[ALIGN=center][B]我变小了[/B][/ALIGN][ALIGN=center]                              [/ALIGN][ALIGN=left]
    曾记得上大学时看过一部电影，是一部美国科幻电影，名字叫《亲爱的我把孩子变小了》，讲了一位科学家发明了一台能够把物体变小的机器。有一天，他的孩子和邻居的孩子在玩耍时，不小心启动了机器，结果几个孩子都变小了。而科学家又误将他们倒进了垃圾箱，几个孩子经历了许多危险和波折后，科学家才把他们恢复成原来的样子。我的“变小”和他们不同，请听我慢慢叙来。[/ALIGN][ALIGN=left]   半年前，虽然已为人师七年了，但初次作为一名班主任站在讲台前环视班里六十名学生时，我的心是那么的忐忑。因为早已耳闻目睹班主任同学生之间复杂、艰苦的“斗争”工作，我无法预知接下来要面对的是什么，只能故作镇静，用表面的严厉掩盖内心的紧张。我感受到了自己对这六十个孩子的强烈的爱和期望，甚至和他们在一起的时候我完全忘记了自己家里还有一个两岁多的幼儿在期盼着妈妈早点下班回家。我早到校晚归家，把所有的心思都用在了班里。可是我不知道该如何应付这些思维活跃、个性突出、正处在叛逆期孩子的旺盛的精力，也不知道该如何正确处理班里的突发事件，只是整天板着脸，以“家长”的权威压制着他们听从我的安排，而他们见了我就象耗子见了猫一样躲着走。当班里状况迭出时，我就像个控制不住熊熊烈火的消防员一样——疲惫不堪、心力交瘁。我流泪了，并开始怀疑、否定自己。有的学生写信安慰我说愿意把我当成她们的妈妈，虽然我只比她们大两旬。[/ALIGN][ALIGN=left]   作为一个失败的“母亲”，我开始思考问题的根源。思想是行动的指挥棒，而人的思想就象洪水一样，靠硬碰硬是控制不了的，应该象大禹治水一样疏导而不是堵截。找到了突破口，我开始行动了。我让他们每周写随笔，并全阅全批，甚至我的批语比他们的随笔还要长；对学生多了一分了解，就多了一分理解。我亲自去宿舍检查卫生，为他们整理不整齐的床铺，不久就有个男孩子自豪的笑着问我，“老师，以前你整理过我的被子，现在叠的不错了吧？”。找学生谈话时不再是让学生站着低着头，就象犯了过错的罪犯接受问话一样，我请他们坐下，不仅苦口婆心的说，更用心去听。我变了，不再整日满脸乌云了；他们也变了，见了我不再躲着走了，而是亲热的喊声“老师好”。当看到有的学生在随笔中说把我当做姐姐时，我的心充满了喜悦，也没有了从前“望子成龙，望女成凤”的心情，更多的是接受了他们不完美这个事实，更多的从他们的角度去考虑问题。[/ALIGN][ALIGN=left]   从“妈妈“变成为“姐姐”之后，我感觉和他们之间的了解加深了，感情也深厚了，班级活动开展的更顺利了。放下老师的架子，和学生进行平等地对话，站在学生的角度去反思自己的行为，这不仅不会有损老师的尊严，相反，更能博得学生的尊重。[/ALIGN]

刚进论坛就看到了郑老师的回帖，我一直都很崇拜郑老师的，没想到郑老师还这么谦虚。今天得到您的回复我很高兴也很兴奋，如果能经常有幸得到郑老师的指导和建议我就更幸福了。当然，我理解郑老师很忙，不可能经常光临敝舍。不过，今天因为郑老师的回帖我会快乐一天的。