[FACE=Times New Roman][/FACE][ALIGN=center][SIZE=3]我的困惑[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]  近来郑州市教育局开始了第三届名师选拔工作，我们学校正在进行校级“首席教师”推荐、评选阶段，根据我的条件应该可以成为学校第一批“首席教师”，还有机会参加第三届名师的角逐。[/SIZE]
[SIZE=3]  但是，我开始有一点迷茫：我应该走那一条路？有三条路摆在我的面前，让我很难选择！一、做一个专业发展的教师——走名教师这条路；发展自己的专业教学，把自己的课教好，集中精力进行一些教育科研工作；二、走班主任发展道路；像艾岚老师和郑学志师傅一样，做一个优秀的班主任，写教学随笔反思提高自己，争取有一天有所建树；三、走行政工作，做好教科书工作，好好发展自己，有一天做个副校长、校长工作；[/SIZE]
[SIZE=3]  三条路一起走是最佳选择，但是说实话我感到自己有一些力不从心，总有一种顾此失彼的感觉，最后感到那一方面也没有做好——也许是我自己要求太高，总感到不理想。[/SIZE]
[SIZE=3]  有时候也想放弃一条路，可是我哪一个都不忍心放弃，他们都是我的最爱！是我好不容易靠自己努力辛辛苦苦获得的。[/SIZE]
[SIZE=3]  我进入学校中层，完全靠自己的实力和坚忍不拔、永不服输的精神，一连四次的竞选也有机会进入中层，我不能轻易放弃。 [/SIZE]
[SIZE=3][/SIZE]
[SIZE=3] 班主任工作是我的另一个生命，我非常喜欢学生，喜欢和学生打交道，习惯了和学生天天在一起的日子，虽然有许多不如意，有许多烦恼！但是我不敢想象不当班主任的日子我会怎么度过？特别是认识郑学志师傅以后，在他的言传身教下，更让我离不开班主任工作，离不开学生；[FACE=Times New Roman] [/SIZE]如果放弃班主任工作，我今后还有何面目去见我的师傅？[/FACE]
[SIZE=3]  优秀教师也是我的另一个梦想，每次想到我的大学同学已经是河南省的名师，我的心里就很不舒服，凭什么不是我？我也有这个实力。现在学校也想让我在这方面有所成就，给老师们做个榜样，极力推荐我参加名师竞选——说实话我不想去，因为我感到自己也不符合名师的条件，我各方面表现还不是足够好！至少我心里没有底，感到自己离名师还有一段距离，无论我的班级管理还是我的课堂教学还没有太大突破，没有自成一家，没有什么值得自豪的地方，说心里话我感到自己没有一点值得自豪的地方！怎么会成为郑州市的名师？可是又不好推辞，我不参加别人会怎么看？教科室应该代表一个学校最高的教学管理水平。[/SIZE]
[SIZE=3]  我不知道应该怎么选择，这时又想到艾岚老师、郑学志师傅，想想他们无论在班级管理还是专业课的教学上，都取得很大的成绩，就像艾岚老师说的：“我不去想成什么名，只是低下头做事情，做好自己的工作，大家的厚爱我不敢当！”他们是如此的谦虚，就像上次见到李镇西老师一样，那么平易近人，没有一点大家的架子！让我感觉到看名人也不用仰视了，平视而已！名人不再那么神秘，他们是那么的平常、那么的普通。[/SIZE]
[SIZE=3] 此时的我现在很需要师傅的指导！期盼师傅关注！[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                         2010-4-10[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=left][SIZE=3] [B]如[/B][/SIZE][SIZE=4][B]何创造良好的自主学习氛围、提高学生自主学习能力[/B] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]1、 您认为自主化管理与自主学习之间有什么样的关系，试结合您的切身体会阐述说明。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   班级自主化管理与自主学习是相辅相成的关系，他们其中的一个共性就是充分调动学生的积极性和主动性，让学生主动参与学习和管理；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]通过班级自主化管理的实施，班主任把班级管理的主动权放手给学生，让学生认识到班级管理是自己的事情，班级的荣辱是自己的责任，渐渐的体会到学习不是为了老师、家长，而是自己的权利和义务；慢慢把“让我学”变成“我要学”，提高自己学习自觉性，而不是在老师的“高压”下学习和生活，只有这样，才能真正的让学生体会到学习的乐趣，慢慢爱上学习，提高学习能力，位终生学习打下良好的基础。