该生性格活泼，纪律良好，品行端正，为人热情大方，集体荣誉感强，富有冒险精神和创新精神。热爱学习，思维敏捷，表达能力强，上课积极回答问题，自学能力、领悟能力强，爱动脑筋钻研问题，成绩优异。在乒乓球、田径方面在班上所向无敌；兴趣广泛，积极参加各项文体活动，是个品学兼优的学生。
    该生个性鲜明，活泼中有些固执，为人正直，好冲动，好打抱不平，乐于助人，尊敬师长，孝敬父母，礼貌待人。在学习上认真上好各门功课，按时完成作业，思维敏捷，接受快，上课勇于发言，但做事缺乏耐心与细心，时常虎头蛇尾的，在行为上欠节制，常闹出一些意想不到的事情。积极参加各种集体活动，是个有发展潜力的学生。     
    该生幽默风趣、诚实、有责任心、礼貌待人，但脾气有点暴躁，尊敬师长，团结友爱。在学习上积极主动，自学能力和接受能力强，思维敏捷，积极举手发言、成绩优异，曾经几次夺冠。积极参加各项文体活动，富有爱心，是个品学兼优的学生。
    该生性情文静，遵守纪律，团结同学，乐于帮助学困生；在学习上比较自觉，学习认真，上进心强，思维敏捷，能灵活运用学习方法，成绩优秀，但不喜欢表现自己，沉默寡言，喜欢单干，是个电脑高手。如果能大胆地挑战自我，积极参加各项活动，那将是个很有发展潜力的学生。
    该生是一个活泼开朗，天真可爱，爱幻想，会为友谊打抱不平的女孩。在学习上能独立完成作业，上课认真听讲，积极举手发言，但缺乏耐心与恒心，所以学习成绩不稳定。积极参加集体活动，积极为班集体服务，学校值日队干工作认真负责，干得很出色，是个有发展潜力的学生。
    该生是活泼的男孩，谦虚礼让，为人正直。在学习上有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，学习成绩尚可；积极参加校内外劳动，并掌握一定劳动技能；积极参加学校兴趣小组及文娱小组活动，是学校篮球队骨干。如果能激发其上进心，挖掘其潜能，将是一个德才兼备的好学生。
    该生性格天真活泼中带有一点冲动，直率中带有一点暴躁。守纪律，尊重老师，自尊自爱，孝敬父母，热爱生活。在学习上坚持预习复习，上课认真听讲，认真做笔记，独立完成任务，但学习成绩不拔尖。体能好，在田径方面有特长，是学校田径队员，是篮球队员。对艺术有一定的鉴赏能力和表现能力，曾是学校舞蹈队成员。工作认真负责，是老师的得力助手。
    该生是个活泼开朗、为人诚实、善解人意、懂得体谅父母和老师辛劳的女孩。在平时生活中能够遵守纪律校规，尊敬师长，孝敬父母，礼貌待人，诚实守信。在学习上积极主动，上进心强；在科代表工作上认真负责，是老师的得力助手；认真做好值日工作，热心为集体做好事；自己能的事自己做，学会料理个人生活，主动承担力所能及的家务和公益劳动，是个好学生。
    该生活泼开朗，为人热情大方，乐于助人，尊师守纪，兴趣广泛，珍视集体荣誉，积极参加所及的劳动。在学习上比较积极主动，掌握了较好的学习方法，但欠缺恒心、细心、耐心。班干部工作认真负责，学校值日队干工作也很出色，是一个胆大、有魄力的得力助手。
    该生性情活泼开朗，善解人意，乐于助人，尊师守纪。在学习上上进心强，学习认真，爱钻研，自学能力强；爱读书写作，是班里的小才女；积极参加各项活动，劳动委员工作做得很出色，是老师的得力助手，同学的好榜样。
    该生性格不稳定，有时文静有时暴躁，为人和善，富有爱心、善解人意。遵守纪律，思维敏捷，自学能力强，学习成绩优秀，但易受外界的影响。喜欢看书，善于写作，是班上的小才女。积极帮家长做家务，帮助老师做好班级工作，是个品学兼优，且有发展潜力的学生。
    该生性情文静，为人和善，但有些孤僻；尊师爱友，热爱生活，勤劳肯干。在学习上认真刻苦，上进心强，按时按量按质完成作业，思维敏捷，领悟能力强，成绩优秀。在书法、写作方面有突出表现，所撰写的书信曾荣获镇一等奖，是一个品学兼优的学生。

