[SIZE=4]　　　     蔡山二中多途径引领教师专业成长[/SIZE]
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[SIZE=4]     新学期，黄梅县蔡山二中采取多种途径引领教师专业成长。 一是学校为每位教师订阅一份与该学科相关的专业报纸；二是利用晚自习时间在网上集中观看肖川、魏书生等教育名家的讲座；三是每周的例会前读一篇与教育相关的专业文章；四是要求每位教师每期必须读一本专业的教育书籍；五是请县教研室的专家来校进行专业讲座。通讯员 付义六[/SIZE]
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[SIZE=4]     注:该报道发表于2010年3月28日鄂东晚报教育导刊第4版
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这篇文章应该不是我的学生写的,而应该是学生从上面引用过来的!

                      [SIZE=4] 蔡山二中师生献爱心[/SIZE]
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[SIZE=4]      [/SIZE][SIZE=2](链接地址:[/SIZE][URL=http://www.hmxedu.com/newsInfo.aspx?pkId=2101][SIZE=2]http://www.hmxedu.com/newsInfo.aspx?pkId=2101[/SIZE][/URL][SIZE=2])[/SIZE]
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[SIZE=4]    “一方有难，八方支援”。四川汶川地震一直牵系着蔡山二中广大师生的心。5月20日下午，在校长吕新国的带领下，全校师生纷纷慷慨解囊，在短短的十几分钟时间内共向灾区捐献一万八千多元。（蔡山镇　付义六）
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　　　              [SIZE=4]蔡山二中举行法律及安全知识讲座[/SIZE]
 
[SIZE=4]　　本报讯  为进一步加强对学生的法律及安全知识教育，提高师生的法律及安全意识。5月20日下午，黄梅县蔡山二中特意邀请了蔡山镇派出所的杨所长一行来校进行法律及安全知识专题讲座。　付义六 [/SIZE]
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[SIZE=4]注:该报道发表于2010年5月30日鄂东晚报教育导刊第10版[/SIZE]
[SIZE=4]黄梅教育简讯：[URL=http://www.hmxedu.com/newsInfo.aspx?pkId=2854]http://www.hmxedu.com/newsInfo.aspx?pkId=2854[/URL]

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[SIZE=4]　　　　　　　　座位风波[/SIZE]
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[SIZE=4]             ◎／雄鹰展翅
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[SIZE=4]文章链接：[/SIZE][URL=http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cb3124b0100jbds.html][SIZE=4]http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cb3124b0100jbds.html[/SIZE][/URL]
[SIZE=4]　　又要调整座位了，像往常一样，我将事先排好的座位表抄在黑板上，学生依照座位表找自己的位置。几分钟后，大家开始忙着搬桌子，当许多学生找好座位并坐下时，小琴却将自己的桌子搬到墙角边，低着头，一副要哭出来的样子。我们班的女生是单数，必须有一个女生与男生同桌，我考虑再三，安排了性格开朗的小琴与男生同桌，没想到她的反应会这么强烈。
　  我急忙走到小琴身边，柔声说：“小琴，请先按座位表坐好，有什么困难，老师事后再帮你解决，好吗？”小琴不但没有理会我，反而哭出了声。我只得将她叫到教室外面，细心倾听她的委屈。原来，小琴认为全班那么多学生，偏偏安排她与男生同桌，肯定是老师对她有偏见……
　　真的太出乎我的意料了，孩子的心思竟是如此敏感！我抱歉地对小琴说：“老师在安排座位时没有考虑全面，老师有错，还请你原谅。请你听老师说一句心里话，好吗？”她点了点头。我接着说：“说真心话，老师之所以选择你与男生同桌，是因为觉得你是一个性格开朗、乐观的女孩，你的人际关系好，更容易与别人合作，这样安排座位更有利于你和同桌的学习。老师并不是对你有偏见，而恰恰是对你很信任！”
　　晚读的时候，小琴递给我一张纸条：“老师，对不起，今天的事是我太冲动了，不该顶撞您。您也有难处，而我只想到自己。我错了，还请您原谅！”
　　学生的内心是细腻、敏感的，处于青春期的他们往往让我们成年人捉摸不透，只有及时捕捉到他们的一些细微的变化，走进他们的内心世界，才能最大限度地开启他们的心灵，让他们在爱的阳光下健康快乐地成长。■[/SIZE]
[SIZE=4]　　　　　　　　　　（作者单位：黄梅县蔡山二中　付义六） [/SIZE]
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[SIZE=4]注:该文章发表于2010年第6期湖北教育综合资讯
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[COLOR=#ff0000][SIZE=4]图片新闻[/COLOR][/SIZE]
 
 
[SIZE=4]   日前，黄梅县蔡山二中邀请消防官兵为师生举办消防知识讲座，现场演示了灭火器的使用方法等，提高师生的安全防范能力。（付义六）[/SIZE]
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[SIZE=4]    注:该文章发表于2010年第6期湖北教育综合资讯[/SIZE]

[SIZE=4]             巧妙处理学生之间的冲突[/SIZE]
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[SIZE=4]             黄梅县蔡山二中　付义六[/SIZE]
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[SIZE=4]     如何避免冲突事件的发生呢？我想最有效的方法当然是事先进行有效的预防，如果学生之间的矛盾一时无法事先预知，冲突事件发生了，那又该如何处理呢？我认为解决学生之间的冲突事件应该遵循“八字”方针。即倾听、调查、分析、处理。
    第一是倾听。教师处理学生之间发生的冲突，一定要理智，更要控制好自己的情绪，不能因为学生犯了错误就大发雷霆，这样不但不利于问题的处理，结果还会使学生之间的矛盾激化。因此学生之间发生了冲突，教师首先应该学会倾听。
    第二是调查。如果我们只听信冲突双方的叙述是远远不够的。我们还应该对冲突双方发生的地点、目击者其它方面等进行仔细深入地调查，这实际上是为我们后面的处理准备可靠材料。
    第三是分析。在听完冲突双方的叙述和自己的幕后调查之后，我们还要综合各种情境进行分析，考虑发生冲突的原因是什么，冲突双方的正确和错误的地方在哪里，怎样才是解决冲突的最佳途径等等。
    第四是处理。分析完事情的前因后果之后，我们就要对发生的冲突事件进行处理。对于比较严重的冲突事件，做好安抚工作后，我们还要让当事双方主动承认错误，这样，既利于使当事人改正错误，又对其他学生是一种警醒。
    学生之间的冲突在所难免，关键的还是以预防为主，最好不要等冲突发生了再去处理。当然，如果冲突一旦发生，我想，只要遵循倾听、调查、分析、处理“八字”方针，应该是有利于矛盾的解决。 [/SIZE]
 
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[SIZE=4]   注:该论文发表于2010年8月1日鄂东晚报教育导刊第5版
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[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

付老师的辛苦付出，得到硕果累累，一定是黄梅县地方上的名人啦！[/QUOTE]
呵呵,阮老师高抬我了,我在我们这儿还算不上名人,只是一个凡人啊!