某天，偶发现，自己应该为成长买单，为孩子的成长买单，为学生的成长买单，还要为自己的成长买单。无可逃避。

为成长买单，有了这种念想，是不是说明自己的责任心上来了啊？为了不使自己付出的代价太大，我们应该谨慎认真对待人生，对待别人吧！

                                 “闲事科长”
    有时候，忍不住要管闲事。“有时候”的时候多了，自己成了个“闲事科长”。
    办公室里，同事班的学生又出故障了。同事要上课了，俩学生的疙瘩还没解开。同事扔下话“想通了来找我”上课去了。我恰好没课，准备写小黑板。
    办公室里就我们仨。他俩人站着，开始了口水仗。本不想过问，可实在不像话，言来语去不过就是相互指责，一点进展没有。高个说矮个吐他口水了，骂他了，矮个说高个打他了，都说对方先不恭。这些个鸡毛蒜皮的事恐怕拿到联合国也纠缠不清，一直让他俩这样“从前有座山”地争论下去，啥时候是个头？我扔过去一句话：别吵了，过来我借书给你们看。
    两人立刻从无聊中解脱出来，奔我过来。我翻出口袋里的《弟子规》递过去，他们有点失望。高个说“看这个啊？借语文书给我们看嘛。”“语文书天天在看，有啥看头？你俩就缺这个。过来，我给你们开方子，看看我开的对不。”我把书拿过来，翻到“言语忍，忿自泯”一句，指他们读，再引他们看注解。俩人读出来“与人相处不斤斤计较财物，怨恨就无从生起。言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨就自然消失化解了。”我说多读几遍，就这几句，好好读，好好想。我问他们我的方子开得对不对症，他们直点头。我说觉得自己实在需要就把它抄下来吧，抄在脑子里。他们过来找我借纸笔，我随手翻出两个学生假期写字的本子，上面正好抄的弟子规。我们翻看本子，我说这是我们班学生假期的作业，自己写的。高个说比我们写的都好。我说好啊，知道自己的不足了，这是很大的进步呢。
    高个抢先拿到书，大约是个子优势吧。矮个跟在他身后，俩人很亲热的样子。他们问我可以坐么，我说当然。呵呵，我在心里笑，孩子就是孩子，哪能跟他们较真呢？实在说，我不大赞成这样子的冷处理，学生无控状态，浪费时间，于事无益，倘若遇上脑子道道多点的学生，说不定再给你闹腾点花样出来，那就真是一波未平一波又起了。
    这是上课时间呢，没什么大不了的事何必让他们误课？我很想早点打发他们走，问他们老师怎么交代的，他们说老师让想通了才回教室。我问想通了没，高个说想通了，自己出手打人是不对的，但要道歉需是对方承认了错误方可。我忍不住笑出来，原来还没真通啊。不过还是有进步的，到底知道自己也不对了。我们坐下来聊，打比方走路撞电线杆了，怨谁？我坐路上，你过来撞着我了，怎么办？高个说他会给我说对不起。哎呀，真是高姿态！我也有错啊，我不该坐路上啊。凡事想想自己的责任，问题就解决了。可事实上，同学之间为什么不多从自己找原因呢？他吐口水犯傻，口水可是好东西，有消炎作用，有多种酶，常吐口水的人消化不好呢。他还骂我爸了呢。他还骂我妈呢。俩人又互相指责，但态度好多了。我说好啊，你们爸妈辛辛苦苦赚钱供你吃喝上学，你们同学过孽了还要扯上父母挨骂，可真有孝心啊！
    天啊，这个闲事管的！我也跟着说口水话了。比三比四，给高个讲了又转过来给矮个说，吐口水很不文明，是不尊重别人的表现，你不尊重别人别人也不尊重你，如此等等，还告他们打架是最傻的人才干的，得掏钱啊，得受罪啊。甚至还讲了没有好习惯，不肯听人劝导致不良后果的故事。我的天啊，我是太罗嗦了！真怕给学生做工作！送走俩孩子，下课铃响了。
    不知道他们叫啥名字。不想知道。他们就是孩子。不知道我的啰嗦有用否，但这一课他们应该不会过门就忘了，因为我不是他们的老师，这样的机会不多。

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

为成长买单，有了这种念想，是不是说明自己的责任心上来了啊？为了不使自己付出的代价太大，我们应该谨慎认真对待人生，对待别人吧！[/QUOTE]
是的，战战兢兢，如临深渊如履薄冰。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

呵呵，确实是管闲事，但是这闲事管得有水平，先读弟子规，再讲道理，不错。[/QUOTE]
呵呵，真不想管，又觉得自己不管走不过去似的。有时候觉得老天让我做老师是在惩罚我，让我不想说还非得说，一说又嫌自己太啰嗦。真成婆婆妈妈的了。

