青藤满山墙——我的幸福记忆 - 班主任之友

主题：青藤满山墙——我的幸福记忆
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尘缘

2010-05-04 23:49:21
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楼主

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青藤满山墙——我的幸福记忆

[SIZE=3] 总有那么一朵两朵花，等不及春的到来，便提前开放了。太早了，你不禁感叹，因为你知道温暖只是暂时，春天还在远方。[/SIZE][SIZE=3]可是，不该来的，真的提前到来了。[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]

[SIZE=3][/SIZE][SIZE=3] 一朵早开的花[/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE]小袁同学，好喜欢好喜欢咱的叶小萌啊！于是他不写足迹了，不做作业了，看书也漫不经心了，做什么事情都提不起精神来了。因为他喜欢叶佳啊！他千万次地告诉自己：我多么喜欢叶小萌。如果让我来选择我的人生和叶小萌，我会毫不犹豫地选择她。他恨不得一下子爬上世界最高峰对着全世界喊：我，喜欢，叶，小，萌！！！[/FACE]
[SIZE=3] 多么信誓旦旦，多么情真意切。总之，他彻底地沉浸在这样一份感情里了。李峰也喜欢叶小萌啊！这个小小的男孩，也有一颗柔弱的心。他把自己小小的喜欢寄托在礼物上，今天给她送点[FACE=Times New Roman]Q[/SIZE]币，明天给她一个小坠子。于是小袁同学就不开心了：我喜欢的女生，你凭什么来喜欢？我要和你争，目标就是叶小萌！[/FACE]
[SIZE=3] 叶小萌是小袁的同桌，近水楼台，小袁当然要积极争取。所以上课了，他放下该想的问题，该做的题目，专心地欣赏叶小萌：哦，那自信的神情，那阳光一般的学习热情，真不愧是自己喜欢的女孩啊！下课了，他也静不下心来做作业，就算写，也是胡乱地按上几个爪印。他得欣赏他喜欢的女孩呀！他得思考他这份难得的“爱情”呀！他要思考怎样把叶小萌争取到手，为了这个他喜爱的女孩，恐怕赴汤蹈火，他都是在所不辞的。[/SIZE]
[SIZE=3] 老师找他谈话了，一次一次，他也感到自己的问题了。他的学习状态越来越不好。好好的双休日，人家都是满满的成功，可是他面对老师却只能低着头红着脸说：我不好！他感到自己的问题了，于是他说：啊[FACE=Times New Roman]~~~[/SIZE]我不好了，我开始掉下去了，我喜欢叶小萌！老师说，你行动吧！他想想也是，赶紧给自己鼓劲，鼓一下劲，然后继续一个劲地“啊[FACE=Times New Roman]~~[/FACE]我不行啊，我喜欢叶小萌”。[/FACE]
[SIZE=3] 李峰那家伙，居然送小链子给叶小萌。好，就你会送？我也会。小袁同学费了十二分的心，去选了一个小礼物。悄悄地送给叶小萌。可是那丫头不收！哦，我们的小袁受伤了，一箭穿心哪！上课了，老师一边在拼了老命呼吁大家实现有效学习。咱小袁呢，心早纠缠在他的叶小萌这里了，他有话要说。对，一定要说，不得不说，不说的话，那一定会让自己死掉的。于是他开始写纸条。蹭蹭蹭，老师都没有注意到，他就写好了：你好狠心，为什么你收他的礼物，却不收我的礼物……然后胳膊肘一碰叶小萌：恩，看，我写给你的。叶小萌瞥过眼去，扫视了一下……不妙，这一幕被陈老师看见了。叶小萌呆住了了，袁童耀也僵掉了……啊[FACE=Times New Roman]~~~~~[/SIZE]赶紧，赶紧，赶紧藏！[/FACE]
