[COLOR=#2929a3][SIZE=4]2010/3/30 星期二 春雨绵绵
今天是程毅同学上任的第二天。怀着一份期待的心情，我像往常一样早早地踏进810班的教室。今天的早自习似乎有了些味道。教室里看不到打闹嬉戏的场景，朗朗的读书声飘出了教室外，程毅同学正带领大家背古诗文呢。一丝欣慰悄悄地爬上了心头。
上午在办公室里，数学老师开了我一个玩笑，说：“王老师，今天看见你阳光灿烂啊！”一开始我没明白他的话语的意思，数学老师接着解释说：“没看到生气啊？”我神秘地一笑，什么话也没说。
下午有一节信息课，科任老师参加学校七年级的扫墓活动 ，由班主任安排学生自习。我想这正是考验程毅同学的好机会。于是我把要求给他简单地交代了一下，布置了相关的学习任务。上课后，我在隔壁班上课，心里挂着班级自习的状况。但很久我都没听到嘈杂的声音传过来，一丝神秘的感觉涌上心头。整整一节课，教室里异常的安静。下课后，我暗暗地找了几个学生了解情况，他们都说大家安静地做了一节课的作业。我又问纪律委员是如何要求他们的。学生回答说纪律委员没做任何要求。这样的回答更让我觉得有些神秘了。我怎么也不敢相信，短短的一天的时间，班级的纪律状况会有这么大的转变。程毅同学究竟是怎么做到的呢？既不下位，也不做要求，怎么同学们都能自觉安静呢？强烈的好奇心促使我想找主角谈谈。
我直接表扬了程毅同学的工作表现后，又直接奔入了主题。程毅同学腼腆地告诉我说：“王老师，我们班既然要创‘静’的文明班级，作为纪律委员的我，首先不能带头在教室里大吼大叫，瞎打瞎闹。我要以身作则。其次，我们班男生多，调皮的多，所以昨天中午我就给他们开了个谈心会。希望得到大家的支持。我认为对于那些调皮的同学尽量少批评，应该宽容在先，进步了就及时表扬。我也对各组组长做了管理上的严格要求，对其实行量化管理。”听了他的一席话，我唯一的感触就是这孩子想得深，想得远。把班级交给他管理没有不放心的，放手让孩子去做，自己做孩子的欣赏者！[/COLOR][/SIZE] | 
