班级是班主任管理的一块儿自留地，是自己的责任田，在这一方沃土中，我是如何进行操作的呢？在这里开一专贴记录自己在班主任研究群中的学习心得和落实情况。
     偶尔记录初中班主任研究群的一些讲课实录。

预留目录，适当的时机加以添加。

    2009年因为刚参加班级自主化管理，也是第一次接触这种网络学习，无论是从心理上还是从生活中，都在努力的适应。然而感到自己做的还是大大的不够，时间好像突然变快了似的，每天都不是怎么聊天了，还是不够用。为什么呢？
    我想，是因为自己以前坐井观天，总认为自己已经很努力了，其实，中国如此之大，自己的那一点点努力连大海里的一滴水都谈不上。
    总结过去，是为了更好的将来，今年，第一次研讨，看到了郑学志老师的2010年的工作计划，心里感慨万分，弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
    放下心中的千般感悟，万种情怀，奋蹄扬鞭，还看今朝吧。
 

    在上个学期执行了一个多月的班币制度后，这个学期我继续以班币制度为主，有添加了一个银行行长的职位，今天确定为我们班的GJ同学。今天中午，我和GJ同学进行了交流，简单确定了我们的工作方向。

 [SIZE=4]   自主化管理在进行，今天我的助手（学生）对我说，班里有几个学生WSB和RYX还有SP特别不好管，管他们时他们顶嘴还一副不在乎的表情，在班里不是说玩游戏，就是说网吧。我听了，想了想，应该说，现在的孩子们关心的和我们关心的肯定不一样，我对我的助手说，我们都想一想办法吧，你看你能不能通过班币对学生加以约束，而我则从另外的侧面帮助你的工作。
    现在我们班大部分的学生都能够做到，关心班级，热心班级管理，我认为个别人有这种做法，不能说是不正常的。
    中午正好我值班，我检查了一下我的助手的班级日记，从中了解了不少的班级工作。然后，我把WSB和RYX、SP分别叫到了办公室里，一个一个的谈了谈话，没说什么，仅仅是了解了一下他们最近的思想动态，向他们表明，我是很关心他们的。同时，也给他们敲一敲警钟，班级自主化管理，学生的地位提高了，绝不代表每个学生都可以在班里为所欲为。
    下午，这几个学生的表现非常好。然而不知道这种说教型的教育方式，能够保持多长的有效时间。
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[SIZE=4]    同时[FACE=Times New Roman]LR[/SIZE]的班级日记中有几篇非常好，不是非常有文采，却是非常有意义，在[FACE=Times New Roman]1[/FACE]：[FACE=Times New Roman]40[/FACE]分的时候，我去班里给学生们念了[FACE=Times New Roman]10[/FACE]来分钟，我的目的很清晰，我要创造一个书香型的班级，我要创造一种班级文化，这是一个非常好用的例子，也是一个非常好的机会。事实上，学生们在听到他们前面的糗事的时候，都是十分的兴奋。兴奋不是目的，我是希望学生们知道，每天记一点东西并不是很难，而是很简单。现在我们虽然看不到效果，然而在不久的将来，他却可以清晰的记录我们的足迹。[/FACE][SIZE=4]但愿我的学生们都能够向[FACE=Times New Roman]LR[/SIZE]同学学习。[/FACE]
 

    中午，我一般会把学生叫来谈谈心。今天，我们班的学生去学校外面买书，搞得班里乱糟糟的，我的心里也是一片乱。
    走在班里，说看看LXL的日记吧，结果因为LXL的用心，使我的心情一下开朗起来了。
    LXL其中一篇日记的大意是这样的，今天在英语课上当读到单词family（家庭）的时候，想到这个单词可以这样理解：f代表father，a代表and，m代表mother，i代表I，l代表love，y代表you，合起来就是Father and mother I love you.爸爸和妈妈，我爱你们。这样就是温馨幸福的一个家庭。英语单词真奇妙啊！
    我问XL这是你自己想的还是老师讲的，XL说是自己想的，老师没有讲过。
最然仅仅是这么短短的几行，然而我却感到异常的兴奋。我赶快的把它交给了我们学校周报室的编辑，周报的编辑看了也很喜欢，马上就给打了出来，下星期就会见报了。
    回到教室，我让XL给学生读了读，让学生养成记录的习惯，这也是我本学期的一个重点。我不想强迫学生做，然而我想通过这种方式让他们心里痒痒挠挠的，慢慢的都去记日记。
    我们的主任是XL的亲姨夫，看到了他，我马上就告诉了他这个消息。我的兴奋溢于言表，孩子的成绩确实令老师感到欣喜啊！
    而主任说他好像在哪见过。我马上问是不是他给晓琳讲过啊，主任说没有。我把心放下了。即使他曾经在哪里看过，晓琳的这种思考也值得人学习。