[SIZE=3] 不好，老师走过来了，老师伸出手来了，老师问他要东西了。不，不能给。那纸条就夹在他两膝之间，老师“唰”一把，夺了去。眼睛一扫，这家伙，又是这无聊的东西。哼！不知道把自己丢到哪里去了呢。“哧啦”一下，小袁的纸条就被老师给撕了，哦，小袁那幼小的心啊——估计来不及扑腾了。然后不等大家反应过来，老师一声喊“叶小萌，你出来”，把叶小萌一叫，走了。留下一教室疑惑的眼睛吧唧吧唧。[/SIZE]
[SIZE=3] 过了一会，老师回来了。叶小萌呢？安然无恙。[/SIZE]
[SIZE=3] 老师什么表情？没有。老师谁也不看，就对大家说：“说给大家听吧！我们知道，小袁，他喜欢叶小萌，李峰也喜欢叶小萌。喜欢就喜欢嘛，我们的男同学越来越有味道，女孩子也越来越智慧优雅，怎么会不喜欢呢。喜欢，那么就藏着这样一份美丽的心，去享受它。但是你喜欢了，就什么也不管了，你看值得吗？叶小萌是有梦想的人，她将来是要到更好的地方读书去的。请问，你这是对她好还是对她坏？你分明是想把你们彼此都搞得什么都没有啊！而你自己呢？你整天纠缠纠缠，埋在这麻烦堆里，不理正事了，不思上进了，该做的都放下了。你身上还有什么东西让人家觉得你的好？你以后拿什么去让人家觉得你好？喜不喜欢，就让时间来证明。时间是最好的检验师，就让我们把这种感受美美藏在心里，不去阻挠它，也不去壮大它……”老师一番话，说给小袁听，说给李峰，也说给同学们听。大家点头称是，自认为是主人公的小袁和李峰呢，脸一阵红，一阵白，红里泛白——其实这些日子，为了这些早开的小花朵，老师不知道跟小袁和同学们交流过多少次了。咱小袁同学们呢，也知道自己陷入的可怕。这次，不过是让大家再复习一下而已。所以很快，大家的脸上又恢复了原有的色彩。[/SIZE]
[SIZE=3] 然后，大家继续上课。继续下课。继续吃饭。继续玩耍。继续欣赏班里那越来越多精彩的男孩女孩们的精彩。[/SIZE]
[SIZE=3] 小袁拿着一根链子无聊地在桌边晃啊晃！陈老师看见了，又搭茬了：小袁，这么好看的东西啊，送给我好了！[/SIZE]
[SIZE=3] 小袁脸红红，讪笑一下。放学了，老师又找他了：小袁，你那链子呢？链子？[/SIZE]
[SIZE=3] 小袁一愣，明白了，干脆地说：“扔了！”啊？扔了？多可惜啊。陈老师说。[/SIZE]
[SIZE=3] 这个故事结束了。别的故事还在继续：[/SIZE]
[SIZE=3] 某一天，小袁的《快乐本》里写了：陈老师，我决定放弃叶佳梦了，学习才是最主要的。[/SIZE]
[SIZE=3] 陈老师回：你什么时候得到过？他回：哦，你说得对，我本来就没有得到过，那怎么又能算放弃呢？[/SIZE]
[SIZE=3] 某一天，他站在章老师那边，接受疏导。[/SIZE]
[SIZE=3] 某一天，他告诉陈老师：我过得很好。[/SIZE]
[SIZE=3] 某天，他又有些消极，但自然比过去好许多。[/SIZE]
[SIZE=3] 很多的某天……[/SIZE]
[SIZE=3] 算是有段时间了，他仍然波动，老师却越来越不心急。对啊，急什么？早开的花，结不下果的，顺其自然，它会默默谢去，留下一抹芳香。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[ 此贴最后由尘缘在2010-5-10 22:02:19编辑过 ]

打造幸福的教育

春兰

2010-05-09 09:43:16
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欢迎新朋友入户杏坛！期待您更多的精彩故事！

