[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
村夫老师您值得我们敬重，您用如此的语言赞扬一位普通老师，给我自信之余，也让我汗颜，我没有达到您表扬的水准，但我会努力！[/QUOTE]
爱影老师太谦虚了！是你的传神文笔，让人深深感知到张万祥老师的慈祥，初荷老师的真诚，郑学志老师的睿智，万玮老师的机灵，王立华老师的沉稳……你不乏幽默诙谐的笔调，又给人以轻松愉快之感！羡慕你！佩服你！

问候爱影老师！又来欣赏您的文章，令人赏心悦目！谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]村夫也[/U]发表的内容：[/B]

 
爱影老师太谦虚了！是你的传神文笔，让人深深感知到张万祥老师的慈祥，初荷老师的真诚，郑学志老师的睿智，万玮老师的机灵，王立华老师的沉稳……你不乏幽默诙谐的笔调，又给人以轻松愉快之感！羡慕你！佩服你...[/QUOTE]
非常感谢村夫老师的如此赞誉，有您的支持和鼓励，我会努力的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候爱影老师！又来欣赏您的文章，令人赏心悦目！谢谢！[/QUOTE]
谢谢春兰姐的温暖问候！

江城思之韵
                     [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B][COLOR=#f709f7][SIZE=5]将“冷酷”进行到底
[/FACE]
   [COLOR=#0909f7]期末工作总是最忙的，今天没课，可以闲坐电脑旁敲打我心爱的文字。江城之行虽已过去近一个月，可是内心的震动却是刻骨铭心。
   男班主任天生有威慑，自然容易树立威信。郑学志师傅的温情教育，一个小男人的温情平和，让女生一下子就折服了；万玮老师的睿智机敏，也容易立威信于这群猴子们前。我，一位女班主任，这柔，就会有调皮生觉着你好欺负，不当一回事；太刚，活脱脱是个母夜叉，太有损我这样时尚爱美的老师形象；对他们温和，于是他们不知天高地厚；对他们凶，这群臭小子还不服气。这度，这分寸好难。
   万玮老师提倡老师须要冷酷。他云：就必须和仁慈、温和之类的名词说再见，他必须心如铁石，冷酷无情。仁不带兵，义不行贾，冷酷不是残忍，而是坚忍。
   此语一出，一鸣惊人，茅塞顿开。女老师必须做到刚柔相济。
   对学生的柔是对学生的关心，是对学生生活起居的过问，是对生病孩子的问候和叮嘱，对学生父母逢年过节的祝福，是对学生遭遇学习困境的相帮，是对有心里烦恼学生的开解。我知道这是许多像我这样女老师做得到的。
   [COLOR=#f709f7]试问：我们对学生的错误做到冷酷了吗？对自己的错误我们做到冷酷了吗？[/COLOR]
  对于学生的错误，我们女老师是不是稍有菩萨心肠就不顾原则，而不注意一碗水端平，处理问题时是否注意了此一时彼一时、此人彼人的一致性。真是我们稍不注意的平等，孩子们就会用自己狭隘的眼光认为老师偏袒某个学生，而失去这个孩子乃至一些孩子的信任。
    对于学生的错误，我们在严厉教育之后，是否注意有度的安抚或适时表扬了呢？是否因为饿我们的严反而走向另一个极端，这严中似乎注意有爱的体现？
    虽说我们老师问心无愧，毫无私心，可是在看似简单的问题上，处理过程总会有不少偏差。一旦我们处理不慎，我们会为自己的冲动或有失公允埋单吗？会对自己的错误负责而像全班同学致歉并纠正自己的错误吗？
    我们不再是绝对的权威，那么让我们用平常心，用平等心，用学长身份设身处地站在学生角度着想，对自己的错误冷酷一点，勇敢地站出来解释致歉：对不起，老师错了，我诚挚地向你们道歉。
     这冷酷背后恰恰体现我们老师的人格魅力，体现的是老师的素质呀。
    [COLOR=#f709f7]试问：对好学生的错误我们冷酷吗？[/COLOR]
    对于常犯错的孩子我们一而再，再而三地批评纠错，甚至会恨铁不成钢。可是对于好学生我们却姑息他们的不足，优有时视他们的错误不见呢？
   当学习优秀的孩子我们关注他们的学业成长，可否关注他的人格培养？对于得力的班干部，我们是否放权之后，姑息他们滥施权力，而有损一些同学的利益；而导致有些班干部利用职权而行己之便呢？这样发生在班干部身上的事还少吗？
   是的，对成绩优异的学生、对得力班干部，王犯法与庶民同罪，何况他们都只是学生呢。他们一旦犯错，我们必须冷酷！
  [COLOR=#f709f7] 试问：我们对自己冷酷了吗？这冷酷对我们而言是坚忍！
[/COLOR]   对自己的错误冷酷，我们要敢于向学生说“对不起”；我们要能耐住寂寞，在污浊的复杂社会中为学生撑起一片纯净的蓝天；我们要在物欲横流的物质社会面前，引领孩子建立一块栖息真善美的精神家园；我们还要不断让那些已掉队、正在掉队或是将要掉队的孩子修正自己的生活目标而执着前行。这坚忍是对教育事业的执着和热爱，这坚忍是对学生的耐心、爱心和佛心。
    这世界也有许多我们看不惯的事，可是我们能力有限又无力改变，那就只有努力提升自己。 这让我想起了一个故事：暴风雨过后，海边的浅水洼里有成百上千条被暴风雨卷到岸上来的小鱼，它们被困在水洼里，回不了大海。假如太阳出来，水洼里的水被蒸发干了的话，小鱼们将会死去。一个小男孩就在水洼边轻轻捧起小鱼，把它们用力地扔回到不远处的大海里。经过的人问那小男孩：“为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎。”孩子一边回答，一边把一条小鱼扔到大海里，“这条小鱼在乎。”是呀，我们不是救世主，不能改变很多，也不能要求他人怎么做，但起码我们只能做好我们自己，愿自己教育的孩子少些伤害。
   孩子在接受我们教育时不见得理解，不要因为他们不理解我们就畏缩不前。因为有些教育是在学生成人甚至走向工作岗位时他才明白的。
   对每一个学生不放弃，不抛弃，我想就是我们老师坚忍的最好诠释！
   敲打完这些文字时，我已热血沸腾。虽然工作中我也有颓丧，有迷茫，但是我坚信，拨开云雾可见日出，颓丧之后会有振奋。耳边响起羽泉的那首《冷酷到底》，“我宁愿只伤心一次，也不要日日夜夜都伤心，我宁愿你冷酷到底……”让我们将“冷酷”进行到底！
[/COLOR][/B][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