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]2、 你在培养学生的自主学习时，做了哪些工作，取得了怎样的效果。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]本学期，为了提高学生的自主学习能力，我按照“8421理论”重新安排了班级的座位，让四个不同层次的人形成每一个小组，在小组之间展开竞争，充分发挥小组长的榜样作用，在自己学会当天内容的前提下，还要负责检查落实其他组员的学习及各项任务的完成情况；老师和课代表只对小组进行抽查工作，对于没有完成任务的小组提出批评教育；这样，完成任务落后的学生，为了不让同伴因为自己受批评，再加上小组长的督促，一般能按时完成任务，提高了学习的主动性，而且减轻了老师的检查负担；我感觉效果不错。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]对于班级内成绩较差的学生，在自愿的前提下，分别指定了具体学生做他们的“辅导教师”，进行一对一帮扶工作，并且给师徒双方提出来具体要求，每天老师要对学生进行不少于两次的指导。感觉效果还不错，班级的后几名比以前知道学习了，学习的主动性有了一定的提高，纪律也好了许多。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]3、 当学生出现学习目标不明确时，我们该如何指导。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    中学生毕竟还是个孩子，学习方面经常会出现松懈现象，我从以下几个方面进行指导：[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]1、          利用班会时间对学生进行理想教育，让学生畅谈自己人生的目标；然后引导学生要实现自己的目标，我们现在应该怎么做？和他们一起制定阶段性目标；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]2、          设立学习进步奖，鼓励每个学生努力超越自己，在原来的基础上提高自己的成绩；不自暴自弃，对自己有信心。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]3、          每天放学前反思自己一天的表现，发现优点，查找不足，想想第二天的自己应该怎么做？养成反思的习惯，必将受益终身；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]4、 当班级学习风气不浓时，您想了什么办法来扭转这种局面。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]一、自己做学习的榜样，引领学生学习；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]我告诉学生说我是怎样学习的，并把自己学习的体会时不时的告诉他们；在他们上自习课时候，我也认真的看书学习；早上来到、中午到校，我总是随身带着一本书，安安静静的坐在教室后面看书；一般不用我说话，他们就乖乖的做到座位上学习了。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]二、把自己的期望告诉学生，促使他们努力学习；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]看过一篇文章，让我记忆犹新：一个表现并不好的孩子，在老师请家长她到校，并告诉她的孩子如何如何不好的时候，这位妈妈没有批评孩子，而是告诉他“老师说他有进步，能坐三分钟了，并相信孩子能做到更好”。孩子为了让妈妈不失望，慢慢的努力争取每天做的好一点，再好一点；最后终于考上了理想的大学，实现了自己的理想；这篇文章让很多读者感动，我也非常佩服那位了不起的母亲。所以我常常在班级里夸奖我的学生，学习认真，课堂气氛活跃，作业有进步等等，结果证明他们就是按照我的表扬去做的。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]三、分层次要求，让不同的学生有自己的目标，让他们体验到成功的快乐；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]所谓的“差生”就是屡次受到打击，严重缺乏自信的学生，要想让学生爱上学习，就要让他们体验的成功的快乐；针对大班额的现状，分层次要求是一个不错的方法，慢慢培养学生学习的信心和兴趣是提高学习成绩的根本，我正在试着去做，慢慢点起学生心中的希望之火，提高班级的学习氛围；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]5、 如何把学生自主学习的劲头一直鼓舞下去？