一个很用心很智慧很懂得爱学生的老师！

因爱而生，为爱而活。

欢迎光临我的博客
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尘缘

2010-05-10 22:06:01
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突然很想，就这样开始走，一步，再一步。
谢谢春兰。你是我在这里遇见的温暖的人。
年纪大了，连冒个泡的力气都没有了，却打算鼓起勇气谈论关于幸福的话题。哈哈。如果我坚持了，那便是因为你，因为温暖。

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尘缘

2010-05-10 22:08:49
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回去，和我经历一个关于成长关于幸福的故事。

美好的开始
2008-9-2 星期二(Tuesday) 晴
　　真是一个美好的开始。
　　用一节课的时间，记者招待会。你有什么想了解我的？我说。
　　同学们就问啦，老师，我们犯错误了你会原谅我们吗？老师，你爱打游戏吗？老师，牵牛开花是你的吗？老师，你的手机号码是多少……很真诚，也很真实。教育是以心换心的艺术。我知道，我努力用自己的行动诠释这一个定理。
　　我收获了，收获了同学们对我的信任。我看到了他们快乐的笑，开怀的笑，会心的笑，认同的笑……让大家给新的语文老师提提建议，他们说：微笑。
　　那么，就让微笑作为我们前进路上的通行证吧。
　　收到一个短信，我不知道是谁：陈老师，我很喜欢你。我一定会认真写作业的。我希望能叫你一声阿姨。
　　哦，说真的，我喜欢大家。
　　已经认识了好多的孩子。曾经听到过的那些得无法让老师安静的名字，在我眼里，多么的美。
　　孩子们，老师喜欢你们，你们一定会很棒很棒，很棒很棒的。
　　
　　放学了，我说，要说作业，那么老师就一样，选一本书看看，试试读书的味道如何？大家笑着说：好！
　　我说，作业，我最不喜欢做作业，也不喜欢布置作业，不如我们自己给自己布置作业吧。大家晚上为自己的语文做些事情，明天我们交流一下，到底怎样才对自己有收获。大家高兴地说：好！
　　我说：我要谢谢这几个同学，因为他们把介绍自己的纸条交给了我，让我及时了解了大家，我多喜欢读你们写的东西啊……我读了陈贝纳的纸条。大家说：老师，我的还没给你呢！我说：没关系，晚上就可以去写。你爱写什么就写什么，反正你写的我爱看。
　　真的，我爱看。不管孩子写什么，因为那都是心灵最最直接最最美好的流露。
　　
　　放学了，我还在学习，学习课程标准，好好研究一下，到底该怎么教学。
　　明天早上有开学典礼，时间这样过去，我的备课看来得到明天了。因为第一节课，要换到后面了。还得休息。不然身体就玩完了。
　　
　　
　　真的想对同学们说，同学们，老师非常努力地想成为你们成长路上的伙伴，伴随你们学习，成长，老师这样说，也在这样做。我相信，从毛毛虫蜕变为蝴蝶，这一条路，并不会太复杂太坎坷。
　　就让我们一起热烈地期待吧！
　　
　　
　　我的302，就在我们502的楼下，很想念大家，一天下去了好几次，看看大家，也一直没忘记问问严老师，有没有适应这个班级。他们始终是我爱着的孩子。