江城思之韵
                     将“冷酷”进行到底

   期末工作总是最忙的，今天没课，可以闲坐电脑旁敲打我心爱的文字。江城之行虽已过去近一个月，可是内心的震动却是刻...[/QUOTE]
   爱影老师写得太好了！您把我们平时所想所做的和应该想到做到却还没想到做到全都写出来了！值得我们老师学习和深思！学习了！谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
我可不温和啊，知道我的人都知道我凶，要把人家从床上扫下来，可不是一个温和的人所能够做到的啊！我只是觉得，打人家一个耳光的时候，应该要知道痛，要问问人家是不是痛，这样人家就会知道，打的背后不...[/QUOTE]
郑师傅的阐述让我们知道严和爱相辅相成。我看你的招招鲜和新视角满是男人的温和和对教育的热情呢。[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
   爱影老师写得太好了！您把我们平时所想所做的和应该想到做到却还没想到做到全都写出来了！值得我们老师学习和深思！学习了！谢谢！[/QUOTE]
哇，春兰姐的表扬的话让我臭美一下，我哪有这么深的深度，就是要拷问自己的心灵，鞭策自己进步。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

江城思之韵
                     将“冷酷”进行到底

   期末工作总是最忙的，今天没课，可以闲坐电脑旁敲打我心爱的文字。江城之行虽已过去近一个月，可是内心的震动却是刻...[/QUOTE]
真羡慕呀！！

其实高中语文教材中有篇文章说得很好，一个人既要成为自己的父亲，又要成为自己的母亲，这样才是完美的人。
我们队学生亦应如是。
既给他们以父亲的感觉，又给他们以母亲的感觉。

[QUOTE][B]下面引用由[U]巴述丽[/U]发表的内容：[/B]

 
真羡慕呀！！[/QUOTE]
巴述丽老师我这没有什么值得你羡慕呢。[EM04]