[SIZE=4]元旦前一天，当分发报刊的老师把书单送到我手中时，我竟有一种莫名的兴奋，大家看我如此不寻常的表情，都问：“多少钱？”我笑呵呵的说：“不是钱，是一本书！”“哦，就是你们的郑老师赠给你的呀！”前些天，曾经跟同事说起过。后来，一直等到下午，学校元旦联欢结束后，才去的邮局。[/SIZE]
[SIZE=4]当时，正好赶上邮局开始关大门，透过旁边的玻璃看到里边还有人，工作人员在里边告诉我说已经结账了，我就在旁边喊：“我是来取东西的。”这才让我进去了，接着，拿出了邮包，那本日思夜想的书。当着邮局人的面我也没舍得拆。[/SIZE]
[SIZE=4]由于激动，没有什么可以表达心情的，当时在邮局选了一张贺卡，写了新年祝福，寄给了郑老师。后来，自己一直没舍得拆，回家的路上，让妻子给我拆了，是一本郑立平老师的书《把班级还给学生》。妻子交给我的时候，我开始没发现什么问题，后来仔细一看，书的底部被整体的弄破了，当时那个心情真的是坏透了，看谁都不顺眼，差点没回去找邮局。后悔呀，真是应该当面拆开检查的。谁知道书也能弄损呢？[/SIZE]
[SIZE=4]妻子***慰了我几句：“谁让你当时没检查，你现在回去找人家，人家也不承认了！”是呀，想想，算了吧，老师的文字没有被损坏，我学习的是老师的为人和品质，管理班级的方法，注重这些外在的东西干什么，只要自己今后保护好就行了。[/SIZE]
[SIZE=4]在新年即将来临之际，收到如此丰盛的“大餐”，堪称最好的新年礼物，谢谢郑老师。[/SIZE]
[SIZE=4]这给了我莫大的鼓舞，使我感动的是自己与名家能如此近距离的接触。自己一个无名小辈，竟能够得到郑老师的厚爱，我真的是万分感激，但我想说的是，老师的厚爱，绝不会是错爱。[/SIZE]
[SIZE=4]李镇西老师也曾特意跑到书店，购买了自己的书，赠给网络上的一些草根老师们。今天，同样的事情发生在了自己身上，学习大家的什么？先学习他们的为人和优秀品质，再去学习他们的专业理论。正所谓先学做人，再学做事！[/SIZE]
[SIZE=4]今后会把自己从中学习的摘录和心得贴在这里跟大家一起交流！
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就算是幸福中的小的插曲吧！

谢谢郑老师，不影响阅读。正如巴老师所说：“幸福中的小插曲”。我会好好珍惜的！

[SIZE=3]教师职业是世界上唯一能每天都和笑脸相伴的职业，我可以亲眼目睹一个又一个孩子如花骨朵一样一天一天地生长、绽放、飘香，张三大学毕业成了工程师，李四虽然没考上大学却成了企业家，王五学成又回到学校成了优秀的青年教师。我曾亲眼看着这些人的成长和变化，作为班主任，我就像创世之初亲眼看到泥土露出生机一样欣喜与满足。
是的，这个平凡的职业可能会使我缺钱。可是我有的是花钱也买不到的东西：开心，怡情，富脑，强智，与人沟通交流，发现新生事物，以及提出诸如“金钱最重要吗？”之类看似幼稚却深刻的问题。亲爱的朋友，你说这些东西哪个不是无价的呢？ [/SIZE]
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[SIZE=3][B]感悟：[/B]对教育的爱，对学生的爱，对自己和家庭的爱，一句话，对生活的热爱，决定了郑老师不平凡的人生。反思一下我们自己：热爱生活吗？如果热爱就应该以积极的态度面对一切，包括工作，困惑，失败，贫穷等等。干一行，爱一行，用孤独战胜孤独，用激情点燃生活！
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[SIZE=3][B]一、学会欣赏自己[/B]
你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生看成天使，你就享受在天堂。许多人自己处于幸福的山中，而远近高低看到的却都是别人的风景；只要欣赏字自己，也欣赏别人，怀着一颗感恩的心去工作，我们一定会收获很多。是否具有强烈的责任感和使命感是区分优秀教师的最重要的标准！
欣赏别人是一种尊重，欣赏自己则是一种自信；学会欣赏，你就会发现一个全新且优秀的自己！很多时候，我们真的应该为自己感动，应该为自己喝彩！[/SIZE]
[SIZE=3]我们每个人都是独一无二的，这个独特的“我”，既有优点，也有不足。能得到别人的欣赏很好，自己站在“我”之外欣赏自我也是一件乐事。[/SIZE]
[SIZE=3]教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生的好成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇，我想，这些都不是。教师最需要的是一种源于工作的快乐，一种发自内心的快乐，是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐。这种精神上的快乐，超越物欲、私欲、权欲，正是教师成为名师乃至教育家不可或缺的思想根基。其实，然们通常所谓的成*****既有收入、职位、地位等外在表征，也有专业知识和专业能力等内在表征。作为教师，我们应该理智地界定自己的成*****，更多地关注自己心灵的成长。只要拥有强大的内心，我们完全可以活出自己的精彩！[/SIZE]
[SIZE=3]热带沙漠里，土地贫瘠，气候干燥，可仙人掌还是挺直身躯，开出了缤纷的花朵；恶臭的淤泥中，缺少阳光、空气，却依然埋没不了坚强的莲花，亭亭玉立，香远益清。教师的工作环境和工作能力肯定是有差异的，但是心态应该没有差异。如果教师的内心没有充盈着幸福，那么他的工作肯定不会有较好的成绩；如果班主任的脸上没有洋溢着笑容，那么这个班级肯定没有朝气；如果一位老师对自己的工作没有一种自豪感，那么他自己也肯定没有多大的发展前途。班级，就是班主任最美的舞台，是我们展现自己的最佳位置。快乐时自己送给自己最好的礼物，充满激情地迎接每一天，学习着充实每一天，思考着过滤每一天，品味者享受每一天，快乐着成长每一天。[/SIZE]
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[SIZE=3][B]感悟：[/B]朴素的文字，放射出金子般的光芒，照耀了孤独徘徊中的我们。我们曾经也很自信，也自我欣赏。但是，随着程式化的教育模式不容置疑，不容打破，渐渐地，我们的激情被磨灭了，就在我们格外迷茫和失落之时，我们没有并没有放弃，找到了导师和知音。我们知道了，欣赏自我，就是生活的一种积极态度。活出自己的精彩，即使种种的不如意，那也是生活的一部分，拿出勇气来吧，欣赏自己！[/SIZE]