（或“如何保持学生自主学习的激情？”）[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]这个问题我还没有较好的经验，还处于摸索阶段，但是我认为：一旦让孩子们体验到学习带来的快乐，一旦爱上学习，再加上老师和家长的鼓励、表扬，慢慢的引导，学生会延续自主学习，最终取得好成绩的。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]2010-4-11[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4][B]老爸来郑州看病[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   我从小没有了妈妈，老爸今年[FACE=Times New Roman]72[/SIZE]岁了，多年来一直跟着我生活；今年春节回家后，一直没有来郑州，老人家有时恋家，以免他心里不愉快，我也不想强迫他过来。虽然前一段我和老公工作都很忙，加班加点的工作，孩子一个人在家，也没有打电话叫他来，想着让他自由自在的安度晚年。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   前几天二哥打来电话，说老爸眼睛有点看不清楚东西，倔强的老人还不同意去医院看病；我才知道原来老爸去了西安的二哥那里，据说是给外出打工的哥哥送药，顺便帮助哥哥干点活。我心里很不高兴：老人真是闲不住，那么大年龄还帮助干活！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   在我的再三劝说下，老爸才答应去看病——其实我知道，他是心疼看病的钱，但是拗不过我的坚持，就答应看病了。到医院一检查，和我预期的一样——白内障，我决定让他来郑州治疗。由于不知道老爸的病情，我要求二哥把老爸送过来，以免在路上发生意外，可是二哥说太忙，恐怕没有时间；我就给老家的大哥打电话，侄子痛快的说自己可以把爷爷送到郑州，我放心了，就在家里等着；[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   今天凌晨[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]：[FACE=Times New Roman]00[/FACE]我们被外面的敲门声惊醒了，开门一看，老爸自己一个人在外面站着，没有一个人相送！老公忙把他迎进来，一身的疲惫、一脸的沧桑、满头零落的白发，身上有一种难闻的味道，短短两个月似乎换了一个样子，我有说不出的心疼！同时对二哥有说不出的气愤：老人为了他，克服做车的晕车习惯、不愿千里去送药！现在老人病了，竟然不能抽出一天时间送老人来看病！况且是我这个女儿给看病！作为哥哥没有做到自己一点点义务！还有侄子，说的好听，亲自送爷爷来郑州，说什么愿意出一半的医药费，一切都是鬼话！我虽然不指望他们，但是，他们也太过分了！一点不关心老人的死活！[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   常言话说养儿能防老，现在我真的不敢期望！老人为儿子、孙子付出了一切，虽然在我家生活十几年，可是一直挂念着他们，关心着他们，想尽办法帮助他们，可是当老人生病时，又有谁会在意？不期望他们给老人看病，连送过来都懒得送，这样的儿子、孙子又有什么用？幸亏我从来不指望他们，否则，我要很失望了！全当我是独生女，自己尽赡养老爸的义务！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   幸亏我有一个好老公，否则会给家庭带来很多不和谐因素。只要我有吃的，决不让老爸饿着！我会尽到自己的义务，给老爸一个幸福的晚年。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=4]                                                                              2010-4-11[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][/FACE][/ALIGN]

