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    [face=楷体_GB2312]欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。欣赏者因为具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，使得被欣赏者很容易产生自尊之心、奋进之力、向上之志。被欣赏者在这种激情带动下，无论是学习还是从事其他的任何活动，都会更加投入，更加卖力，克服困难的勇气也会相应的增强，解决问题的方法也会相应的增加。可以说，儿童的大脑潜能就是在这么一种状态下得到开发的。
　　　　　　　　　　　——摘自：王三阳《做幸福的班主任》[/face]  

　　客厅里静悄悄的，柔和的阳光透过窗户使劲儿地挤了进来，在黑白相间的花岗岩地板上泻下了断断续续的温暖。

　　这种时光，总是让人觉得惬意。我正在写日志，都快把脑袋想破了。女儿没有看动画片，正在有板有眼地画画。时而挠挠头，时而左手托腮；时而挥动彩色铅笔画着，时而捻着橡皮思考着……呵呵，这个小精灵可真够专注的！

　　“爸爸，这是我送给你的礼物。”女儿几乎是奔跑着冲过来的。不知什么时候，女儿已经作画完毕，原来是给我画的。想着想着，心里多了一阵阵的感动。

　　我小心翼翼地拆开绑扎着的彩线，慢慢地展开，一幅清新灵动的画卷便展现在我的眼前：一幢幢有门有窗的房子下，一棵高大的枫树舞动着片片落叶。树下，是铺了一地的枫叶，红得惹人可爱。树阴下的圆桌旁，爸爸正在看书，女儿正在和妈妈跳绳比赛……画的背面，女儿还蛮有心思地写了几行字：爸爸，您辛苦了！我在这里祝您春节快乐！爸爸，我爱你，这幅画就算我送你的一份小礼品！

　　“爸爸，好看吗？”女儿眨着澄澈的眸子，笑咪咪地看着我。

　　“哇，太好看了，你好聪明你好厉害哟！”我双手托起女儿白里透着粉红的小脸，怜爱地揉了揉。
“谢谢爸爸！”女儿一阵风似的蹦蹦跳跳地躲开了。看得出，她很满足，也很陶醉。

　　是啊，[FACE=楷体_GB2312]任何人都希望得到别人的承认。作为小孩子尤其渴望得到他人的赞赏。[/FACE]我的这一个小小的赞赏，竟然让女儿的内心充满了无与伦比的喜悦。[FACE=楷体_GB2312]也许，这是任何人都有的一种埋藏在心灵深处的潜质，被人称赞、被人欣赏的欲求一旦得到激发，便可以产生一种神奇的作用，而这个作用又会带来一系列连锁的反应，这个效果就是让孩子持续地处于一种精神亢奋的状态，让孩子产生一种美妙的联想：我一定表现得更好。[/FACE]
　　在我记忆的海洋里，装满了女儿许许多多的第一次：第一次洗袜子，第一次扫地，第一次整理房间，第一次独自完成作业……在这个时候，我和妻总会送去热情地赞赏：“女儿，你真棒，继续努力哦！”每当这个时候，女儿总会很自豪很满足地说：“嗯，好的。谢谢爸爸妈妈！”一次次的体验中，在一声声的赞美中，女儿变得愈来愈乖巧，愈来愈喜欢做一些小事情。

　　看着女儿欢快的背影，我不由得想起了班里的孩子。2月28日，那38个孩子就要到校上课了。假期里，他们还会想起我吗？他们是不是长高了？作业是不是完成了？一个个疑问，动画片似的在我眼前晃个不停。

　　我尝试着去细数他们的名字——小涵、小宇、小东、媛媛、婷婷、梦梦……我用碳素笔写着一个又一个孩子的名字，一个又一个孩子的音容笑貌从笔下由模糊至清晰地浮现在我的眼前。38个孩子，竟然有五六个被遗忘了，无论怎么去想都难以记起。毫无疑问，这五六个孩子被我忽视了，或者说我从来没有走进过他们的心灵里。