呵呵，这样有智慧的管闲事，无论是对学生本人还是对其他人，都是好处多多呀。佛说“救人一命，胜造七级浮屠”呢。
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                                 为成长买单
     某夜，孩子该睡觉时，我在书房听得客厅里他爸很生气的声音。我出去看看，父子俩都阴沉着脸，谁也不说话。该睡觉了，看看儿子没事，我问他爸到底什么事那么生气，不回答我。我说睡觉前尽量不要骂孩子，影响睡眠情绪呢。
    第二天午饭前，我终于找到机会问儿子了。我说你昨晚怎么惹爸爸生气了，妈妈很好奇呢。他要我先保证不骂他才说。我忍不住笑了，看来知道是自己不对呢，“好，我保证不骂你，妈妈帮你想办法解决问题。”儿子说：“我要爸爸给我买玩具，爸爸不答应，我就吐他口水。”“天啊，你这样做真该挨打呢！我说嘛，你爸轻易不生气的，我都听到他的愤怒了。你说该怎么办？道歉，那是当然。一会儿爸爸回来自己去跟爸爸说。这样的错误再也不许犯了。口水可不能乱吐，这个行为非常不好，不是孔子的学生该做的。何况你是对爸爸不恭呢。知道么，这样做把你自己的福分和智慧可是损失了不少呢。自己想办法去补救吧。知道该怎么做么？”孩子点点头。
    一会儿，他爸爸回来，没等我说话，他把爸爸拉到寝室去，我听见关门的声音。一会儿，父子俩出来了。吃饭的时候，脸上是喜悦。
    儿子就喜欢玩具，从小买了不少。几年前我痛下决心再也不给他买玩具了。他知道跟我要没戏，就找爸爸要，找会给他买玩具的人要。我想该到头了吧，居然做出这样的事来。这一次也着实给他爸爸提醒了，孩子的欲望是不能无限满足的，当断不断反受其乱。
    其实孩子是有是非观念的，只是需要一个力量帮助他克服欲望而已。某次他们父子去市里，父亲拗不过儿子给他买了玩具，路上儿子边走边怨爸爸害他，说回家妈妈批评了都是爸爸的错。是啊，钱在你手里，不买又能怎样呢？儿子特会给自己找借口，稍不留神就进了他的套。做父母的，谁不爱自己的孩子。可是稍不留神，爱就变成害了，最后的苦果，谁都跑不掉。
    常听到家长把孩子没办法的事。我在想，是真没办法呢还是不想怎么样？孩子稍大点往幼儿园一送了事，再大点往学校一送了事。父母最简单的养育行为就是保证吃穿，然后是给钱。孩子小，“胃口”一般不大，在家长的眼里，那几个小钱算啥？等到有一天，孩子胃口被养大了，父母知道着急了，可是你急他比你更急，你呼天抢地又如何？我常常听到人们讲述儿女不孝老人的事，一开始我想不通，这些做子女的咋就这么没良心呢？难道他不老么？可是慢慢发现，这些都是自食其果啊。他们从小没有被种下孝的种子，哪里会有结果呢？不是你愿不愿意为成长买单的问题，是你必须为子女的成长买单。今天你种下的是苦果还是甜果，时间会证明给你看。
    为成长买单，早买比晚买好。孩子的问题，早发现比晚发现好。孩子每一个问题的背后，都有一个教养的大问题。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

呵呵，这样有智慧的管闲事，无论是对学生本人还是对其他人，都是好处多多呀。佛说“救人一命，胜造七级浮屠”呢。
                               [/QUOTE]
汗颜！[EM24]

                                     妈妈，别打我
    又听到一则暴力教育的实例，有点难过。四岁的孩子，写不起2，据说妈妈边教边打，然后孩子打出鼻血来，然后孩子生病了。不知情况是否属实，但故事的主人我认识，孩子经常挨打是事实。
    身边常有这样的龙门阵。有时我会想，如果，父母只能用打来教育孩子，那生他何必？如果，亲子关系更多的要变成仇人，那养他何苦？曾经有个孩子，当初调皮过分，母亲管教也严得过分，常会把桑条给打断。听说他某次挨打后恨恨地说：“今天你们打我，等我长大了我也生个孩子来打！”几岁的孩子，心中的恨已经做好传承的准备了，悲哉！
    跟孩子打交道十几年，多少见识过形形色色的家庭里走出来的孩子。总结出一条：暴力教养的孩子，只有两种倾向，一种是更加暴力，一种是暴力的奴隶。曾经同事班上有个孩子，学前班时老惹祸，成天打人，不管有没有人招惹他，他想打谁就打谁，打了就打了，毫无理由。问他为啥要打人，他说想打，不打难受。据说他在家里常挨打，奶奶是唯一护他的人。可惜他没能让奶奶安心。
    棍棒底下出孝子。黄荆棍子出好人。这样的古训是有条件的，是有适用范围的，是不能滥用的，是需要慎用的。在成长这条路上，我自己是个喜欢为自己做主的人，一般不喜欢别人来操心，所以一直以来都很自由，也很幸运。在教育这条路上，曾经无奈地使用过暴力（所以深谙暴力其实是无能的表现，是倚强凌弱的劣性表现），几乎都是十分愤怒释放三分，回收七分，但仍然体验到巨大的杀伤力，每次都心痛不已。终于痛下决心：永不使用暴力！“宁肯教育失败，也不教育结仇”。岁月给了我丰厚的馈赠，学会宽容和接纳即是其中之一。对于孩子的过失，每次都反观内省，从自己身上找问题的根，教育孩子的同时教育自己，感觉承担让自己变得大度，让孩子变得更懂事，让教育变得更快乐。原来，办法真的比问题多，就看你要的是什么。
    就像我给孩子说的，如果哭能解决问题，那我们一起哭好了。如果打了孩子就会写了，那一定得打，打就成了。咱班的阿林说他要打了才乖，我还是没破戒动手打他，现在他还是比以前进步了。看来打不是唯一有效的办法。也许真有些人是需要挨点打的，但一定要打得是时候，打得够火候，打得心服口服，打得刻骨铭心，一劳永逸。但我发现什么都会上瘾，包括打人。所以，我还是不用这种最后的“王法”吧。
    心里梗，梗出这些废话来，权当再给自己提个醒吧。