[ALIGN=center][FACE=Times New Roman][/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3]牛仔裤“风波”[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]    为了准备下下周的排球比赛，我今天早上和班干部一起挑选了几个有一定基础的学生，组成了我们班级的排球队，并且在班级里进行了鼓励和表扬，告诉他们不仅仅代表自己，还代表我们[FACE=Times New Roman]67[/SIZE]个人组成的班集体，一定要好好训练，打出我们的精神！赛出我们的气势，为班级、为自己争光！然后祝福队长体育课向体育老师借[FACE=Times New Roman]5[/FACE]个排球，以便我们课外时间训练。[/FACE]
[SIZE=3]    下午第三节课是班会课，我问班干部：“排球借来了吗？”他们说老师不借给。我很是奇怪！怎么会呢？我明明看见体育老师借给其他班级的学生排球，怎么会不借给我们呢？“是不是上体育课你们表现不好了？让老师生气了？”我忙问。“是的，今天老师很生气！”体育委员忙说：“老师要求不能穿牛仔裤，可是今天还有几个人穿牛仔裤，老师就生气了，罚他们；整队时表现也不是太好。”我想老师就是想惩罚他们一下，不会有别的意思。[/SIZE]
[SIZE=3]    我就在班里和学生讨论该怎么办？最后得出结论：[/SIZE]
[SIZE=3]    第一、周一、周四不允许穿牛仔裤，谁要穿牛仔裤就干脆回家一天，不能影响全班的体育课学习；[/SIZE]
[SIZE=3]    第二、上体育课整队、训练如果不认真，我专门给他上体育课。下课后我又让班干部去借排球，而且告诉学生老师只是一时生气，这次一定会借给他们排球——因为我想：班会课后学生就去节排球，老师一定能想到班主任绝对已经批评过学生了，趁机把排球借给他们，缓和一下师生间的关系，让学生对他没有意见。[/SIZE]
[SIZE=3]   谁知道学生回来说：老师不借给！我一听就火了：凭什么？如果那样我们班级干脆弃权！不参加学校的比赛！于是找年级长说自己的感受，希望他处理一下。后来和体育老师交流了一下，也算彼此消除了误会——他想着是学生自己要借球训练，惩罚他们上课不遵守纪律；而且体育老师告诉我：今天有三个学生上课穿牛仔裤，而且不接受惩罚，我很是意外！我们班级的学生一直很乖，怎么会呢？他说不知道学生的名字，看来我只有到教室问一问了。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]很快查出三个“调皮鬼”的名单，其实他们还是挺乖的，不向体育老师说的那么烦人。我问清楚原因，讲清楚了道理——因为他们影响到全班级学生的学生，我也要惩罚他们！按照体育老师的要求，每两个人进行推小车活动——小时候经常玩的游戏，一个人拉着另一个人的两只脚，推着他往前走。可是他们不愿意，说那样很没有面子！我问了三遍他们一直沉默，无言的对抗！我生气了，决定给他们一点颜色看看！于是我决定：明天让家长过来，商量孩子的学习问题——主要是态度，不能很好的认识自己的错误，不接受老师的教育；否则，可以考虑去工读学校学习。许多学生给他们求情，我一概否决。[/FACE]
[SIZE=3]    这下他们害怕了！一再承认错误，但是我不会就此罢休！治病就要一次治好，否则容易复发治疗起来更是麻烦。我分别给三个家长打了电话，说明原因已经后果，请他们明天到学校来一趟，一起解决问题。[/SIZE]
[SIZE=3]     我相信明天家长们会按时到校，我要给他们好好沟通一下，争取让这些孩子对学习有一个好的态度，不浪费自己的时间，好好地学习；好好遵守纪律，做一个大家都喜欢的好孩子；坚决杜绝类似事件的再次发生。另外，还要表扬那些为他们求情的学生，表扬他们的集体荣誉感和爱护同学的意识，不抛弃、不放弃的精神。说实话，一些学生值得我好好学习。[/SIZE]
[SIZE=3]  加油！孩子们！让我们一起努力，创造属于我们自己的辉煌！