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    有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基

    窗外，太阳悄悄地爬上来了，一缕缕和煦的阳光透过香樟树的枝丫，使劲儿地从窗口挤了进来。风儿，欢快地打着卷儿，在我的脸庞上轻柔地抚摸了一下，又俏皮地躲开了。在这静谧的时光里，我总会任由我的思绪如飘飞的落叶般随风起舞。想着想着，我的眼前竟然有些迷离了……

    “陈老师，那块牌子是我弄坏的。”和我短暂地对视了一秒钟，小敏迅速地低下了头。

     “诚实，也需要一份勇气。为了你的这份勇气，我要奖赏你一颗糖果。”猛然间听到这句话，我的心陡然震颤了。拉开抽屉，我寻出一颗“猫哆喱”糖果，满怀欣喜地递给了他。这句话，我等了许久许久——
   
    “陈老师，‘春晖楼’一楼的低年级教师办公室的标志牌坏了，可能是你们班的同学弄坏的，你要彻底地调查一下。”张校长踱了进来，郑重地告诉了我这件事儿。春晖楼，是我们学校新建的教学楼，里里外外全是新的。刚搬进去的时候，作为大队辅导员的我还特意“颁布”了一个《学生行为“九不准”》的禁令，其中就有一条：任何人不得随意毁损学校公物，否则照价赔偿。为了这件事儿，教师会议上特别强调过，升旗仪式上特别交待过，各班班会上也严肃地提过这件事儿。

    闻听此言，正在批改作业的我不由得倒吸了一口凉气，心情亦随之犹如波涛起伏般。简简单单地收拾好作业，我心急如焚地赶往低年级教师办公室。只见一块写有“低年级办公室”的牌子无力地躺倒在墙角边，细碎的塑料渣子散落了一地，狰狞诡异地笑着。我捡起牌子，心事重重地走进了办公室，心情亦犹如那块破碎的标志牌。

    “我们只听到‘啪——’的一声响，出来一看只见一些六年级的学生‘咚咚咚’地冲上楼梯去了。”一位低年级老师娓娓说道，还做了几个动作，惹得其他教师一阵哄笑。
 
    “肯定是六（1）班的同学干的，我们班的同学还在教室里上着课呢。”平行班的一位数学老师字正腔圆地说道。

    一字一句一动作，犹如刀割般地刺向我。我的心，好凉好凉，犹如掉进了冰窟窿。

    上午第四节课，为了认真挑选参加“第八届文体艺术节”的人员，我特意组织全班同学到操场上进行选拔。选拔结束后，正是放学的时候，同学们都争先恐后地赶到三楼的教室里收拾书籍。于是，也就发生了那一幕令人不堪回首的情景。

    紧接着，我悄无声息地暗中进行了调查。要知道，六年级的孩子，撒谎的本领一如“蹭蹭蹭”地往上长的身体般迅速蔓延着。

    “当时，我听到‘啪——’的一声响，就看见小敏飞快地跑上了楼。”小能向我提供了这个重大消息。

    “这件事儿是小敏干的，当时我就和他走在一起。他跳起来，用力地打了一下牌子，牌子就掉下来了。然后，他和我就跑掉了。而且，在楼梯拐角处他还威胁我，叫我别跟您说呢。”小宇面有愧地对我说道。

    多种证据表明：这事儿，的确是小敏干的。

    哎，怎么又是他呢？我不由得叹了口气。在校里，小敏总是管不住自己的手脚，前不久还三番五次地怂恿“大个儿”小炜去和平行班的男孩子打架，声称是为自己“报仇”，同学们对他的意见可大了，但大多数是敢怒而不敢言；在班里，他总是磕一下你，碰一下他，常和班里的人起口角，是班里有名的“捣蛋大王”。更重要的是，在没有确凿的证据之前，要想“降服”他，让他承认错误，那可是难上加难，属于典型的“难缠型”。

    怎么办呢？对，我得想一个万全之策。当头棒喝，对别人兴许有用，对他可不行。在历经了一次次的犯错改错，他早已经练就了一身过硬的撒谎圆谎之能力，可称得上是“老江湖”了。十分钟后，我缜密地制定了“作战”方案，漫长的期待和智取之路从此拉开了序幕——