    另，今天学校领导非正式通知说，让我和另外三个老师去杜郎口参加为时1周的培训。我认为这是一个非常好的观摩自主化管理的机会。
    走前，我应该做些什么准备呢？

   [SIZE=4] 因为我鲜少有熬夜的习惯，所以，每天记帖子其实居然这么难，没有办法，所以今天晚上在熬夜，唉，这样可不行啊！
                                 
                                一次班级文化营建

    因为3月14日，在网上浏览了温总理的答记者问，我很是为此感动了一把，今天又是星期一，我便把这篇文章带到了课堂上，和我的学生们一起分析了温总理的这一篇讲话：“温家宝以诗明志：九死尤未悔 做好今后三年工作”（注：来源：新华网 2010年03月14日10:08）
    首先，我向学生们介绍了一下这篇谈话的背景，借此让学生开始关注国家大事。“[COLOR=#2b2bd5]3月14日（星期日）10:00，十一届全国人大三次会议闭幕会后，国务院总理温家宝在人民大会堂三楼金色大厅与采访十一届全国人大三次会议的中外记者见面，并回答记者提出的问题。[/SIZE]”
在前一天的晚上，我把这篇文章抄到了我的摘抄本上，我是边念边给学生解释的，我想，这样有利于培养学生记读书笔记的习惯。
    “[COLOR=#0909f7]温家宝：记者朋友们，大家好。过去的两年我们是在极其困难条件下走过来的[/COLOR]。”在过去的两年中，我们中国确确实实的遇到了许多困难，像汶川地震，像南方雪灾，像西藏独立，像金融危机，我们石家庄的这场百年难遇的大雪，在众多的困难面前，还算是小小的一项困难。我这样给学生们解释这句话。
    无论有多大的困难，“[COLOR=#0000ff]人民是用坚实的步伐走过了不平坦的道路，这将会在历史上留下印迹。今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘，[/COLOR]”注意我最为喜欢的还是这句话：“[COLOR=#0000ff]但是我们应该记住这样一条古训：行百里者半九十。不可有任何松懈、麻痹和动摇。[/COLOR]”
    总理在日理万机的忙碌的生活中，也并没有忘记读书，总理是熟知中国历史的人，看这条古训，这是总理在让我们不要遇到困难就退缩啊，而是要坚持啊！什么是“行百里者半九十”呢？走一百里路，走了九十里才算是一半，比喻做事愈接近成功就越困难，愈要认真对待。作为学生，我们可不能因为有了一点点小小的成绩就沾沾自喜，以为自己什么都会，从而放弃努力啊。我们现在别说是走了九十里路了，我们连老娘们还没有出啊！我语重心长的对我的孩子们说。
我们不要认为，我们的坚持没有意义，“[COLOR=#0909f7]但同时我们要坚定信心，华山再高，顶有过路。[/COLOR]”这是什么意思呢？这是说，“华山无论有多高，都有到达山顶的路。”
    总理还告诉了我们解决困难的方法，大家猜猜是怎样的？这时候，学生们异口同声的回答：坚持——
    我接着念道：“[COLOR=#0909f7]解决困难唯一的办法、出路和希望在于我们自己的努力。[/COLOR]”这里，我特意的提醒学生注意这个词——我们自己。自己本来是一个人，我们自己有没有道理呢？总理在这里是什么意思呢？看来，我们在这里是一个人，在总理的心中，他就是和中国的所有的人民是一体，所以这里用了我们自己。这里，道出了总理的希望，如果总理自己一个人努力，而大家不把这件事当成自己的事做得话，总理一个人浑身是铁能捻几个钉呢？
    在这里，我们看到了团体的力量，我们班，这就是一个整体，我们都把大家当成了我们自己，可是总是有那么极个别的学生把自己和集体分裂开来，从来也不认为这是我们自己，那么以后，我们也唯有“我们自己”“你自己”了。
    我说这一段话的目的，主要是因为班里现在有几个学生，总是为了自己一时的喜好，不顾及到大家的利益，侧面的策略的说一下，算是给他们敲一个警钟。同时，也在班级里树立一种观念，凡是不遵守班级纪律的学生，凡是自私自利的学生，我们都应该排斥他的意思。
    总理还说：“[COLOR=#0033ff]我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏。”[/COLOR]我对孩子们说： “我深深爱着我的班级，没有一个班级让我这样深情和激动，没有一个学生让我这样沉思和起伏。”现在写来，感觉这句话似乎不是很通顺，可是当时我说的时候，是那样的激动和自豪。
    “[COLOR=#0909f7]亦余心之所向兮，虽九死其尤未悔。我将以此明志，做好今后三年的工作。”[/COLOR] 诗句源自《离骚》，作者为战国时期浪漫主义诗人屈原，原文为“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，意为只要事物合乎我心中美好的理想，纵然为它死掉九次我也不会懊悔，与总理所用用意相近。我先给学生解释了这一句，然后，我问学生，有什么事，值得一个人死掉九次也不后悔呢？这是一个人的多大的决心呢？
    找到了自己的目标，找到了自己的理想，知道自己想干成什么，是一件多么美妙的事情啊。

    附：班级文化是如何形成的呢？总不可能无迹可循吧，我现在想着，充分利用生活中的每一个故事，每一个事物，来作为形成班级文化的载体。
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戎老师：
    在群里也经常见到你有见地的精彩的发言，非常佩服。我真应该向你学习。
    你是一位用心做事的班主任。
    “一次班级文化营建”我借用了，呵呵，谢谢！
                                       群友：湖北 吴庆霞

我没胆量在论坛上来写我的实验情况啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]天地悠悠[/U]发表的内容：[/B]

戎老师：
    在群里也经常见到你有见地的精彩的发言，非常佩服。我真应该向你学习。
    你是一位用心做事的班主任。
    “一次班级文化营建”我借用了，呵呵，谢谢！
         ...[/QUOTE]
    客气了，其实我做的也差远了。每天做的事有那么多，真是让记的时候吧，还真是记不了。明明非常精彩的生活，偏偏在自己的笔端表现不出应有的精彩来。
    共同努力啊！