学习了!

                                 怕你喜欢怕你恨
    我怕被学生过分喜欢，怕他们依恋，以至于彼此缺少空间，以至于他们不能很好地适应别人；也怕被学生恨，生命苦短，与人结怨，我会良心不安。
     
     周末，接到一个陌生的电话，一个焦急的母亲请我劝导儿子好好上学。我好一会儿才弄明白是怎么回事。原来是这学期刚转走的一个孩子，他妈妈说孩子跟我产生感情了，不进教室，就要上我的班，把她折腾得够呛，校长也很无奈。妈妈要我告诉孩子，我这里不会要他了，好让他打消回来的念头。
    不等我思考，母亲就把电话给了孩子，要孩子跟我说话。孩子好一会儿没吱声。我应付地告诉他，好好读书，好好听老师的话，新学校比我们这里条件好，你那么能干，很快就能适应新环境的。如果想我了，有机会来找我。
    孩子不吭声，妈妈在一边催促他说话。我让他把电话给妈妈。妈妈接过电话，我问她具体情况，她说孩子送到学校以后不进教室，居然自己跑回家，再送回去还是不进教室，说只读我的班。我心里说不出啥滋味，绝对不是喜悦。
    我让孩子听电话，郑重地告诉他，以后有什么事先找老师，可以跟家里打电话，但绝对不能悄悄跑回家，一路上那么多车，很危险的。新学校，新老师，新同学，慢慢熟悉了就好了，没关系的。
    挂了电话，我给孩子妈妈发了一条信息，希望她多跟孩子沟通，多了解孩子的需求，教孩子学会照顾自己，帮助孩子解决难题，和孩子一起寻找新环境的好处，帮助孩子尽快适应新环境。但绝不要再吓唬孩子，那样可能带来严重后果。孩子很有个性，压是压不服的。孩子毕竟是孩子，小小年纪，要住校，远离父母的呵护，肯定会遇到这样那样的困难，妈妈是孩子最好的老师，要做孩子坚强的后盾，绝对不能说不要孩子的话。我也不能这样说，那会给孩子带来多大的伤害啊——他会以为这是真的，他会无望的。一个七八岁的孩子，再怎么懂事也很难承受走投无路的打击。
    我心里沉甸甸的，一点也高兴不起来。孩子真的喜欢我么？我有那么好么？为什么是开学几周以后才发生这样的事情？孩子只跟我处了半学年，我并没有给他额外的关照，表现退步了该批评照样批评。偶尔表扬一下他的优点，他的确很爱学习，因为家离学校太远，需要住在亲戚家里，每周回家一次。他妈妈曾告诉我，孩子上学前习惯睡大懒觉，上学后经常睡不够，叫头晕。跟他说读书这么辛苦，干脆不读了，孩子说不行。想起来也很惭愧，除了正常教育教学交往以外，并没有给孩子特别的照顾，头疼脑热了也只是让他回亲戚家，生活上更是少有过问。我不值当孩子那么依恋的。
    我这人特不识抬举，害怕学生太依恋我。我跟任何人都有距离，没有兴趣走进别人的世界，别人也轻易进入不了我的世界。以前的学生老说我太严肃。他们不知道那是我拒绝他们太靠近我。我想让他们知道，聚散随缘，我是个不值得他们依恋的人。当然，我也怕被学生恨。我不想恨人，也不想让人恨。别人因我而不愉快我会负罪的。曾经有学生受不了我严厉的批评时，我一定不会让他负气离开教室，我要他把怨恨留下，直到我确认他心平气和以后才能离开，因为我不愿意因我而起的怨恨损害他们的健康。
    对日子，我常常过目就忘。我希望，我的学生也如我般随遇而安，随缘而安。