    [COLOR=#ff0000]第一招：明知故问法[/SIZE]

    “小敏，‘春晖楼’低年级办公室的牌子坏了，你知道这件事儿吗？”我不愠不火地说道。

    “陈老师，我不知道这件事儿是谁干的？我去到那里的时候，就看见那块牌子掉在了地上。”小敏眨着狡黠的眼睛，极尽掩饰之能力。

    “可是，经我的调查，有人说你知道这件事儿。”我试探性地问道。

    “陈老师，我真的不知道。是谁跟您提到我知道这件事儿的？”辩解之余，尚且不忘“目击证人”。我知道他的心思，他是想恐吓，或是威逼“目击证人”罢了。
第一次交锋结束了，我让他走了。我知道，经此一问，势必会在他的心里引发一场革命性的思考。

    [COLOR=#ff0000]第二招：恩威并重法[/COLOR]

    斗转星移，云聚云散。时光，总是这样悄无声息地流淌着。转眼间，又到了第二天。

    “小敏，很高兴你能按时来到我的办公室。”我先对他的守时作了肯定，然后从抽屉里取出一颗“猫哆喱”递给了他。小敏接了过去，紧张的脸色平稳了些许，增加了一丝丝的感激之情。那一刻，我似乎感觉到了他有一种愧疚的心情。

    “我还是想问你同一个问题，那块牌子的事儿你究竟知道些什么？”紧接着，我抛出了同一个问题。

    “陈老师，我真的不知道是谁干的。”小敏又在故伎重演。我知道，经历了一个晚上的思索，他已经想好了种种应付我的可能。

    “那好，你先去阳台上好好地想一想，我希望你诚实地告诉我你所知道的一切。”我加重了语气，意味深长地扔出这句话。

    小敏拿着“猫哆喱”，默默地折转到阳台上。阳台，和我仅几步之遥，近处是秀色可餐的苗圃，不远处是大片大片的油菜花，真可谓风景无限好。心烦了，无聊了，我总会去那里一人独处。翠绿的树木，墨绿的叶子，金黄的花朵，总能带给我无尽的遐想。真希望，这样的美景有助于荡涤他的灵魂。

    [COLOR=#ff0000]第三招：留有余地法[/COLOR]
“小敏，想好了没有？我真心地希望你把知道的一切告诉我。”五分钟后，我把小敏叫了进来，仍然心平气和地传递着我的心声。

    “陈老师，我真的不知道是谁做的。”小敏仍在极力辩解着，好似受了特大的委屈。

    “真的不知道？那好，你再去阳台上好好地想一想！”我再一次加重了说话的分量。我知道，在他没有清醒地认识到自己的错误时，一切说教都将显得那么的苍白无力。

    五分钟后，我又把小敏叫了进来。当然了，这次无不例外地和刚才的结局一个样。

    “那好，我把两位目击证人找来，让你们当面对质，看你还有什么话可说？”走到门口，我停住了脚步，复又折转回来。是啊，冲动是魔鬼，后悔可是冲动的代价呀。我可千万不能乱了分寸，强加的结果对他认识错误会有帮助吗？反思过错，不也得需要时间吗？诚实，不也需要更大的勇气吗？为了让他找回那份曾经迷失的诚实，我得保留住他那点最后的尊严。

    “好了，我再给你一次最后机会，你自己想清楚后把所有的一切全都告诉我。”我一如既往地甩出这句话。我想，他应该能体会我这样做的良苦用心。

    小敏又回到了阳台上。一阵风起，桌上翠绿的文竹轻轻地摇了摇墨绿的身躯，似乎在向我诉说着什么。每当我的心情烦躁时，我总会久久地注视着这满眼的绿。这绿色，能让我回归理性，臻于宁静。我知道，此刻他的心里一定在进行着一场更为激烈的斗争，此刻他的思想一定处于一片混沌之中。

   [COLOR=#ff0000] 第四招：激赏褒奖法[/COLOR]

    “陈老师，那块牌子是我弄坏的。”大约两分钟后，小敏来到了我面前，如释重负地吐出了这句我期待已久的话语。当说完这句话时，小敏勇敢地抬起了头。看得出，他作出了自己的抉择，在是与非面前，在诚实与虚伪之间，他终于迈出了属于他自己的一大步。在这一步之间，我终于看到了一个孩子找回了曾经迷失的诚实。
 