[FACE=Times New Roman]           2010-4-12[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=left][FACE=Times New Roman] [SIZE=5]                   分享我的快乐[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=5]  [/FACE][SIZE=3] 这学期我的工作受到领导的多次表扬，说我是个勤奋的人，有一种“咬定青山不放松”的精神，而且取得了一定的成绩； 今天写了一篇新闻稿件被发表在郑州教育信息网上，拿来给您分享：[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=5][/FACE][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=5][/FACE][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=5][/FACE][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=5]          同读一本书，处处当楷模[/ALIGN][ALIGN=left][TABLE][TR][TD][ALIGN=center][TABLE][TR][TD][ALIGN=center]
   [SIZE=4]  4[/FACE]月12日上午，在60中会议室内，鲍彦翔书记召开了校级领导班子会议，再次强调了对各位干部的要求：读书，从我做起；反思，从我做起；超越自我，从我起。[/ALIGN][ALIGN=left]    为了进一步提高全校教师的整体素养，促进教师专业成长，最终提高学校的教育教学管理能力，创人民满意的学校。3月份60中组织全体教职工到成都武侯中学学习，零距离接触名师李镇西大师，接受心灵的洗涤，使每位老师受益匪浅；学习回来之后，领导班子在一起交流体会，最后研究决定：提高教职工素质先从中层干部抓起。[/ALIGN][ALIGN=left]    根据学校实际情况，60中决定在中层干部中展“同读一本书，处处当楷模”活动。要求中层干部事事处处要走在老师们前面，做好教职工的榜样和表率；为了促进教师读书活动，在每周一的行政会上，组织班子全体成员认真学习一本书——《英才是怎样造就的》，在每个领导提前学习的基础上，每次有一名干部主讲，其他干部按要求即兴谈自己学习的体会和收获；为了提高老师们按时完成学校布置的任务，领导提前完成并向全体教师公示，以起到模范作用。[/ALIGN][ALIGN=left]    本次活动受到全体教师的热烈称赞，也为学校各项工作的具体落实打下了很好的基础，对于提高学校的执行力，打造高效管理模式会起到很好的促进作用。校领导说：本次活动只是一个开始，为了促进学校中层干部的成长，为了60中的明天更美好，学校将出台更多的、更人性化制度和要求，带领着全体60中人，为学校美好的明天而齐心协力，共同奋斗。[/ALIGN][ALIGN=left] [/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE][/ALIGN][ALIGN=left][/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE][/ALIGN]
 [/SIZE][/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4][B]祝您一路走好！[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4][FACE=Times New Roman][B]     [/B][/SIZE]——送给曾多次帮助我们一个故友[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4]    今天刚到办公室，看到您的女儿和和老师一起来学校，我就有一种不详的预兆，您可能出事了！看到隔壁的小何书记在办公室门口泣不成声，我还以为她受了什么委屈，就忙过去问个究竟。她抽泣着告诉我说您不在了，就在今天凌晨[FACE=Times New Roman]4[/SIZE]点多钟！[/FACE]
[SIZE=4]    我愣住了，虽然知道您已经病了很长时间，也知道您的病看不好，但是听说您不在了，我还是不能接受！一边劝着小何，一边泪水一下子蒙住了我的双眼，我也忍不住失声痛苦起来。泪花中我仿佛看到您的身影，仿佛听到您那熟悉的声音，您多年来对我的帮助和教导一件又一件涌上我们心头，让我深深感到：我不仅仅失去了一个好兄长，还是去了一个人生中的贵人。[/SIZE]
[SIZE=4]    我还能说什么？只能说一声：请您走好！[/SIZE]