打造幸福的教育

尘缘

2010-05-13 22:42:40
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每个孩子都有精彩的时刻
2008-9-9 星期二(Tuesday) 晴
成长是一件非常奇妙的事情。于是做教师就是一件幸福的事情，因为我们可以无数次地看着一个个生命在平凡的日子里抽枝拔节，散发出无比美妙的成长的气息。
不管是谁，他们的内心总是渴望着进步，渴望着被发现，被支持，被鼓励，被喜欢……
金戈，有着一个器宇轩昂能够气吞万里挥斥方遒充满英雄气概名字的男孩。但是看到真实的他，你也许会气馁，哦，他会偷懒，他会懈怠，他在上课的时候漫不经心样子一定会让你嘘一口气：哦，这就是金戈啊，我还以为……
可是你别这样想，你去仔细观察，他一定有他的精彩。
昨天下午第二节课下，我去教室转转。转着转着，看到金戈摸出几张方格稿纸在写着什么。仔细一看，题目《书》。他在写作文呢！
双休日我请大家选择一个题目写篇作文，他写过关于教师节的内容。这次他怎么又写别的了呢？这其中一定又有一些小惊喜的东西可以挖掘吧！比如，他想到怎么怎么提高自己，或者怎样，于是就写了。不管什么理由，但肯定都跟成长有关。我很高兴。
想着想着，我想去拿了相机给他拍张照片，把这样让人感动的时刻拍下来。当然，过了一个小时回来的时候，他的作文早就写好了。他已经在填写这天的值日班长的日志了。
今天，当我和同学们聊起这件事情，问起金戈为什么会想到写作文。
他说：“我喜欢写作文，但是我写不好。我看到他们都在读课外书，我就想写作文了。”
我想起来，我曾经说过的一句话：当别人在看书的时候，你在干什么？当别人在学习的时候，你在干什么？当你看到别人一步一步在挑战着自己充实着自己的时候，你选择做些什么呢？
金戈，当他看到别人在读书，他想到了自己的成长。
从别人的成长里，看到鼓舞自己成长的力量，这便是集体教育的魅力。

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尘缘

2010-05-13 22:44:45
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6楼

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狗尾草风雨花
2008-9-9 星期二(Tuesday) 晴
　　我喜欢自然的每一种植物,从它们身上，从可以让我们感到人生的意义和旨趣。因为喜欢，所以不由的想把这样的感觉传达给我的同学们。
　　狗尾草
　　狗尾草，一年生草本；秆直立或基部膝曲，高10-100厘米；叶片扁平，狭披针形或线状披针形；圆锥花序紧密呈圆柱形，刚毛粗糙，通常绿色或褐黄色。全球广布种。
　　
　　
　　 9月5日那天，欣赏完大家的“快乐本”，我请大家列举几位让大家感动的明星，然后我说：我有小小的礼物奖励给大家。
　　好，请明星们上台，请同学们奏乐。在同学们口述的运动员声中，几位明星上台来，开始期待我小小的礼物。
　　哒哒哒噔~~~~~我从讲台下抽出早已经准备好的狗尾草……同学们一下子笑得前仰后合。
　　哈哈，狗尾草也可以做礼物。
　　同学们，请听我说，狗尾草是一种有趣的植物，你别看它其貌不扬，但却有旺盛的生命力，不管什么时候，都是孜孜不倦地生长着。柔弱的花杆仿佛瘦弱无比，风吹雨打总见它不住地低头，但是它，从不会轻易地弯折自己高贵的头。
　　之所以送这样的礼物给大家，目的就是想让我们这些同学，不管在怎样的时候，始终保持自己不屈的精神和顽强的意志……
　　好，我们拍照。喀嚓，同学们笑得多开心！
　　

　　
　　风雨花
　　叶佳梦在她的快乐本里写着：今天是我的生日……我一看，嘿，这孩子生日呢，我一定要给她一个惊喜。
　　于是开始想啊想，送什么好呢？服务部里转一圈，看看没什么特别的东西。出来，看到草坪上那一排寂寞的风雨花。记得几年前，那里还是满满一长排的风雨花，开得旺盛开得灿烂。但是最终这些花抵挡不住那些草的野蛮，渐渐消失。可是不管怎样，只要它们还活着，它们始终在骄傲地生长，骄傲地绽放自己的美丽。
　　我采了一朵花，来到了我们的课堂上。那一朵很快就枯萎的风雨花，一下子又把大家给逗乐了。
　　听我说，我要把这花送给我喜爱的叶佳梦，她就像那风雨花，寂寞中，不迷失自己，只要生活着，就努力地挑战自己，赢得自我的胜利。
　　我这样说，同学们很自然地认同了。因为确实，叶佳梦这些日子很不错，爱上了读书，自己会在快乐游戏的时候给自己布置读书的作业，读的书越来越多，状态越来越好……
　　叶佳梦，陶醉在这美丽的小花和同学们充满着温情的生日祝福中了！
　　
　　