　　大凡能想起来的，不是那些“优秀生”，就是那些“问题生”，再有就是“处理过”的学生。那些沉默少言的孩子，那些悄悄绽放的孩子，竟然被我不知不觉地漠视了。是啊，我怎么就从来都未曾尝试着欣赏他们呢？想着想着，我的心不禁颤抖起来：孩子，我对不住你！

　　“学会欣赏每一个孩子，走进每一个孩子的心灵里。”我对自己这样说道。

　　迎着朝阳，沐着春风，踏着洒满校园的落叶，我们共同把五星红旗升起来。孩子，开学了，我一定会补上这一课！[/FACE]

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    落叶飘飘，霜冻袭人。转眼间，又到了期末考试的时候。

    “小能，你把《闻官军收河南河北》《示儿》《冬夜读书示子聿》和《观书有感》这四首诗背一背，然后再全部默写下来。”课堂上，我对他摞下了这句话后，就忙着和孩子们一同复习知识。

    听到这句话，小能就忙活开了。一会儿看课本，一会儿合上课本小声背诵着。小能，是班里的后进生之一，爸爸经常在外打工，妈妈识字不多。小能学习虽说很刻苦，但记忆力有限，成绩总是很糟糕。
“小庆，你也把《闻官军收河南河北》背一背，然后再默写下来。”大约过了一分钟，我才想起小庆还没安排学习任务呢。小庆，身高仅有一米二左右，也是班里的后进生之一，他的爸爸和妈妈均不识字，成绩也很糟糕。和小能相比，成绩却更逊色了一些。考虑到这种差异，我就让小庆先默一首诗，其它的视情况待定。

    同样的，小庆也忙活开了。时间，在悄无声息地流淌着，复习仍在有条不紊地继续着。

    “老师，我的默好了。”大约过了10分钟，小庆将默好的《闻官军收河南河北》递到了我的手中。嗬，虽说字丑了点儿，但总算勉强过关了。我从包里摸出一颗糖果，奖给了他，并吩咐他继续加油。
大约又过了10分钟，小庆又将第二首诗《示儿》呈到了我的眼前。这首诗和前首诗相比，显得更加短小了，默写得竟然一字不差。我又从包里摸出一颗糖果，再次奖给了他，并交待他接着默写《冬夜读书示子聿》。

    小庆拿着糖果，屁颠屁颠地回到了座位上。看得出，他很高兴，兴许这两颗糖果点燃了学习的热情。

    咦，小能呢？怎么会没动静呢？相比之下，他可是比小庆稍强一点点的呀？我慢慢地踱了过去，只见小能还再默写着第一首诗《闻官军收河南河北》，也快完成了。和小庆相比，可慢了许多。“嗞——”我倒抽了一口气，脑子里却禁不住想开了：这到底是怎么了？一个耳熟能详的故事，再次闪现在我的眼前——

    [face=楷体_GB2312]1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军，当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：“凭智慧战胜对手。”

    当时许多人都认为，这个偶然跑在前面的矮个子选手是故弄玄虚。马拉松是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都在其次，说用智慧取胜，确实有点勉强。

    两年后，在意大利国际马拉松邀请赛上，山田本一又获得了冠军。有记者问他：“上次在你的国家比赛，你获得了世界冠军，这一次远征米兰，又压倒所有的对手取得第一名，你能谈一谈经验吗？”

    山田本一性情木讷，不善言谈，回答记者的仍是上次那句让人摸不着头脑的话：“用智慧战胜对手。”这回记者在报纸上没再挖苦他，只是对他所谓的智慧迷惑不解。

    十年后，这个谜团终于被解开了，山田本一在他的自传中这么说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行,第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子，这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米冲刺的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十几公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在四十几公里处的终点线上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。[/face]

    想到这里，我的心里不禁释然了。原来，我犯了一个小错误：小能虽说比小庆稍强一些，可面对四首诗的任务或许加重了心理的负担，因而未能正常地进行发挥了。而小庆呢，面对每次一首古诗的任务，相比之下目标明确显容易获得成功，因而反倒赶在了小能的前面。