[SIZE=4]    毕业[FACE=Times New Roman]13[/SIZE]年了，[FACE=Times New Roman]13[/FACE]年来您一直是那么照顾我，每一次我有事情，您总是站在我的一边，帮我挡风挡雨，帮我出谋划策，没有您就没有我的今天！虽然前几次参加中层竞聘，您都在帮助我，可是我一直让您失望，没有成功。最难忘的是最近一次中层竞选，是您鼓起我自信的勇气，支持我参加竞聘；并且在新任校长、书记面前为我说尽好话，让他们对我有了好感和信任，为我的这次成功打下了良好的基础；我感谢您，在心里永远感谢您！您知道吗？春节前我去看我您，偷偷给了嫂子[FACE=Times New Roman]500[/FACE]元钱，我知道那是杯水车薪，没有太多作用，可是我也知道您的病是看不好的，每一次看您只会让我更加难受，您也许不知道，当你看着自己的亲人病魔缠身，自己却无能为力时，心里是什么滋味？所以春节后，我一直没有去看你，不是我不得报恩，不是我把您忘记，而是我不想在我的心里留下您病入膏肓的摸样，我要在我的心里，留下那个健康、快乐的您！[/FACE]
[SIZE=4]    这样，每当我想起您，依然那么有活力、那么乐观开朗！上午，我们去您家看完嫂子，看到瘦弱的嫂子，看到可怜的侄女，看着您那熟悉的遗像，我哭了，和嫂子抱在一起失声痛苦，您就这么走了！把我们都丢在一旁！大家互相劝告：您走了，对您也是一种解脱，不用再受苦了！嫂子也解脱了，为了您[FACE=Times New Roman]4[/SIZE]个多月没有休息了，她也是太累了！您知道吗？看着您那痛苦的生活着，我们向您一样难受！我还能说什么？一切的感激、一切的心愿，只有祝愿您一路走好！在哪一个世界里，祝福您健健康康！快快乐乐！不要喝酒了！不要吸烟了！——虽然我曾多次说您，您一直没有戒掉。到那里，可不要在这样了！听话啊！您放心的走吧！嫂子和侄女这边，有大家照顾着，如果需要，我一定会尽力帮忙！把她们当做自己的亲人！[/FACE]
[SIZE=4]    校领导非常关心您的事情，刘校长明天就从外地飞回来送您，我们都会去送您的，希望您路上不孤单！一路走好！到那个没有痛苦的世界了，好好地照顾自己！[/SIZE]
[SIZE=4]    我忘不了您对我的帮助，每一个受到您帮助的人，都忘不了您的好！我们一起祝福您：一路走好！[FACE=Times New Roman]                [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]                                                                             2010-4-13[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=3]学生旷课之后[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]    昨天下午，我进班级一看，有个女生的位置是空着的，一问才知道下午没有来上课；急忙联系家长，询问是不是生病了，家长说孩子没有生病，我只有如实报告，他们的孩子没有来上学，下午他们找一找或者放学后询问一下原因，然后和我联系。[/SIZE]
[SIZE=3]   [FACE=Times New Roman]  [/SIZE]要说这个孩子，也确实让人费心！家长老师对她要求非常严格，上学期我专门对她进行了家访，可是她一直时好时坏，虽然不给老师犟嘴，但是不管老师怎么说，一直我行我素，不听老师的劝告。由此想起上一周曾经又一天下午，有同学给她代假，说李婷生病了，下午去医院看病，我当时相信了，看来极有可能是骗人的。[/FACE]
[SIZE=3]    前几天我就曾经在放学后一个多小时[FACE=Times New Roman](7:30[/SIZE]左右[FACE=Times New Roman])[/FACE]在校外遇到她，问她为什么不回家，她说她在等一个同学要什么东西，可是第二天当我问那个学生时，人家说根本没有这回事！看来老师们的反应是正确的，她经常在校外玩，不按时回家。虽然我也知道她的家长对她要求也很严，因为此类事情经常训斥她，可是她一直没有改变[FACE=Times New Roman],[/FACE]说不出什么原因[FACE=Times New Roman]![/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]今天早上，家长[FACE=Times New Roman]7:00[/FACE]给我打电话，说要来学校找我谈谈，我因为上午有事情，就约他们[FACE=Times New Roman]7:20[/FACE]分见面。李婷的爸爸妈妈都来了，两人一见我满脸愧疚，说昨天把孩子狠狠的训斥了一顿，而且暴打了一顿——据说脸都青紫一块；我也给他们谈谈孩子在校的情况，对他们孩子的表现表示担忧：将来怎么办？如果还不能改正，将面临学校的处分。家长也无能为力！不知道怎样教育孩子，我也感到自己尽力了，只有推荐他们去请教心理医生，看能不能通过心理引导让孩子慢慢改正过来。同时在次强调：孩子旷课的事情我们要高度重视，万一孩子在校外发生什么事情，可不是闹着玩的！孩子的一生都毁了。又给他们举了几个往届学生的例子，让他们多想办法。在学校我可以管着她，可是放学后，周末老师针对无能为力了，还要依靠家长多费心，否则孩子旷课、不按时回家，特别容易出事。[/FACE]