谢谢快乐，但愿不要让你失望。多提意见。

谢谢郑老师，可能我让您失望了，由于各种原因，心得搁置了，今天继续！

[SIZE=3]摘录：愚蠢的人总奢望远方，智者在脚下播种幸福。每个教师都需要精心设计自己的职业生涯，从终点处规划人生，将远大的蓝图分解成一个一个小的目标，全力以赴让它们一个个实现。如此，我们就成了自己生命的主角，尽情地享受教育人生的幸福！

感悟：郑老师给自己设计了八个五年计划，这是一个什么概念，我们年龄比郑老师小，连一个五年计划都没有，更别提八个了，令人汗颜。是啊，只要你开始了，什么时候都不晚。这也是我们经常鼓励学生的话，可是到了我们自己身上全都不好使了。长期以来，我们追求什么？名，利？却从来没有对自己的职业有一个很好的规划，是到了规划自己发展的时候了！在我们自己的生命里，我们就是主角，为什么不把自己的戏演好？[/SIZE]
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[SIZE=3]三、冷静掌控抉择——控制好自己的情绪[/SIZE]
[SIZE=3]摘录：实践证明，生气是拿别人的错误来惩罚自己，冲动往往以愚蠢开始，以后悔结束。切记，生气时不教育，教育时靠智慧。[/SIZE]
 
