提升工程发展性测评 教师申报操作步骤：[P]
[/P][P]1、登陆  http://jsjyjs.open.ha.cn/ 教师版 [/P][P]   帐号：身份证号，密码：123456 （更改过的用更改后的登陆）[/P][P]2、点击左边列目录：我要申报。[/P][P]   点击中间页的：测评项目，选择“信阳市浉河区信息技术应用能力提升工程20学时集中培训行”[/P][P]3、填写：教学资源包信息，名称格式：(中或小）学+几年级+科目+(版本)+课题。例：小学三年级语文（人教版）《翠鸟》[/P][P]4、整理自己的：教学课件 20分、课堂实录 30分（可以是微课、片段、完整课堂录像）、教学设计 20分、课后反思10分。[/P][P]新建一个文件夹，把这四个项目粘贴到该文件夹中，文件夹命名为：教学资源[/P][P]5、申请百度网盘，点击："上传"，上传自己的教学资源包。点击"分享"，链接分享，选公开（如果加密必须上传分享码）。点击：创建链接，复制链接地址。[/P][P]6、把复制的链接地址，粘贴到第3步：“资源分享”栏。自己审核没有错误就可以保存并提交了。[/P][P]
[/P][P]要求：有教师资格证的都报，没有上报或测试成绩不及格的，不换发新教师资格证。时间要求是2018年5月20日前！[/P]

【异史氏曰】常有专家让人看看自己的书和文，听听自己的讲座。每每如此，我总会想起小时候看一草台班子演的童子戏。剧情是一巫婆到处给人治病，结果贪吃，拉肚子了，于是人们说，大师啊，你给自己治一治。巫婆说，自病不能自医啊……说人奇葩的更奇葩，比如本尊，说人有病的，说不定也有病，只是不自知尔……[P]凌宗伟校长[/P]

#两人的读书会#[P]今天的读书会的主题是“梦想”。[/P][P]第一个环节：朗诵诗歌。奇选了戴望舒的《寻梦者》，我选了泰戈尔的《黎明》。寻梦路上会经历磨难，但是黎明始终会战胜黑暗，负重将得到报偿，苦难将照亮你的前程。第二个环节：共同讨论《五毛钱的愿望》。先了解的这本书获得的奖项、评论以及作者简介，奇概括了故事的大概内容。五毛钱，现实生活中能买到什么呢？如果说它可以买到一个可以实现的愿望，你觉得可能吗？奇说：不可能，但是估计我会因为好奇而走进帐篷，花五毛钱买一个愿望。之后我们彼此分享了印象最深刻的故事以及最喜欢的人物。。。奇又根据波莉、罗威娜和亚当三个人身上的事，联系实际说了自己的感受。波莉因为口不择言、斥责别人而造成朋友远离，她没有想办法改变自己，而选择用了愿望卡，结果当她生气时，发出的却是青蛙的叫声。在生活中，我们经常不经意说出一些伤害别人的话，以后应该注意说话的方式。。。虽然是讨论，但是大部分都是奇讲给我听。讨论完之后，我们一起搜集了一些关于愿望的名言警句。最后一个环节：总结上周，制定愿望卡，并写出实现愿望需要的过程。交流的过程，成长的不只是孩子，还有我。[P]莹儿老师[/P][/P]

苏东坡说：“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者大，而其志甚远也”。[P]鱼悟:遇辱不辩者，方为大才。不争，不辩，不纠；尊重梦想，尊重情怀，尊重选择。[/P][P]胖鱼[/P]

【耶鲁大学心态理念】1.要无条件自信，即使在做错的时候。2.不要想太多，定时清除消极思想。3.学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。4.敢于尝试，敢于丢脸。5.每天都是新的，烦恼痛苦不过夜。6.面对别人的优秀时，发自内心地赞美。7.做人最高境界不是一味低调，也不是一味张扬，而是始终如一的不卑不亢。

一个真正的教育能手，永远也不会使学生感到自己是一个发号施令的人。——苏霍姆林斯基

如果你想有足够的时间，那你就要每天读书。每天至少阅读两页你所喜爱的学科的学术著作。你的一切阅读都是在为你的学习打基础，这个基础越厚实，学习就越容易。你每天读书越多，你储备的时间就越多。这是因为你阅读的东西与你在课堂上所学的内容有成千上万个接触点，这些接触点就是我们所谓的记忆之锚，这些锚把我们必须了解的知识系在人类知识的海洋中。要迫使自己每天阅读，不要今天拖到明天，今天丧失的东西明天是绝对无法弥补的。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》p243

