多数太抽象，不经过深入的钻研很难与工作实际结合起来。
    经过多年的迷茫踌躇，现在终于认识到了专业发展的重要性。自己专业理论知识匮乏的问题也渐渐暴露出来，这时才想起理论学习的好来。于是悄悄翻开书堆，寻找以前继续教育时发的旧书。王宝祥主编的《新时期中小学班主任培训教程》就成了阅读对象。
    书中介绍班主任工作的特点：[B]全面性、典范性、能动性、复杂性与艰巨性、创造性[/B]。以前学习中，凡见到什么什么性的内容，抽象得让人觉着头痛。现在怀着专业发展的心思来阅读，倒是觉得这些极抽象的文字有了概括全面的好处。比起案例，感觉这些理论性强的东西用处更广。只要真正理解消化了这些理论，就感觉很多实例都能够在这些理论中找到解决的办法。
     比如，在班规执行失败后，我可以比照班主任工作特点的几个方面来查找问题。看自己是否做到了班规中规定的内容，就是是否符号[B]典范性[/B]的要求。再看班规的条款是否被学生真正接受，是否符合[B]能动性[/B]的工作特点。面对工作失败时，想一想[B]复杂性与艰巨性[/B]，就不觉得委屈了，这项工作原本就是复杂艰巨的。放宽心，再想一想自己的工作是否达到了[B]创造性[/B]的要求。还要看看自己的工作素养是否达到了[B]全面性[/B]的要求。这样，原本高深的理论就指导了实际工作。
    由于认识到了理论知识的好处，就能够静下心来仔细阅读了。我现在正专心阅读 《新时期中小学班主任培训教程》的第二遍。这样的概括面全的理论书籍，读一两遍根本不行，只要肯花大功夫研读，我想一定能够系统地掌握班主任工作的一些基本技能。
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

2009年4月5日 星期日    晴
                                诗意的生活
                                    ——读...[/QUOTE]
这篇文章我也很喜欢，也喜里面那句话，可是却没能像您那样有深层次有感悟，看了您的读后感，我深感惭愧！向您学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
这篇文章我也很喜欢，也喜里面那句话，可是却没能像您那样有深层次有感悟，看了您的读后感，我深感惭愧！向您学习！[/QUOTE]
呵呵！春兰老师真是过奖了。增果只是为了凑个数，完成当天的日记任务而勉强拼凑的，哪里会有什么深层次的感悟？谢谢春兰老师的鼓励！

2009年4月7日 星期二   晴，温暖可穿单衣
   由于今晚参加910家园的讨论，很晚才结束，没时间写详细的日记了，就随便写一些今晚的心得吧！
                                       
                              [B]收获 . 感谢[/B]
     今天晚上，参加了910名师家园的讨论。在家园朋友们的支持下，我进了家园的信息组，好像也算是家园的核心成员之一呢。我知道自己的水平怎样，底子薄起步晚，与家园的高水平发展很不相称。可一年多来我太渴望成长了，现实中又很孤独（指专业发展方面），我渴望有一个团队。去年，由于自己的不执着，失去了进入半月谈团队的机会，非常后悔。这次，我真的不能再次失去机会。能够进入家园核心组，我太激动了，我的心几乎汹涌澎湃。现实中，人的成长常常是无声无息的，可我进入班主任之友论坛后，明明可以感觉的自己在成长，似乎听到了自己拔节的声音。
    感谢论坛！感谢带我进入论坛初荷老师！感谢一开始就鼓励我的郑学志老师！感谢网叶兄带我进入910家园！感谢王立文老师给我机会！心手老师、高堂明镜老师、高顺杰老师、快乐老师、郑光启老师、高飞老师、陈贵华老师、大嘴小宋老师、月影老师、温爱娟老师、李凤菊老师、晨争卓越老师、八月桂花香老师、春兰老师、王莉老师、王新国老师、乐山老师、天上的脸老师、逍遥老师、晨风吹老师、水草老师、君子兰老师、远涉沙漠老师、墨梅老师、秋思老师、秋阳老师、艾岚老师、烈火中永生老师、微笑的心老师、崔连金老师、周德明老师、杜林校长、在水伊人老师、李锐老师、李芳老师……太多太多，原谅增果的记性太差，不能够全部记起，感谢你们对增果的鼓励和大力支持！