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2010-05-13 22:45:40
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一二三四
2008-9-12 星期五(Friday) 晴
　　一,二,三，四，全体坐好。
　　一闭嘴，二回到位置上，三坐下，四手放好。就这样，我们开始了训练。
　　每一个孩子都想好，每一个孩子都希望班级好，自己好，每一个孩子仔细想想都可以明白班级里有什么问题，自己身上有什么问题，但是，没人行动。没有一个人带着大家往前跑。
　　我们的班级，没有干部，有叫干部的同学，但是谁都不知道，怎样管理班级，怎样自我管理。
　　超群不在，我这副班主任自然要担当起管理和引导的责任。
　　下午，趁着健康检查，我和同学们开起了班会。这一天，我只有两节课，可是，直到放学五点了，我还没有做过原来要做的征文评比、作业批改这些事，更别说一份计划，两份总结和备查资料。有点累，晚上去吃饭的时候，都拼命打呵欠。但是，这些，都是自己想做的。
　　开班会的起因还在外语叶老师。
　　午饭后，叶老师找到我，说，她有些话一定要跟我说。502班她实在教不下去了，上课都不听，作业很多不上交，听写默不出。她四年级的时候也一直在努力，那时成绩也上来了一些。但是现在不行了，她自己怀孕着，身体上肯定不能太疲劳，学生再这样，怎么办？英语那么重要，难道真要放弃吗？
　　当然不行啊。我对她说：你说的，我知道了。你放心，这些问题，我们会考虑解决它。
　　我一直思考，用怎样的方式，让每个孩子知道，或者说，让他们学会分析自己现在的处境，知道自己该干些什么，该怎么做。
　　一直在看，12：00读书，但是大家仿佛没有这个意识，不管谁，都是高兴地踢着毽子，玩着鼻涕一样的玩具。我们的作业布置得少，他们有那么多的闲暇时间玩，不够，上课的时候还会继续把这些东西带在课堂里。
　　我问大家，你们觉得自己很笨吗？
　　没有一个人说自己笨的。
　　那么，为什么我们这个班级各方面都不如别人呢。我把我原先对这个班级听说的给同学们说。也在他们心里安下了一个自我质疑的种子。
　　为什么？为什么同样的学习，我们会不如别人？我们的时间都放在哪里了？
　　是啊，我们把时间放在哪里了？我们身上到底有哪些问题呢？上课的时候你在干什么呢？你到底在做些什么事情呢？
　　袁恩说，我玩笔。
　　董瑜说，我把笔滚来滚去。
　　我说，我们玩的水平实在太高了，你看上课，摸手指的摸手指，咬耳朵的咬耳朵，打电话的打电话，拉面条的拉面条，做大饼的做大饼，贴膏药的贴膏药。每天，我们都有新的玩法，你看昨天，我们还在玩贴标签呢，神经病啊，有毛病啊 ……到了今天，我们不满足原来的玩法了，我们有了更新鲜的玩法了，我们开始做拉面，开始做大饼。
　　我对金戈说：金戈，你今天有了什么新的玩具？拿出来，给陈老师看看。
　　我拿来他的橡皮泥一样的东西。开始搓啊拉啊，拉成长长一条，然后尾在脸上，圈在脖子里：多好看啊，一条项链……我再拿来董浩彪的陀螺，玩给大家看。
　　好玩吗？你们觉得这些东西好玩吗？它们到底带给了你们什么？
　　 ……我的同学们，眼睛拨愣拨愣，仔细想过，认真地说：很无聊。
　　是的，也没给我们什么？
　　那么怎么办呢？
　　
　　我想，在沟通方面，我还是懂得技巧的。听从每一个人的想法，顺着每一个人的想法，找到我们共同要走的那条路。
　　但是很费时：
　　两节课快到的时间，我们只选了两个玩长，讨论了四人小组还是两人小组，选了12个小组长，小队长还没有定好。当然，定了四条规矩：1、上课不玩。玩的东西收起来，还要狠狠批评。2、不带玩具进教室。如果要买玩具，得经过玩长同意。（这一条，最后大家都一致觉得放在第一条比较好。）3、排队静齐快。4、（哦，我忘记了。所以规矩是不能太多的。呵呵。）
　　
　　很可惜，今天我要去学习。否则，把余下的继续下去。我在讲话的时候比过去又多了一些严肃，原本，以为这样很不能适应，但是，我说，这不是为我一个人严肃，作为陈老师，不希望这样，但是，陈老师发现，我承担着整个班级的重任，所以很多时候，我所做的不能代表我一个人，而是代表我们整个集体。
　　
　　对于这样一件事情，我们还只是一个开头。
　　我相信，任何一个班级任何一个孩子，都是可以带好可以教育好的。关键只看我们是不是找到合适的方法，是不是走进每个孩子的心里。