[SIZE=3]    家长最后提到，能不能给孩子换个班级，他们说我们班级的孩子们都不给他孩子玩，他家孩子感觉很孤单。我说：“第一，换班级是学校不会允许的；第二、就算给他换个班级，她如果不改变这些坏毛病，在新的班集体学生还是不会接纳她；”[/SIZE]
[SIZE=3]     同时我也感觉到有一丝欣慰，看来我们班级的孩子还是有是非观念的，我在班级里从来没有说过或者暗示过不给李婷玩，可是孩子们自己已经学会了选择朋友，也许是我们背诵《弟子规》的一个结果——我在讲解《弟子规》时候，说过“物以类聚，人以群分”、“近墨者黑，近朱者赤”的道理，引导他们多和品德高尚的人交往，慢慢的自己的品德也会变得高尚，也是书上的一节内容，看来孩子们已经把学习理论化作了行动，背诵经典潜移默化的作用开始体现出来了。[/SIZE]
[SIZE=3]    家长说让孩子在家反思几天，然后再送过来，我同意了，就和他们告别做自己的事情。[/SIZE]
[SIZE=3]    事情过后，我也在反思，现在的孩子怎么了？大好时光为什么不好好学习？他们有这么好的条件，我羡慕的要死！作为老师，我们应该怎样改变自己的思路，适合现在的孩子？怎样才能走进孩子们的心田，做一个快乐的园丁？对于类似的学生，要多用一些爱心和耐心，慢慢的引导他们成长。[/SIZE]
[SIZE=3]   希望她会接受教训，慢慢改变自己，我也要尽自己的努力，争取把她拉回来！好好地做人，好好的学习！[FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]         2010-4-15[/SIZE][/FACE]

明天，我要去北京参加一个培训，可能几天不能来，和大家告个别！祝福各位：天天开心！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

我的困惑
  近来郑州市教育局开始了第三届名师选拔工作，我们学校正在进行校级“首席教师”推荐、评选阶段，根据我的条件应该可以成为学校第一批“首席教师”，还有机会参加第三届名师的角逐。
  但是，...[/QUOTE]
 
先祝福深山百合老师，这样的困惑不是每个人都拥有的。好好想想，总会有一个满意的答案！

[ALIGN=center][SIZE=4][B]告诉我的孩子们[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4][FACE=Times New Roman]    [/SIZE]——老班寄语[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4]   明天，我就要踏北上的列车，前往我心目中的城市——北京，去参加市教科所组织的教科室主任培训班学习了；还可以到北大、清华、天安门看看，是一件非常让人神往的事情。[/SIZE]
[SIZE=4]   如果没有你们，现在的我应该是非常兴奋、非常渴望、有着飞一样的心情的；可是，因为有了你们，因为牵挂你们，我一点也不高兴！反而满心的担心和忧虑！我担心你们上课不遵守纪律，让老师生气，从而影响你们的成绩；我担心你们自习课不能认真学习，浪费时间；我担心你们课外不能好好复习，在下一周的期中考试中不能考出更好的成绩；我还担心你们迟到、不按时回家，让老师和家长担心！我担心你们[FACE=Times New Roman]……  [/SIZE]也许我不该担心，可是，我还是担心你们，担心的太多、太多[FACE=Times New Roman]……[/FACE]孩子们，我们是一个班集体，为了你我可以尽自己最大的努力！我真的不想去北京！我不想在关键点时候不在你们的身边！可是，工作需要我又不能不去！你们能理解老师的心情吗？我相信我的孩子们，在老师不在家的这几天，会遵守纪律，会好好学习，每个人都会努力做最好的自己！因为我们班级是一个团结、友爱的班集体，每一个孩子都是一个可爱、懂事的孩子。不会让老师为他担心地道，你说是吗？[/FACE]
[SIZE=4]   记住你对老师的承诺：做最好的自己！让老师因为你而感到自豪！感到骄傲！孩子们！努力吧！让我们一起努力，创造属于我们自己的辉煌！加油！回来希望听到你们的好消息！[/SIZE]