果子啊，你真神，记了这么一大串。
芝兰之室！幸福之家！收获之地！

感受到并分享靳增果老师的幸福了！真羡慕您啊！我也因您能记住我的名字而幸福！

2009年4月8日 星期三   晴
【教子有方系列】
                      [B]不是孩子，是朋友！[/B]
   近来，儿子养成了一个写字潦草的习惯。原因是儿子现在的语文老师很负责任，并且十分重视学生写字训练，每次留的家庭作业都比较多。小孩子家没有耐心，又怕不完成作业要受老师批评，儿子博雅每次做作业就只是为了应付检查，只图数量，不求质量，底线是不写错字。我感觉作业过量对孩子不好，虽然是同行，但始终我没能够向儿子的老师开口提意见。久而久之，儿子就养成了写字潦草的习惯。为了让孩子把字写好，我和燕子没少辅导，但始终效果不佳，孩子根本没了耐心，他写字就是为了快点写完。
    今晚，就在刚才，儿子开始写作业，我又见到儿子飞笔而写，才小学一年级就想写行楷。我没有像往日那样说教或呵斥，我默默看了一会儿，想到儿子一定很不想写作业，他可能还痛恨作业。想到这些，我计上心来。我说：“博雅，字是你亲手写的，像是你的孩子。你不想让你的孩子漂亮点吗？你是不是把字当成敌人了？”我顿了顿，看孩子在认真听，我又接着说：“亲手写的，不应该是敌人，应该当成孩子吧！让孩子漂亮点！就像爸爸喜欢你漂亮一样。”儿子停下了笔，好像对我说的话很感兴趣。儿子睁大眼睛说：“不能是孩子吧！我的孩子这么多，要捐很多款！”我知道，儿子的意思是孩子多了要交很多计划生育罚款，他说成了“捐款”。瞧！小小年纪，就懂得计划生育政策。接着儿子高兴的说：“[B]不是孩子，是朋友[/B]！”
    接下来的时间，儿子博雅写字的笔稳当了，字体好看了许多。写“洒”字时，我说这个是潇洒的朋友。接下来的几个字，儿子自己解释了每个朋友的意思。儿子这样说，“池”是勇敢的朋友，理由是敢在水池里游泳。“记”是记性好的朋友。“课”是上课的朋友，是爱学习的朋友。“怕”是不怕，是勇敢的朋友……
    没想到，我的突发奇想，竟然让儿子认真写字，还有解释字意的额外收获呢！
    以往多是燕子辅导儿子的作业，为作业过多写字潦草的事，燕子可是操了不少心。以至于到后来，燕子对儿子的作业产生了过敏反应，一提到作业，燕子就皱眉头。爱儿子深，恨儿子切。燕子的不良情绪加重了儿子对作业的反感。孩子是非常敏感的，他不只听你说话的字面意思，更懂得你说话的语气。虽然大人有时候说的是哄孩子的话，可由于心里急，说话语气中带出了不满意和焦虑的信息，孩子很容易捕捉到这些信息，我们大人的焦虑可能传染给孩子，加重了孩子的心理负担。有这样一个故事，一个幼儿园孩子报告园长，说是老师骂自己了。园长找到老师问个究竟，证实老师确实没有骂学生。可刚才报告的孩子说：“老师用眼睛骂我了！”确实，我们的眼睛会骂人，孩子们能够听到这种骂声。
    在面对孩子的错误时，我们要把孩子当成朋友，尽量心平气和，要相信自己能够找到解决问题的办法，不要急于出口说教，一出口就是老腔调，孩子腻烦！冷静下来仔细想，会有办法的！我们做老师的，应该对自己有这点自信！
    突然想起刚才儿子说的那句话，“[B]不是孩子，是朋友[/B]！”虽然我的意思与孩子的本意不同，但这句话对于我们家长或许有借鉴意义。