    就做就做。紧接着，我再次踱到小能面前，再三嘱咐他先默第一首诗。果然，五分钟后小能把《闻官军收河南河北》递给了我，一字不差。我依然奖给了他一颗糖果，并让他接着默写第二首诗《示儿》。又过了五分钟，小能再次将《示儿》呈给了我，仍然是一字不差。

    “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”是呀，欲速则不达，在这件事情的处理中我的做法的确有失偏颇了。学习，不就像上楼梯一样一步一个台阶吗？如果我们善于把一个大目标分解为多个易于达到的小目标，激励孩子脚踏实地向前迈进。每前进一步，达到一个小目标，我们就适时地进行赞赏，孩子就会体验到“成功的喜悦”，这种“成功的感觉”将会源源不断地推动他充分调动自己的潜能去达到下一个目标。[/size]

对我影响最大的人也是郑学志老师和张玉乐老师，一年来多次受到他们的帮助，才是自己一点一点的进步！你也是我学习的榜样！你的许多感觉竟然和我同感！谢谢你多次把我的“心声”说出来！呵呵！

[SIZE=4]    [FACE=楷体_GB2312]成功并不像你想像的那么难并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。 [/SIZE]

    清晨起来，打开窗帘，阳光就洒满了整间小屋。一杯茶，一本书，我又开始了一天的学习之旅。在阳光灿烂的春天里读书，的确是一个让人惬意的行动——

    [/FACE][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。

    作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友—当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人—朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”

    后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他们从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。[/SIZE]

    故事读完了，我的心潮却早已不能平静。由此，我想到了很多很多——

    去年三月间，也是油菜花遍地的一个春天。中心小学的领导找到了我，让我负责区里鼓号队展演的任务。我想过推辞，怕担不了重任，由此引发一些不愿意看到的结局。但很快的，我便否决了一时的胆怯，欣然接受了任务。在那个时候，我的念头只有一个：“态度决定一切。人要想激发自己的潜力，就要给自己加压。在压力下，人的潜力可以得到超常发挥。”坦言之，我不是最优秀的，可我做好了克服种种困难的准备。在这种力量的驱动下，我默默无闻地工作着：手晒黑了，换一件长袖衬衣接着干；脸晒黑了，戴上一顶草帽接着干；体重轻了3公斤，这是减肥的好机会。2009年6月9日，这件事终于划上了句号，我再一次证明了自己存在的价值——我校代表全镇参加区里的鼓号队展演，获得了二等奖，且是二等奖里的第一名。

    开学了，我又着手准备酝酿两件实事。一是“让生日之花遍校园”，让在校的每个孩子生日里都能听见自己的祝福，获得一份生日小礼品。二是“让孩子们爱上写作”，在校内举办校刊，专门刊登孩子们的作品，借此激励孩子们写作。可能，这两件实事在我校的办学历史上还是第一次，或说是全镇的创新举措。也许，这当中会有许许多多的困惑在等着我，但我仍然会勇往直前的。以前，我曾懈怠过，凡事总想应付了事，日子也总想得过且过。遇到不公待遇时，我也会叫嚣愤懑，喋喋不休。一段时间以后，我明白了：“为自己的精彩人生喝彩。与其庸庸碌碌一辈子，倒不如快乐积极一生。”麻将声中，有的人注定会走完人生的旅程；游戏玩乐中，有的人也会耗去生命的辉煌。我想，这些是我不想也不愿看到的人生经历，我要让自己的人生更精彩一些。

    [FACE=楷体_GB2312]人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。[/FACE][/FACE]

佩服您的勤奋！学习你的思路！

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    别人的东西永远是别人的，只有悟到的东西才是自己的。——林格

    几只麻雀早早地就起了床，在林立的钢筋混凝土间蹦蹦跳跳地歌唱着。每天清晨，我总会习惯性地来到电脑前，或者看看书，或者写写日志。在洒满阳光的小屋里，独息静静地思考一些东西，亦不失为人生一大幸事——

    有两家禅院比邻而居，各有一个小和尚，他俩每天早晨总能碰面，便暗中较劲，互试机锋。

    一天，甲问乙：“你到哪里去?”乙说：“脚到哪里我就到哪里。”甲语塞，回去请教师父，师父教他说：“如果没脚，你到哪里去?”