[SIZE=3]“一个优秀班主任就是一位教育家”，他理应成为能自觉控制自己情绪的人，能够面对现代社会的各种挑战做出最具有智慧的选择，选择自己能够胜任的工作，选择做能够得到满足感的事情，把握住每一个成长的机会。他既不会情绪激动、浮躁冒进，在事业遭到挫折时心理落差较大，也不会情绪消极、悲观失望，没有承担责任和肩负重担的勇气；他永远怀着饱满的精神和对教育的无比钟爱与虔诚，行走在追求梦想的征途。[/SIZE]
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[SIZE=3]感悟：冲动的时候，有多少人能控制自己的情绪。作为班主任，要有绝对的控制能力。郑老师在班里设了两个表情监督员，时刻监督自己。我觉得这是一种震慑，让学生知道自己什么时候要发火了，这火发出来的效果远不如不发，这就是一种威力，而不是一味的对学生容忍，甚至纵容。[/SIZE]
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[SIZE=3]四、运筹帷幄之中——制定好工作计划[/SIZE]
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[SIZE=3]摘录：“天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。”世间的一切美好生活，人生的一切光辉灿烂，无一不是在勤奋地努力、不懈的劳作下渐渐变成了现实。有了明确的目标，就不怕路远，让我们带着希望上路，用坚持铸就一切辉煌！[/SIZE]
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[SIZE=3]感悟：计划小到一天的计划，大到一周，一月，一学期，甚至几年。我们且不提宏伟计划，单单每一天的计划，都做不好，用一个刚毕业不久的同行的话说：“每天忙忙碌碌，碌碌无为。”多么真实的写照，反映了人在空虚时的一种心理过程。有的人偷菜，有的人聊天，有的人玩游戏，有的人炒股票。试问，这都是我们所为吗？是的，都是无聊的人，为了生活的充实，为了不再无聊的生活，我们要做好每一天的计划，并实施。[/SIZE]
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[SIZE=3]五、绝不能做判官——把握好自己的角色[/SIZE]
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[SIZE=3]摘录：我们无法给每个孩子预测未来，更不可能由现时的一点表现就断定每个孩子若干年后的明天。每一个孩子都在不断地成长，而成长最大的特点就是变化性、不可预测性。我们的工作是在现有基础上努力促进每个孩子的成长，绝不是为每个孩子能不能成才下定论！[/SIZE]
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[SIZE=3]每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”。教育的本质就在于唤醒学生内心深处对真善美的渴望，激发他们沉睡的潜能。因此，我认为，教育就是要让人称为人，培养考试能手、习题高手不是教育的首要目标，甚至连次要目标都不是。每个人的心中都有无数求真、崇善、尚美的种子，一个优秀班主任的伟大之处，就在于为每粒种子提供适宜的土壤、水分、温度和空气，让它自然地破土，茁壮的成长。只有找到自己的枝头，生命的意义才能充分实现。[/SIZE]
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[SIZE=3]感悟：不做判官，把握自己的角色，是啊，魏书生老师也曾说过，老师就是一个引导者，合作者，但现实当中，老师给学生下结论的太多了，有时甚至是下狠话。这是把自己的身份降到了和学生一般大，忘记了自己是学生的导师，对学生严格要求本身没有错，但不涉及到原则问题，要讲科学性，不能伤害学生自尊，以鼓励为主，严而有度，引导他们走出泥潭。[/SIZE]
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[SIZE=3]六、习惯决定成败——不断提高自身素养[/SIZE]
[SIZE=3]摘录：1、阅读的习惯  “胸无点墨深难聚，腹有诗书气自华。”阅读既是一个了解和思考外界的过程，又是一个人心灵自我观照的过程。阅读，不经可以涵养我们的精神，为我们“打下精神的底子”，还是教师灵感的源泉。我们很难想象，一个几乎不读书的人是一个修养良好、内心丰富的人。人的生活有物质和精神两个方面，教师职业的特点决定了我们应是精神上的贵族，因此要与阅读终生为伴。[/SIZE]
[SIZE=3]2、反思的习惯  写作，是促进反思习惯形成的一种重要形式。通过写作，和大师、伟人、同事对话，以梳理和丰富自己的思想及知识，从而获得更多的灵感与智慧；通过写作，“逼迫”自己不断学习、思考、完善，实现知识的内化和升华。每一位班主任都应学会反思，对每天、每周、每月、每学期、每年的常规性工作做到心中有数，把握其基本程序和规律，始终走在工作的前面。[/SIZE]
[SIZE=3]3、放权的习惯   打开笼门   让鸟儿飞走  也把自由还给鸟笼 。[/SIZE]
[SIZE=3]聪明的班主任要开动“班级”自己的动力，学生来做司机，自己只做导引，而不是吃力地拉着“班级”走。班主任要善于组织和管理班级。[/SIZE]
[SIZE=3]4、规划的习惯  有人说，管不住自己时间的人，大都会成为别人管理的对象，而“善于规划”，是确保工作富有成效的重要措施，是优秀班主任的制胜法宝。[/SIZE]
[SIZE=3]5、研究的习惯  任何情况下，班主任都要保持良好的状态，遇事多研究，坚持双赢的思想，不要让学生牵着鼻子走，而要和学生互相学习、共同成长。面对一个个鲜活的生命个体，如果没有研究，所有的教育方法就会变成盲目、武断、机械的教条。[/SIZE]
[SIZE=3]6、施爱的习惯  聪明的班主任善于捕捉教育契机，把自己的爱和欣赏巧妙地传达给学生，不露痕迹地让学生知道老师在欣赏他、喜欢他。爱的更高层次，应该是理解、信任和尊重。[/SIZE]
[SIZE=3]7、合作的习惯  聪明的班主任绝对不会让我们自己在前面冲锋陷阵，而学生家长却在后面袖手旁观。许多优秀班主任的成功经验中都有一条，就是充分调动学生家长参与班级管理。[/SIZE]
[SIZE=3]8、关注细节的习惯  我们必须知道，自己的一些细微举动或者无意之语给学生造成的影响可能是波澜不惊的，也可能是镌刻一生的。[/SIZE]
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[SIZE=3]感悟：习惯决定着人的命运，这真的是一句真理，如果老师养成了好的习惯就会无形中影响给学生，而学生如果从小就养成了好的习惯，那将会受用终生的，让我们这些还没有养成好习惯的教师从现在开始，按时作息，不让自己的每分钟无聊，从此，充实自我，完善自我。[/SIZE]

我也想要这样的书，正是我现在需要的