[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

感谢lifengju老师！
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增果给大家鞠躬了。你们的支持给了我极大的鼓舞。近来忙着看书，冷落了论坛朋友们，对不起！
祝朋友们圣...[/QUOTE]
[COLOR=#e61ae6][SIZE=4]增果，我来向您学习来了。同时也[/SIZE][/COLOR][COLOR=#e61ae6][SIZE=4]衷心祝愿你在新的一年里：所有的期待都能出现、所有的梦想都能实现、所有的希望都能如愿、所有的努力都能成功！[/SIZE][/COLOR]

                                  [SIZE=5]  [/SIZE][SIZE=5][B]败给燕子
[/B]   近两天，我校正举行一个爱心捐款活动，救助我村一名患白血病的九岁男童陈怡博。截止今天下午放学，我的五（1）班共捐款二十多元，而燕子的四（1）班捐款五十多元。如此大的差距，引起了我的注意。
     学生数量相当，我们两个班级都是32人。
     燕子的四一班有一人捐款十元，是特例。与四一班相比，我的五一班没有这样的特例。除去特例这十元，四一班还有四十多元，还远远多于五一班的二十多元。
     在对学生的捐款动员方面，我保证燕子不会做出“越轨”的动作，如对捐款意向做强制要求、对捐款数额设下限、“煽情”学生攀比捐款数额、对捐款多的学生进行“过度”表扬、承诺对捐款多的学生奖励……，这些燕子都不会做。这一点，我也向燕子证实过。在捐款动员方面，燕子没有做太多的工作，仅仅是在班上介绍了患者家庭的可怜处境，表达了对白血病患儿的深深同情，鼓励大家多献爱心，并且强调是自愿捐助。
     在捐款动员方面，我在五一班是下了一番功夫的。先后召开了两次班委会议，一次班级大会，专门布置捐款工作。在学生会议上，我还总结出了捐款的三层意义：
    1、相对于陈怡博白血病一二十万元的巨额医疗费，我们班的捐款可能是杯水车薪，但现在陈怡博家庭已经非常贫穷，甚至连生活费用就难以保障。因此，我们的捐款可以补贴他们的生活费用，你的一元钱可以给陈怡博家长买到一个馒头、一碗热粥。
    2、由于巨额医疗费的压力，陈怡博的家长可能失去坚持治疗下去的信心，我们大家的爱心可以增强陈怡博家长给孩子治病的信心。
    3、我们的爱心，可能引起更多人的关注，爱心由我们学校传递到其他学校，由我们乡传递到其他乡，甚至是传递到外县。这样，就可能有更多的好心人为陈怡博捐款，到那时，筹足医疗费就有了可能。
    以上我做的这些工作，燕子是没有做的。那么，在捐款数额上，两个班级为什么会有如此大的差距呢？细心想来，我还是发现的背后的原因。
   首先，在于收款方式的差异上。四一班是燕子亲自收的捐款，捐款同学亲自把捐款交给老师，他会从老师那里得到鼓励和赞赏的信息，这种良性的信息可以通过捐款人有意或无意的表达，在四一班班级内部扩散。这样，在四一班形成了有关捐款的良性氛围，增强了学生对捐款的关注，也增强了四一班捐款的热情与兴趣。
    五一班的收款方式就不同了，我还是按照平时学生自主管理的模式，是班干部收的捐款。起始阶段由班长收款，后来改为小组长收款再转交班长。问题可能就出在这里。小学生在付出捐款的时候，一定有想得到肯定和赞许等很强的心理需求。在四一班和五一班两种不同的收款方式中，小学生这种合理的心理需求，得到满足的情况一定大不一样。学生们得到同学的夸奖和得到老师的夸奖，感觉是不会一样的，就像老师得到同事的肯定和得到领导的肯定感觉不一样一个道理。也许，当学生们把捐款交到同龄的组长或班长手中后，得到的不是肯定和赞许，而是得到嫉妒、冷淡或是看不起——捐款多的可能受到嫉妒，捐款少的可能受到看不起。这些，是果子的五一班败给燕子的四一班的重要原因。
     有些工作还是老师亲自抓好一些，班干部的工作有一定的局限性。
   
    我们学校其他五个班级的捐款数额与收款方式怎样呢？
     其他五个班级的捐款数额与我的五一班差不多，都远远少于燕子的四一班。其他五个班级的收款方式与燕子的四一班一样，都是班主任亲自收的款。各个班级的学生数量都差不多，而收款方式又相同，为什么在捐款数额上形成了如此大的差距呢？一定有其他值得思考的地方。
              2008年12月22日夜（待续）[/SIZE]