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尘缘

2010-05-13 22:46:21
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一个幸福的话题
2008-9-15 星期一(Monday) 晴
　　三年级的那个班级，我习惯叫他们孩子们,现在的这个班,叫孩子们好象自己还不够老似的。
　　但是，确实是孩子们。
　　孩子们，休息的时候，我也记得他们。去了金戈家家访，知道了这个孩子喜欢一样玩具，总是很快能够玩出门道来。我相信，让学习也和玩一样，成为他的快乐，这是挑战，而且也有可能实现的。遇到了叶雨，跟她妈妈交流了一下，知道她这学习学期的兴趣浓厚了很多，过去只是因为是好孩子好好读书，现在是因为喜欢而好好读书。
　　今天下午在学校加班，傍晚的时候，捧了一大堆的“快乐本”，给家长打电话。
　　是想了解一下孩子们在家的情况，也顺便交流一下对教育的看法。可是好费时啊，直到六点半了，才打了六个孩子家的电话：王晨、袁童耀、陈任弛、祝楚杰、叶佳梦、董迪。后来，施金涵的爸爸打来电话，交流了一下。
　　我很高兴，除了叶佳梦，妈妈说她读书读童话，算不上爱，董迪呢，基本上不大看书，反正爸爸说不上来。其他的孩子现在都看书，而且看起来好象很适应并且还有喜欢的成分。
　　我喜欢这里的每一个孩子。就说王晨，自己会跟爸爸说要买书，然后在家自己读书了，这样的孩子多懂事。陈任驰，对数学不大自信，但是读书是不落下的。祝楚杰，读书很喜欢了，状态很不错。袁童耀，妈妈也改变了对他的教育的方法，他现在也进入了比较好的状态……对我来说，看到孩子在进步，就是最好的。我希望，好的更好，而且，对于他们不自信的那些地方，我们也能够努力帮他们找到自信。
　　真正的学习，该是快乐，并且不会成为负担。
　　我相信我们一定会寻找到通往幸福的那一条秘道的。
　　
　　
　　我想规定自己，每天和几个家长沟通，尽快和每一个家长联系上。一方面，了解孩子在家的情况，是否和我感觉的一致，同时，交流一下对孩子教育和培养的看法，我们一起努力，让每一个孩子，都快乐地学习，感受到学习的快乐。
　　
　　白天的时候，张倩子来找过我几次，想请我看看她写的作文。晚上回家已经很晚了，尘封打电话去的时候，她说不来了。我马上去她家里看看。家里不同意，但是我想想，这该是一次幸福的付出。你想，一个不是你教的孩子，能够找你来请你帮忙，这难道不是我的幸福吗？一次一次来找我，因为她相信我能够给予她她想要的帮助，被人信任，这不是幸福吗？于是，我也要给她幸福。我相信，当我敲开她家的大门那一刻，当她飞奔下楼的那一刻，她的内心也在因我的到访而感到幸福。
　　做人，就该做这样的人，自己幸福，也能够让周围的人因他而幸福！