    “诚实，也需要一份勇气。为了你的这份勇气，我要奖赏你一颗糖果。”猛然间听到这句话，我的心陡然震颤了。我迅速拉开抽屉，找出一颗“猫哆喱”糖果，欣喜异常地递给了他。那一刻，我看见他的眼睛里有一颗晶莹的泪光在闪动。的确，为了这句话，我足足等了两天，现在我终于亲耳听到了这句发自内深处的警醒之言。

    原来，小敏不仅担心一旦这件事儿“曝光”后，自己会在老师和同学面前抬不起头；甚至还担心我会将这件事儿全盘告诉他的父母，并由此招致父母严厉的责罚。因此，他绞尽脑汁集自己的智慧于一口，千方百计地为自己开脱干系。

    事后，他在全班当众承认了自己的错误，并诚肯地保证今后不再犯此类错误，绝不给班集体抹黑。他的坦诚，赢得了同学们一阵阵热烈的掌声。掌声中，我再一次奖给了他一颗“猫哆喱”糖果，也将这句话送给了全班的孩子——诚实，也需要一种勇气。

    事后，我责成他将这件事儿如实地告诉父母，果真他也做到了。第二天，他的爸爸来了，向学校递交了公物赔偿费。之后，我跟他提供了两条建议，其表示愿意付诸实践。其一，坚持每天和孩子谈心，拉家常。唯有这样，才能和孩子拉近心与心的距离，正所谓“听其言，信其行”。其二，建立奖励机制。可以先是一周一周地进行，只要他能够坚持一周内不犯错，不惹事儿，那么家长就对他进行奖励。
   
    如此一来二去，当孩子的习惯有了明显改观时，再适当地把时间间隔进行调整，比如一个月或是两个月。

    此后的一个多月里，小敏果真做到了自己的承诺，没有再犯下此类错误。在咱们“远志班”的任职竞选中，被同学们一致推荐为“卫生部”的卫生监督员。

    小敏走了，他知道错了。他的爸爸也走了，兴许也知道了如何进行家庭教育。只是，作为班主任的我，又再度陷入了深深的思索之中……

    “知错能改，善莫大焉。”古有赵国“四大名将”之一廉颇负荆请罪，求的就是知错就改。“一切皆有可能。”这句话用来形容孩子们所犯或会犯的过错一点儿也不为过。面对孩子所犯下的种种过错，我们切忌不能“纯粹”地利用班主任的威严，一味儿地对孩子进行强压或是批评教育，我们要给予他们足够的“反思过错”的时间。也许，这时间可能是一分钟，或是一小时，或是一天两天，或是更为长远。唯有他们真正地认识到了自己的错误，坦诚地承认了自己的错误，那么他的行为才可能得到实质性的转变，我们的教育才可以称得上“*****德圆满”。

    [COLOR=#ff0000]附件一：联系方式[/COLOR]
    作者姓名：陈玉宏
    通讯地址：云南省玉溪市红塔区春和镇马桥小学
    邮政编码：653100
    联系电话：13887784645  0877--2142155
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    QQ号码：468044065

    [COLOR=#ff0000]附件二：个人简历[/COLOR]
    陈玉宏，男，汉族，生于1972年12月，中共党员，本科学历，长于云南省玉溪市红塔区。自1992年8月工作以来，一直从事小学语文教学工作，并长期兼任班主任和学校少先队大队辅导员的工作。网络“班级自主化管理”小学实验组成员，云南红塔“网风轻轻吹”班主任协作组核心成员。曾被评为红塔区“优秀班主任”和“优秀辅导员”。曾被“中国教师研修网”评为“推荐班主任”“班主任明星”“研修之星”“优秀辅导教师”和“2009年度人物”。

    工作之余，上网，游泳，看书，写作……是我最大的喜好。“没有最好，只有更好。”这是我班主任工作的终极目标。
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欢迎陈老师来杏坛交流.

陈老师，您写的真好，叙事真切，包含深深的爱，真正以大爱和宽容来教育学生。您的耐心真的令我佩服，您的教育艺术也是适宜的啊。我要向您学习啊。