曾经，我在校园里，那时候我是学生。
现在，我在校园里，这时候我是老师。
在这个世界上走过了30个春秋，到了而立之年。静夜里沉思，心情很沉重，我们应如何为学生的成长提供良好的发展空间、育人环境，我应该为学生、教育事业做些什么？
学生是我们的“产品”，我们就是“员工”，必须生产一流的“产品”。“产品”要具有竞争力，受到市场的欢迎，关键在于质量。培养人才需要我们每一位“员工”，特别是心系学生，树立质量意识；向学生提供优质教育，学校的工作都为学生成才这个中心服务。学生的能力、水平，他们的优点和缺点无不折射出学校的教育水平和管理水平，无不反映出教师的教学水平，我们不应该，也没有理由一味地指责学生。我们应该通过学生这面镜子找到自己的不足，找到前行的路径。
有时候，真的很困惑：以人为本到底体现在哪儿？尊重学生又体现在哪儿？
往事并不如烟，常常想起：总有学生调皮捣蛋，不好管理；总有学生会与教师故意为难，于是想到不再当教师；要学生当“听话机”，如果学生不愿意听或听不进去，就认为是“听话机”坏了，要“整治”或者“修理”，采取“高压”政策，站到了学生的对立面。
没有平等 ，就没有尊重，也就得不到尊重，也就不会从内心深处去尊重别人。遗憾的是，“师道尊严”仍在禁锢我们的思想，影响着我们的言行。时至今日，我们仍然较多的考虑要给学生什么，很少考虑学生需要什么；学生仍然只是文章中的主人和实际管理制度的仆人；学校的教育仍然是强调知识的传授，而不是教会学生学会做人、学会生活、学会求知、去迎接挑战、去创造未来……
我们应该尊重我们的学生，他们值得我们尊重，他们需要我们尊重。尊重源自平等，尊重应该体现在我们工作的各个环节之中，尊重应该落实在我们的每一堂课，每一件事之中，尊重应该无处不在。
教育是塑造灵魂的工程，没有爱就没有教育。教育需要大师，更需要“大爱”！真正的关爱就应是润物无声的关怀，不留痕迹的真爱。老师的敬业、真心的付出，老师一句温暖的话语，一次及时的帮助，一缕赞许的目光，都是学生成长的动力，都会让学生铭记在心。
丢掉我们的有色眼镜，用自然的眼睛，用心灵的眼睛去看这群学生，我们会发现，他们都很可爱！蹲下来，仰视学生，会发现学生很多的闪光点，愈是不可爱的学生，愈是需要爱的孩子。新课程更要关注学生，关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的错误，满足学生的需要。
最适合学生需要的教育，才是最成功的教育，尊重学生，教学生学会做人、学会生活、学会求知、学会创造是我们的责任。

尽心而为，问心无愧。