毕业季，有煽情的、有励志的，还有恶搞的！请记住:真正的离别是去留无意，真正的教诲是实践中的顿悟，真正的毕业或许是此生不必再见!默默祝福，切断所以依赖性供给，再狠狠地踹上一脚，让孩子们带着一丝痛感走进鱼龙混杂的江湖。未来，等着他们的或许不是什么美好，而是一些叫现实的东西。

孩子的参赛感悟，分享交流环节，语出惊人！听：[P]    不留遗憾的人生，就是最好的人生！[/P]

孩子的参赛感悟，分享交流环节，语出惊人！听：[P]    不留遗憾的人生，就是最好的人生！[/P]

黄元华闲思碎语，20180610[P]因为高考放假，四天没有上课了，今天给同学们上课，感到很兴奋！[/P][P]今天晚上晚自习在教室值班时，竟然发现一位男生悄悄玩手机，我走过去要没收他手机，他立即收藏，拒绝交出，我对他说你把手机交给我保存吧，否则我只能向班主任反映了，他不吱声。其实该学生的父亲与我联系较多，我也经常关心关注该生，课下谈话、课上鼓励不计其数，但收效甚微，他实在不愿学，师长关心再多也没用。我也只能感叹当今教育的无力、无助与无奈。估计那些口若悬河、善于为中小学教师指点迷津的所谓专家们面对这样的学生会高招迭出，我愿洗耳恭听。[/P][P]
[/P][P]每每看到那些体魄强健而意志消沉的学生，我就替他们着急，但苦于找不到好方法有效地改变他们。近日我与他们谈话说，我50岁的老人了，都还有理想，更何况你们？还给他们讲了一个小故事：贾平凹年轻时带病写文章，他的朋友一把抽了他的笔说：“你不要命了，病还没全好，写什么写！”想不到贾平凹一下子哭起来：“我是个山里娃，如果不写文章，谁愿意和我交朋友？”学生们听后一笑置之，我也别指望一次谈话、一个小故事就能促其警醒，扭转乾坤。[/P][P]刚刚又看到一个类似的情节。一位记者采访成龙：“拍电影累不累啊？”就这么一句，让成龙在节目里哭了整整15分钟。[/P][P]这不是矫情，而是戳中了泪点，男儿有泪不轻弹 ，只因未到伤心处。这两个小故事使我想到两句话：强者，都是含泪奔跑的人；每一份成功的背后，都有一颗咬紧牙关的灵魂。[/P][P] [/P][P]更多的人没有当众抹泪，而是背后偷偷流泪，然后擦干眼泪继续负重前行。此刻我想到了屈原、司马迁、文天祥、瞿秋白，这些智慧的大脑中该充满多少心灵的挣扎与血泪的控诉。“打碎牙和血吞”的坚强世上不是没有，说起来也很轻松、豪壮，但我估计还是比含泪奔跑的人少得多。社会很势利，也很残酷，只会为成功者锦上添花，绝少为失败者雪中送炭；只会书写成功者的传奇，不会理睬失败者的苦水。这就注定了每一位胸怀梦想的奋斗者追求过程之辛酸、孤独与艰难。这也就不难理解为什么那么多人知难而退、半途而废。[/P][P] [/P][P]我们常常看到别人的成功，就认为别人运气好，而我们自己历经千难万险，成就却远远不及人家。其实这是信息不对称造成的，因为我们对别人的奋斗经历不甚了解，而对自己追求过程中的酸甜苦辣冷暖自知。[/P][P] [/P][P]那些从逆境中冲杀出来的人毕竟成功了，更多的人历经坎坷而成就平平，甚至一事无成。前几天读到钱理群先生的一篇文章，说一位50年代的大学生只是给班上学生干部提了一点生活方面的小建议，不久就被错划为右派，从此过着生不如死的生活，每次运动一来就是被批斗的对象，即使70年代末被平反后仍处处低人一等，并且连累家人。一辈子身心备受摧残，冤屈无处申诉，最终在悲愤交加中含冤离世。看到这些，我们生活、工作上的小困难、小挫折又何足挂齿。因此，磕磕绊绊走到今天的我没有抱怨，只有庆幸与感恩。[/P][P]
[/P][P]人生无常，世道艰难，每个人都不容易，愿岁月对每一位奋进者温柔以待！让我们变得更加善良些，善解人意些，做一个温和而又坚定、温情而又坚强的仁者、智者、勇者。黄元华闲思碎语，20180610[/P]