    次日，甲又问：“你到哪里去?”乙说：“风到哪里我便到哪里。”甲又语塞，又回去请教师父。师父教他说：“如果没风，你到哪里去?”

    第三天早晨，甲问乙说：“你到哪里去?”乙说：“到集市去。”甲就这么一直语塞了下去。

    师父知道了他们的对话之后，语重心长地叹道：“观晚霞悟其无常，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观河海悟其浩瀚……学贵用心悟，非悟无以入妙。别人的东西永远是别人的，只有悟到的东西才是自己的。”

    当下，各种教育学术团体如雨后春笋般地成长了起来，这是教育界的盛会，亦是我等草根教师的福音。

    于是乎，人们便忙不迭地纷至沓来。那个时候，人们都怀揣着一种梦想，总是想象着我能学到一些什么东西，或者我能不能借机发表一些什么文章。不可否认，这是一种纯粹的动机，或言之为好的动机。当初，我也不正是抱着这种心理来的吗？

    一段时间以后，有的人坚持下来了，在各种不同类别的学术团体中生根长叶，甚至开花结果了。有的人来了，留恋了几个回合就斩钉截铁地转身走了。他们没有坚持下来，或许是认为没有可学的，抑或是烦恼诸如这样那样的任务使然。

    我坚持下来了，开始了我的“草根的梦想”。因为我是真心要学一些什么东西的，哪怕只是片言只字，哪怕只是一则隽永的小故事。以前，我也在学习，只不过那是一种封闭式的自我学习，或者说是一种肤浅的自我感言。当我真正误打误撞地置身其中的时候，我迷恋了——

    这里，有我闻所未闻的教育新理念。“当鞋合脚时，脚就被忘记了”，“让孩子像野花一样生长”，“生命就是书写一个故事”……这时候，我才猛然惊觉自己的认识原本不过是一种柴米油盐般的琐碎故事。年龄，是我拒绝成长的理由吗？在内心深处，我徬徨过，迷失过：整天不是敲打键盘就是看书，这样的日子是不是单调了许多？面对长相厮守的网络，是不是少了欢乐多了寂寞呢？答案是否定的，这些天里我不是充实着并快乐着吗？我毅然决然地开始了成长之路。

    这里，有我学思相长的众多先行者和友伴。从他们一次次的悄然造访，从他们一次次的真诚鼓励，我得到了一种前所未有的幸福感。“教育需要这样有梦想的人！自己无梦，何以教育那些满怀梦想的孩子呢？小陈，加油！”“人之所以不成功，很大程度上是被吓在了成功门外，不敢迈进去，或者连这个想法都没有。”“陈老师的帖子让我想起研修网的那句话来，‘正在行动着的自发实验，正在被实现的草根梦想’，陈老师的每个帖子，都是在向自己的梦想靠近。陈老师的这些细致、用心的做法，正在改变着我们的教育理念。谢谢您，陈老师！”……这种幸福的归属感，从语言中来，从学习中来，从体验中来。我想，有了这些先行者和友伴的鼓励与支持，我会一如既往地行走下去的。

    习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索。要不了多久，它就会变得牢不可破。（林格）我想，没有思考习惯的人生，注定要长满零乱的杂草。要想除去自己心田里的杂草，唯一的方法就是在心田里种上专属于自己的“庄稼”。[/size]

学习是一件快乐的事情——自从加入网上的两个学习群，我的生活变得多姿多彩，连女儿也知道周一、周二晚上我要在网上学习，早早的一边看书去了，不再打扰我。假期，不时看大家的帖子，似乎有许多朋友一路相伴而行，学习的路不在寂寞。感谢你的引导，期待更多精彩！