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2010-05-13 22:47:16
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袁恩袁恩（一）
2008-9-16 星期二(Tuesday) 晴
　　记得袁恩，如果我问:如果你有不会的,请举手。他举手了。如果我问：这些词语有读不出的，他举手了。如果我问：今天的听写错了很多的举手。他举手了。一问，他说：错了十八个。
　　他很不好意思的。
　　 “没事的。”我常常安慰他，“不会，只是说明你原先没有掌握这知识，反正你现在抓住了它，就意味着你还有机会进步啊。”我看得出，他很难为情。于是，我总是希望能够给他一些安慰，而这安慰，便成为他努力的动力。
　　他在努力。只要每次看看他坚毅的表情，我就知道，他在努力。虽然，他还是照例有很多的字不会写，有很多的题目不会做。
　　
　　但是今天，袁恩对不起了，陈老师要拿你做一下例子，让同学们懂得，遵守自己的承诺，为着整个集体的利益，拒绝玩具对自己的影响。
　　事情是这样子的：中午，周乾宾的课堂作业没完成，但他坦然地交上了本子。于是，我请他回去补上，也借此考验他的定力。
　　同学们多多少少开始做事情了（当然，在我千方百计的引导下），而且也有一些很美妙的镜头，读书的姿势，写作业的姿势，订正的姿势。周乾宾呢？哦，他总是分心，没做课堂作业。一次，两次。第三次，我发现了，袁恩！他拿了一个小飞机在周乾宾的语文书上玩！
　　 “袁恩？？？？？！！！！”我走过去，故作惊奇地拿起了小飞机。
　　同学们的目光马上集中到了他身上：不是说过了嘛，不把玩具带到教室里来……开始有同学发表言论了。袁恩顿时不好意思了。
　　我很心痛地说：“袁恩，你怎么可以这样子？人家周乾宾你也知道的，很容易受影响的。你明明知道他做作业专心不了，你居然还在他这里玩飞机，再说了，我们大家都说过，不把飞机带到班级里来的，你怎么可以这样呢……”
　　袁恩，他知道自己做错事情了。
　　我说：“这事情你得好好解释解释了，陈老师也不批评你，你该自己批评自己，你这不只是在影响你自己，影响周乾宾，你更是在影响我们整个班级……”
　　
　　我请袁恩想一想自己的过错，写一份200字的说明，回头向大家说明一下。无他，想把这件事情做大，让它成为不仅是袁恩，更是我们502这个集体成长的重要一步。

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2010-05-13 22:47:57
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10楼

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袁恩袁恩（二）
2008-9-16 星期二(Tuesday) 晴
　　好几次去看袁恩，看到我的时候，他总是面有愧色。他想着自己的说明呢！他写不出来。
　　但是不好意思，袁恩，陈老师只有难为你了。你的事，是我们整个集体的事。
　　在放学前，和超群商量了一下，关于袁恩和我们的四个约定，关于明天的干部竞选和自我教育自主管理的问题。
　　然后，我们一起来到了教室，唱双簧。
　　
　　 “袁恩，你站起来！说说，你今天做了什么事情。”章老师说。
　　袁恩，不知所措。他还在为刚才的事情感到难过和内疚吧？
　　 “大家都知道的，我们周乾宾明明有容易分心的坏习惯，可是袁恩居然忘记了这一点，还去影响他。不仅如此，我们那天都一致同意的，不把玩具带进教室的。”我在一边补充。
　　袁恩没写好200字的说明，他一声不响地站在讲台前。
　　最后，问他：你是不是不知道说什么？
　　他点点头。
　　那么，你最起码该向周乾宾道歉，还应该向全班同学道歉。因为，这不只是一个小小的错误，而是影响到我们整个班级的大问题……我们在一边引导。
　　他眼睛红红的，低低地说：对不起。
　　他快要落泪了，在我们的“引导”下，又道歉说：我不该影响你。
　　等到向大家道歉完，我们又在一边安慰他：袁恩，你不要太难过。老师不批评你，你已经好好地反省了自己。相信你一定会把这件事情记住，以后不会再犯。
　　其实是的，不忍心伤害他，只希望这样小小的一次经历，让他体验，更让同学们知道，什么是为自己的过错承担责任，什么是“男儿膝下有黄金”。
　　
　　同学们显然也在受着震动。不知不觉地坐得端端正正，不知不觉的眼光扫过去会有同学慌慌地放下手里的东西而内疚地看着你……哦，同学们，让我们慢慢地学会相互提醒，相互帮助，只有这样，我们才能够让自己的集体越来越好。
　　渐渐地，老师们会退出这样的舞台，因为主角是你们，班级是你们的，每一件事情是你们的，努力是你们的，收获是你们……
　　
　　两年以后，希望我们除了收获一个快乐的集体，还能够有一本写满自己快乐的书。当然，这书主要的责任还在于陈老师。我是语文老师嘛。
　　我这样对大家说。是的，主要任务还在于我，我是语文老师，章老师是班主任，是数学老师，而且，又是新教数学，无论如何，我都该和她一同努力，把班级建设成一个装满成长快乐的集体。