    该生性格有些古怪，有时善解人意，有时任性固执，有时勤劳肯干，有时非常懒散，但为人和善大方，尊师守纪，乐于助人，不计较个人得失；在学习上由于基础不够扎实，缺乏自觉性和恒心，造成成绩不稳定。但兴趣广泛，爱看课外书籍，在校表现欠佳，学习不自觉，容易受家庭和外界的影响，是个需要不断提醒的教育对象。
    该生性格开朗，幽默风趣，争强好动，不说脏话，友好对人，做人踏实。学习努力向上，勤奋有加，还喜欢多思好问，学习自主能力有较大提高,但书写差，成绩不太稳定。在田径方面有特长，是一个有发展潜力的学生。
    该生乐观，活跃，待人诚恳，礼貌，为人稳重，思想上有一定的明辨是非的能力，充满了阳光般的朝气与热情。在学习上比较自觉，能认真完成作业，但不够上进，缺乏耐心，所以成绩不够拔尖。但在田径和篮球方面有特长，是学校篮球的骨干。积极参加班级各项活动，集体荣誉感强，是十分讨人喜欢的学生，也是同学的一个好榜样。
    该生性情和善，为人正直，尊师守纪，言谈举止文明，诚实守信，关心集体。有强烈的好奇心和求知欲，学习基础好，思维敏捷，有较强的自学能力和领悟能力，成绩优异。此外，还具有丰富的想象力，喜欢做小制作，善于与他人交流与分享，积极参加力所能及的劳动，是个品学兼优的学生。
    该生活泼、开朗、坦率，尊师守纪，尊老爱幼，讲文明，讲礼貌，爱帮助别人，对待别人和善,热爱生活。在学习上上进心强，积极主动，认真独立完成作业，脚踏实地，成绩优秀；喜爱弹琴、绘画，在这方面有特长。
   该生活泼开朗，为人热情大方，乐于助人，尊师守纪，兴趣广泛，珍视集体荣誉，积极参加所及的劳动。在学习上比较积极主动，掌握了较好的学习方法，但欠缺恒心、细心、耐心。班干部工作认真负责，学校值日队干工作也很出色，是一个胆大、有魄力的得力助手。
   该生性格活泼开朗、为人热情大方、对任何事都抱有好奇之心，喜欢争强好胜；在学习上较积极，上课认真听讲，积极发言，作业能独立完成，但容易受外界的影响，学习成绩不稳定；积极参加文体活动，曾经是学校舞蹈队的骨干，还喜欢唱歌，是个有发展潜力的学生。
    该生性格活泼，尊敬师长，礼貌待人，热爱集体，团结同学，热爱大自然，爱护生活坏境；积极参加校内外劳动或活动，做好值日活动，热心为集体做好事。积极参加学校兴趣小组及文娱小组活动。但由于从小生病落下又有残疾，智力受到障碍，在学习上表现比较吃力，基础差，经过三年自己的努力，和老师的帮助，有些进步，综合科目考及格了，是个特殊的学生。
    该生性格文静，自制力强、善解人意，在校尊师守纪，遵守社会公德，爱护公物。学习认真主动，书写一丝不苟、很漂亮，成绩优异。集体荣誉感强，积极为班集体服务，有领导才能和号召力，是老师的得力助手，是同学的好榜样。在体育方面有突出表现，是个有品学兼优的学生。
    该生性格活泼可爱，热爱生活，为人和善大方，尊师守纪，乐于助人，不计较个人得失；在学习上由于基础不够扎实，缺乏自觉性和恒心，造成成绩不稳定。但兴趣广泛，积极参加各项集体活动，但由于自制力欠佳，有时会闹出一些意想不到的事情，如果能激发其上进心，挖掘潜力，将是一个好学生、好公民

[QUOTE][B]下面引用由[U]hylifengju[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢您的参与，在您面前，我有班门弄斧之嫌了，不好意思。[/QUOTE]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f709f7][SIZE=4]太谦虚了！各有千秋啊~~~[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]hylifengju[/U]发表的内容：[/B]

     梓瑶： 当我看到你的那一刻，老师看到一个虽然娇小，但却充满自信的小姑娘，而当你在值日的时候，老师又看到了一个认真负责，追求完美的小女孩。你非常出色地坚守着自己的岗位，为全班同学树立了很好的榜...[/QUOTE]
  不仅是学习，对我也是一种鞭策啊。
  只有好评语，才会引起家长和学生的共鸣。

只有好评语，才会引起家长和学生的共鸣。的确如此。

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#c709f7][SIZE=4][B]    我一贯采用“优点+鼓励”的模式写评语。每期的评语都深受学生和家长的喜爱！
    如果平时能收集到学生的第一手资料，评语会更有个性、更加真实、贴切！hylifengju很用心，值得我们学习！如果将语言再修饰下，效果会更好！优点部分写得更肯定、鼓励部分要集中火力提出最关键的一点，写得具体，有操作性。以上是本人不成熟的意见，不妥之处，请海涵！ [EM01]
[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雨巷的丁香[/U]发表的内容：[/B]

    我一贯采用“优点+鼓励”的模式写评语。每期的评语都深受学生和家长的喜爱！
    如果平时能收集到学生的第一手资料，评语会更有个性、更加真实、贴切！hylifengju很用心，值得我们学习...[/QUOTE]
谢谢您的宝贵意见，的确要多收集资料，这个班我教了一个学期，好不是很了解他们，下学期会更好。

称呼用您最好!有优点成绩,有待改进的地方,更有努力地目标。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

有优点成绩,有待改进的地方,更有努力地目标。[/QUOTE]
赞同!即使平时表现再差,也要让家长从评语中看到希望.孩子再差,看到老师对孩子的赏识,家长也充满感激,觉得老师没有歧视自己的孩子.但缺点也要婉转表达.所以一般都用"如果能在某某方面..."这样的词语....
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

称呼用您最好!有优点成绩,有待改进的地方,更有努力地目标。[/QUOTE]
用“您”的话好像过于客气，我想用“你”显得平易近人，孩子们容易接受。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

李老师的评语写得很用心，呵呵，但是我还是不喜欢该生这两个字，太伤自尊了——怎么连个名字都没有呢？
我还是喜欢前面的，我觉得可以把评语当做书信交流的方式写，当做给孩子与家长的建议写。[/QUOTE]
郑师傅，这个评语是写在孩子们的毕业报名表上的，不是给孩子们和家长看的，是给招生部门看的和存档用的，您误会了。