[SIZE=2][SIZE=3][B]         [SIZE=5]败给燕子（二）[/SIZE][/B][/SIZE][/SIZE][SIZE=5]
    （接上篇）除了收款方式不同这表层的原因，还有一个深层次的原因，就是班级凝聚力的差异。燕子的四一班的班级凝聚力大于包括果子的五一班在内的其他各个班级。
    燕子并不热衷于班级管理的细节钻研，她不讲究班规建设，不讲究班级组织建设，不讲究班级活动的策划。但她有一颗热爱学生的平常心和不负良心的责任心，还有适合与人交往的外向的性格，她很自然的与学生相处，与学生打成一片。她又是我们全学校唯一的女教师，她还是我们学校最年轻的。这一切，使得她的学生十分依恋她。也因此，四一班很自然的形成了以燕子为中心的极强的凝聚力。四一班的这些优势，是我们学校其他各班所没有的。
     我们学校，除了我和燕子，其他老师多年龄偏大，且他们多是做一天和尚撞一天钟的工作态度，他们的班级难以形成较强的班级凝聚力。
     而我的五一班的情况，与四一班大不相同。尽管我们两个班级的班主任是吃一锅饭的夫妻。我是一个性格内向、爱钻牛角尖、喜怒不表于色、在学生面前多沉着脸的人。从人际上说，我的个人魅力远不及燕子，五一班学生对我的依恋，远不及四一班学生对燕子的依恋。这也是我的性格的缺陷，很难改变。
     但对四一班燕子的班级凝聚力，我是持审慎的怀疑态度的。四一班以燕子为中心的凝聚力，全靠一群单纯的孩子对一个极有爱心的年轻女教师的情感依恋来支撑。这种依靠人格魅力形成的凝聚力，没有科学的班级组织结构做支撑，没有科学的班级活动来浇铸。这种凝聚力，其实质是班主任个人凝聚力，而不是班级凝聚力。一旦离开了燕子这个核心，这种凝聚力将很快分散。在这种凝聚力的的支持下，班级管理很容易走向“人治”，也很容易导致学生的奴性。
     我是一个爱钻研注重细节的人，在班级管理上是下了一番功夫的。从班干部的选拔培养到班级文化建设，再到班级活动的精心策划，这些都是燕子所不能比拟的。但我的五一班的凝聚力不及燕子的四一班，这是事实。从这个事实可以看出，教师的人格魅力在教育工作中的巨大分量。今后，我一定要加强个人魅力方面的修养。
     
 人格魅力在教育工作中作用巨大，但人格魅力的培养又是艰难的，人格魅力是不可复制的。作为班级管理工作的研究者，我不得不探索在教师人格魅力之外的，加强班级凝聚力的一些方法。
     首先，在建班初期，班主任要花费极大的精力，来培养班主任个人的凝聚力，这个凝聚力是通过对学生的真切的关怀来培养的，通常要在细节上发现每个学生的优点，并加以热情的赞赏和表彰。班主任个人凝聚力，是做好班级工作的重要保证。
      其次，要着力培养以小组长为核心的小组凝聚力。通常是通过在小组间开展轻松的比赛活动来实现的，每次活动要精心设计，争取使每个小组都有多次成功的体验。每次活动的结果，宜突出一个小组的成功，淡化其他小组的比赛成绩。
再次，培养以班长或班委为核心的班集体凝聚力。这种凝聚力还在班干部个人身上。
    最后，培养班级文化或班级精神的凝聚力。这才是真正的班级凝聚力。最终，班集体的凝聚力的中心在班集体中，在班级文化或班级精神上，而不是班主任或班干部的个人身上。这样的班级凝聚力才是科学的，才更牢固。但比起四一班燕子只靠个人魅力形成的凝聚力，果子的五一班的班级凝聚力的培养在操作上很复杂，要花费时间和精力成本更大，对班主任的考验很大，这也是个问题。


温馨贴士：
  1、班主任只要丢下身份，与学生打成一片，很容易形成班级凝聚力。但这种凝聚力的实质不是班集体凝聚力，而是班主任个人凝聚力。这种凝聚力会导致班级管理走向“人治”的倾向。
  2、有志于做学问的班主任，要培养高级形式的班集体凝聚力，这种力量的核心不在班主任个人身上，而在班集体的内部，凝聚在班级文化或班级精神上。
  3、教育工作中，教师人格魅力在作用巨大，教师要注重个人魅力的修养。
                    2008年12月22日夜[/SIZE]

来学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

来学习了。[/QUOTE]
非常感谢王立文老师的支持！欢迎您常来指导！

2008年,让人高兴的是认识了很多网友,增果在其中,聪明而勤奋的小伙子;2009年,让我们充满了快乐与向往,快乐的是增果即将取得更大的成绩,如今,增果荣升版主,我们期待更多的精彩!
 
 
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祝贺增果！哈哈那天我在竞聘版主的帖子随意跟了一贴，哈哈其实是喝了点酒，凑热闹的！哈哈看见增果这样上进，真的非常值得快乐学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

祝贺增果如愿以偿地当上版主！
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大家也给果子强烈的支持啊！[/QUOTE]
感谢郑老师！在论坛上，增果是您培养起来的。如果我的版主当好了，那一定有您的功劳。感谢您对增果的支持！欢迎您到《开心一笑》做客，您去哪里，哪里的人气就旺！大家说是不是？

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

祝贺增果！哈哈那天我在竞聘版主的帖子随意跟了一贴，哈哈其实是喝了点酒，凑热闹的！哈哈看见增果这样上进，真的非常值得快乐学习！[/QUOTE]
感谢快乐！您能喝点酒，真叫增果羡慕！我可是喝一杯就脸红头晕，一直羡慕能喝酒的人。今天我当上了版主，真应该请一直关心我的快乐姐姐和其他朋友们喝一杯。来！干杯！呵呵！快乐，醇香扑鼻吗?