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2010-05-14 22:43:32
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11楼

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两年，转眼就到了。真快。
翻晒过去的记忆，点点滴滴，暖上心头。

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尘缘

2010-05-16 20:59:17
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12楼

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要竞选啦
2008-9-16 星期二(Tuesday) 晴
　　很多班主任会抱怨，为什么大家都不愿意参加班干部竞选？
　　这有很多原因。但是不管怎样，我们只要努力，一定可以在班里造成积极报名、争前恐后热闹的竞争场面的。
　　前提是，在一个集体里充满着成长充满着自我挑战充满着主动出击寻求舞台的气氛。
　　教师的言语激励，完全可以实现这一前提。我很清楚地记得，我的第一届学生，47个人，除了卢静龙、陈珊珊这样的几个同学明确表示只愿意过老百姓的生活，有39个同学参加班干部的竞选。我更清楚地记得，上星期四，在开班会的时候，提起小组长和玩长的竞选，男同学女同学，不管三七二十一，都主动地推荐别人推荐自己，参加竞选。
　　在我们这个班里，完全可以造成大家积极争取当干部的局面。
　　只要一，大家明确了当干部对于自己成长的意义；二，当干部具体做的那些事情，跟自己没有很遥远的距离。
　　所以，超群说完这事，我就问起，这次竞选有哪些岗位啊，然后把岗位写在黑板上，顺便顺着超群的思路给大家讲起每一个岗位都包含着的积极的挑战和成长意义。当然，还有每一个岗位主要干些什么事情。
　　我说，哪怕只是一个小组长，只要你认真地锻炼自己，这小小的岗位，也许就是你将来当国家总理的重要能力基础。因为，对于国家总理来说，一是做事，二是管人。小组长也是啊，收发本子什么的，做做事情，学会了负责，学会了安排，同时，还需要努力鼓励小组全体成员，这便培养了自己对人与人之间问题的处理能力，学会了关心，学会了怎样把自己的意见贯彻到实际，学会了如何达成自己的愿望……
　　主动出击吧，想着自己内心，需要什么，最应该做什么，然后勇往直前，不要去顾忌害怕啊没信心啊这样那样的问题。想要，那就向前冲吧！
　　我相信，那些激动和想望，一定像小虫子一般，在很多孩子心里兴奋起来。
　　所以，就期待，明天的结果，是不是真的验证了我所思考的问题。
　　
　　
　　没发快乐本，所以布置些作业吧。我问：我可以布置作业吗？大家说：可以~~~
　　我说：我可布置你们不喜欢的作业了哦~~大家说：没关系。
　　我说：读书该读的，我就是想请你们写写自己读书的故事啦。喜欢读书的，就可以说读书让我成长，不喜欢读书的，那就写写读书的痛苦，那些被爸爸妈妈拎着耳朵去读书的有趣的故事……
　　然后发了本子。
　　明天，我可以欣赏大家的故事了。
　　喜欢读每个孩子的文字。因为，再没有比阅读心灵更美妙的事情了。

打造幸福的教育

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