[SIZE=4]   别忘了！我可还是有礼物相送的，看你的表现了！加油！[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]                                                                                2010-4-15[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]

真为你高兴！同时也很羡慕你！你很优秀，如果有一天，我能走进北大，清华感受那里浓浓的文化氛围，那真是无憾了！向你学习！

[ALIGN=center][SIZE=3]如何实现家校良性沟通？[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][/SIZE] [/ALIGN]
[SIZE=3]    在当今形势下，当班主任批评教育学生都需要立法保护，国民对教育的意见层出不穷，再加上一些媒体的有意无意炒作，当老师难已成为老师们的一个共同的话题。经常看到报道：某某家长到学校把老师打了一顿；某某家长把老师投诉到领导那儿；更有甚者还出现过一起家长用到刺伤老师的事件；诸如此类的事情，我认为原因只有一个：就是家校沟通出现了问题，主要是老师们没有实现家校的良性沟通。在我们的教育中，家校沟通起到了非常大的作用，如何实现良好的家校沟通？让我们的教育变得简单一些？下面简单谈一谈自己的看法。[/SIZE]
[SIZE=3]一、和家长组成统一战线，是实现家校沟通的前提；[/SIZE]
[SIZE=3]    我们都知道要想教育好学生，离开家长的配合是不可能的事情，班主任一定要把家长拉到自己这一边，配合自己做好班级管理工作，要让他们成为动力而不是阻力；[/SIZE]
[SIZE=3]    在每一届学生入校以后，我都要在开学之初就开一次家长会，把家长们聚在一起，介绍班级老师们的情况，以及自己的管理思路、方法、要求等；让家长们对学校有一个好的印象，相信自己孩子的老师都是优秀的老师，可以放心的把孩子交给他们；每一次我都要再三强调：家长和老师的目的是一样的，都是为了孩子们的健康、快乐成长。没有一个正常的家长不爱自己的孩子：虽然孩子犯错误时我们会惩罚他，训斥她，甚至打骂她！目的只有一个就是让孩子更好的成长；[/SIZE]
[SIZE=3]    我也是家长，当女儿犯错误又不讲道理时，我也会揍她！而且下手毫不心软！虽然事后会心里很难受，但是“玉不雕不成器”，我们做家长的有时候也只有如此了。老师也是一样，所有的努力也是为了学生的健康成长，但是比家长又多了一项工作，就是培养孩子学习；没有一个老师不希望自己的学生成才，就像每一个家长希望孩子有一定成就一样；既然我们的目的是一致的，就希望在三年的工作中大家好好配合学校的工作，让我们一起努力，培养好我们自己带孩子。[/SIZE]
[SIZE=3]    经验告诉我们：哪位孩子的家长配合学校的工作，哪个孩子就会取得更大的进步；否则孩子就可能走向不好的道路；因为家长不配合孩子就有了可乘之机，不听老师的教海，慢慢就会影响他的成长。我们的家长都是明智的家长，都希望自己的孩子有更好的发展，所以一定会配合好老师的工作。一般情况下，这次家长会以后，家长对学校印象非常好，回家都要教育自己的孩子：好好听老师的话，因为家长和老师目的是一样的，会和老师站在一起。这就为我们日后的班级管理打好了基础。[/SIZE]
[SIZE=3]二、多表扬是加强家校沟通的手段；[/SIZE]
[SIZE=3]    没有人喜欢经常挨批评，任何人都喜欢受表扬，特别是孩子表现不太优秀的学生家长，由于在小学时期经常被班主任教训——听说小学老师和厉害的，经常学生家长一起训斥。到了初中许多家长怕见班主任，期中一个原因就是怕挨吵！我就见过一个家长在接受班主任一顿训斥后，把气发在孩子身上，对孩子又打又骂！孩子也怨恨班主任，慢慢的和老师发生了抵触，给今后的工作带来一定的障碍。[/SIZE]
[SIZE=3]    我们不要等到孩子犯错误了再联系家长，平时通过各种方式班孩子们的表现告诉家长：孩子的每一点进步，[FACE=Times New Roman] [/SIZE]孩子的一点点成绩，也要经常感谢家长对学校工作的配合和支持！这样就算孩子有一天犯了错误，家长也能接受，很乐意配合您的工作，因为他知道你是喜欢他们孩子的、是对他们孩子负责任的老师。[/FACE]
[SIZE=3]   不要一味谴责家长，说实话：没有一个家长不希望自己的孩子好好学习，听老师的话的。我们的目的是让他们如何配合学校的教学，而不是追究责任。以上就是我浅显的认识，不足之处欢迎指教！[/SIZE]
[SIZE=3]                       [FACE=Times New Roman]2010-4-22[/SIZE][/FACE]