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    爱需要宽容。有了宽容，才能够等待；有了宽容，才能去唤醒；有了宽容，才会有教育。教师的宽容之爱，以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹阳光撒在冬天的草尖上。宽容是爱的灵魂，宽容是金！——申淑敏

    天空那么高，那么蓝，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。调皮的白云一会儿把太阳遮住了，一会儿又俏皮地躲开了。

    阳光里，窗台下，小庆又熟练地做起了“修理工”。只见他一会儿把钢笔套拧下来，卸了后盖，举到眼前瞅了瞅，复又盖上去。不多会儿，又将圆珠笔卸得一块又一块，按照大小顺序排了排队，最后又将它们组合起来……

    如此反复，竟然玩儿得饶有兴致，一丁点儿不觉得疲倦劳累。看着他，我竟然想起了这样一则故事：

    一位教师在课堂上拿着一张上面有一个黑点的白纸问学生们：“同学们，你们看到的是什么？”

    学生异口同声回答到：“一个黑点。”

    “同学们你们再仔细看一看，看到了什么？”教师又重复了一次。

    学生交头接耳后回答：“除了黑点，没有什么。”

    教师严肃地说道：“我看到的是一张白纸，而不是一个黑点。同学们，你们为什么看到的不是一张白纸？”

    学生们好像明白了什么。

    在班里，小庆除了身材矮小和学习不好之外，其实也是有很多优点的。上课他不会去讲小话。即使是在一边沉迷地玩着，他也只会自己做着自己的事情。他很老实。班里的大事小情，只要问到他，凡是他知道的，他都会原样的告诉我。他很守时。在我规定的时间里他总能按时来到办公室里补习功课。他很可爱。他跳绳的样子惹得大家直笑，连自己不觉得不害羞也在一个劲儿地笑……

    “小庆，你看你都快成技术高超的修理师傅了。”我善意地笑了笑，同学们也笑了。

    “要不，你自己找点事情做一做，怎么样？”我看着小庆，用信任的目光注视着他。

    “好的。”小庆不好意思地笑了笑，迅速专注地看起了生字。

    对小庆而言，身材矮小是他的“黑点”，学习不好也是他的“黑点”。难道他就没有“白点”了吗？其实，只要我们更换一种眼光，更换一种思维，那时我们就会发现其实他们也挺可爱的！

    平心静气地想一想，有时我也会常常戴上了有色眼镜冷眼看他们，把他们看得一无是处，而使我们对他们身上的闪光点视而不见。这就犹如只看见了“黑点”而忘了“白纸”一样。想想以前，我挺汗颜的。每次，我看见他玩东西的时候，总会不满地斥责他，总是令他上课总觉得如坐针毡，如履薄冰。这样的状态怎么能听好课呢？成绩不好，是他一个人的错吗？是呀，我真得从我的身上多找找原因了。如今，我越来越成熟，变得理智了，变得宽容了。

    人，都渴望被欣赏。成人如此，更何况孩童乎？我想，我一定会用我的充满欣赏的宽容之心，去唤醒你那颗沉睡的心灵的。

    作为教师，要关注的应该是学生身上的闪光点和他们的优点，而不是他们身上的缺点和瑕疵。毕竟缺点就如同白纸上的黑点那样，不多。而他们所体现出来最多的，应该就是如同白纸一般的品质。如何关爱，如何爱护，如何不去有意无意地因为缺点而忽视它，才是一个教育工作者应该思考和实战的。——王三阳[/size]

[QUOTE][B]下面引用由[U]笛拂烟柳[/U]发表的内容：[/B]


    爱需要宽容。有了宽容，才能够等待；有了宽容，才能去唤醒；有了宽容，才会有教育。教师的宽容之爱，以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹阳光撒在冬天的草...[/QUOTE]
 
    [SIZE=4]陈老师越写越精彩了，即使很普遍的观点，经你的手写出来，就变成了一篇篇独特美妙的佳作。[/SIZE]