梦里能到达的地方，脚步也能到达。做自己的主人，做生活的强者。不管前路荆棘丛生，踏着眼泪有多辛苦，千万别放弃。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

要行动时，别人已经成功了；而此时，时间已经过去，因为你的质疑、犹豫、再看看，再考虑考虑而浪费了生命，金钱，和机会。

每日分享：
（2019年6月5日 星期三）
      当我们无法改变别人时，不妨试着去改变自己，学着把矛盾放一放，把愤怒的心收一收，学会冷处理。
      什么是冷处理？冷处理就是当你爆发恶劣情绪时，不要急着去做决定，而是把这件事晾在一旁，给自己三十秒、三分钟、三小时，甚至是三天的时间去消化。
      或许当你释怀的时候，事情就有了圆满的答案。
      冷处理是一种为人处世的成熟与稳重，更是一种通透豁达的大智慧。
      它能缓和矛盾，解除纠纷，避免自己做出悔不当初的事。
       所以，无论情况多么糟糕，也不要被脾气打倒，如果遇到一件事就经不起推敲，不仅会抛弃了人生的“壶盖”，连人生的“紫砂壶”也会离你而去。
      当你开始懂得控制自己的脾气，你的好运也会慢慢降临。
       当你可以摆脱情绪的控制，学会做情绪的主人时，你就真的成熟了。
朋友，早安！

转自北京韩宝江老师：[P]课改大舞台上的演员众生相，切勿主动对号入座自寻荣耀：[/P][P]1.砖家：把简单的事情复杂化，挖空心思地“创造”一批所谓新的名词术语，不排除从西方著作中“借鉴”来指引方向的。让人听不懂的就是精华，为造新词儿强说愁、秃然而至[/P][P]2.教研指导：一天中小学讲台没站过的，可以把教学“指引”得天花乱坠，一线教师们云里雾里。各学科的课都敢评点，全科全能型教研走向，敢说、敢胡说[/P][P]3.公开课：集众人智慧之大成的教学设计，一人登台表演出来，当然离不开几十名学生的默契“配合”。连为学生们预设的答案都已经出现在PPT上[/P][P]4.点评砖家：毫不吝惜各种高大上的赞美风格评语，“引领”“创新”“开拓”……，毕竟做课人也是有苦劳的嘛。优缺点十比一，毛病和不足一带而过，回避提升改进策略，说多了肯定伤害与多方面老朋友们的交情[/P][P]5.研讨会：动辄各种“国际”“全国”级别的，量发各种廉价的教育主管部门根本不认可的获奖证书、荣誉证书，拉进若干名参会者可以免一人费用参会，原先承诺到会的“大咖”们总是因为档期撞车而临时被替换[/P][P]6.参会者：重点在于跟各位“大咖”“大师”“大……”们合影然后最短时间内发微信圈，以证明“到此一游”“被……开光”，以“虚脑若谷”的蠢货级虔诚往里开闸放水，花单位公款差旅劳顿换来的大白话才称得上是千钧名言，爱听、爱瞎听、不加任何判断质疑地聆听[/P][P]7.压轴领导：离开了预备稿子是不敢随便“指示”的，读稿子从来是磕磕绊绊的，读错多少字听众们照样是掌声雷动的，不懂得掌声里是着急散会开饭的[/P]

[P][ALIGN=left]每日分享：[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]（2019年6月6日 星期四）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]      人心是相互的，你让别人一步，别人才会敬你一尺。人心如路，越计较，越窄；越宽容，越宽。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]      不与君子计较，他会加倍奉还；不与小人计较，他会拿你没招。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]      宽容，看似是让别人，实际是给自己的心开拓道路。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]      若想被人尊重，先去尊重别人；若想被人理解，先去理解别人；若想被人宽容，先去宽容别人；若想被人谦让，先去谦让别人。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]      不计较了，想通了，心里就敞亮了；人与人之间，永远是相互的。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]朋友，早安！[/ALIGN][/P]

每日分享：[P]（2019年6月6日 星期四）[/P][P]       人心是相互的，你让别人一步，别人才会敬你一尺。人心如路，越计较，越窄；越宽容，越宽。[/P][P]       不与君子计较，他会加倍奉还；不与小人计较，他会拿你没招。[/P][P]      宽容，看似是让别人，实际是给自己的心开拓道路。[/P][P]      若想被人尊重，先去尊重别人；若想被人理解，先去理解别人；若想被人宽容，先去宽容别人；若想被人谦让，先去谦让别人。[/P][P]      不计较了，想通了，心里就敞亮了；人与人之间，永远是相互的。[/P][P]朋友，早安！[/P]

如何与问题学生家长沟通？是很多老师都困惑的问题，早晨，再次读王晓春老师《问题学生诊疗手册》中的与家长沟通话语，很是认同！这，才是教师专业的沟通方式。[P]    我希望老师们和问题生家长打交道的时候，像医生面对病人那样，宽厚一些。他们有的人会对老师极为无理，你别生气，你应该明白，他们很可怜，他们是对自己不满，他们恨自己，于是迁怒于教师。还有的人把教师当成救星，每天一个电话缠着你，希望你能点石成金，一旦你做不到，就怨气连天。这都是病态。教师是专业人员，对他们应该尽量宽容和谅解。[/P][P]   但我的意思并不是说对问题生家长要一 味退让。如果他们不讲道理，也要适当进行抗争，不过最好不要硬顶。本来这种人就没好气，满门子官司，你一项，他就会把全部怒火喷在你身上，你成出气筒了，岂不是犯傻？你要来软的。有一次我到所学校去给家长讲课，课后，一位问题生的家长(孩子的奶)找到我，向我控诉孩子的班主任，她跟我说话时，校长就站在身边。这位老太大情绪激动，罗列了一大堆班主任的“罪状”，连教学上的问题也不放过。要照她的意思，似乎这位老师根本不够格。我洗耳恭听，偶尔还点点头，老太太见我这种态度，精神百倍，越说越起劲。我知道一定要让她发泄完。等她气出得差不多了，我才开口:“照您反映的情况，这位老师在业务方面确实需要提高，她恐怕难以胜任教育您孩子的重任。”这位奶奶听我这么说，很满意，因为我站在她那边。她没想到我后面这么说:  “既然如此，我建议，赶快给孩子换班，最好转学。”校长在旁边听就笑了说：“这个学生已经转过好几次学了，我们学校本来也不愿接受的，家长求情，我们才要的。”(其实我早就猜到是这样了，因为这类家长，我见过很多，这位奶奶立刻不说话了，也没脾气了，等着听我下面说什么，我诚恳的说:“如果是这样，看来您的孙子可能也有些缺点吧?”老太太说:“他也不是好东西!”周围人都笑了。我就说:“ 您看是不是这样，教师的问题呢，校长都听到了，让校长去做教师的工作，提高她的专业能力，您的孙子呢，您回去也做做工作，相信您定能配合学校，把孩子教育好。”这场对话就这样结束了。我用的是以退为进的战术，不硬顶。[/P][P]      许多校长和老师特别害怕家长告状，他们抓住一件事就告到教育 局去了，有的干脆捅到媒体去了。我个人在这方面有点经验。我曾经连续多年给所小学的一 年级新生家长讲课，后来该校校长告诉我:“您给一年级新生家长讲课后，这个年级6年几乎没有家长告状。”我是怎么做到这点的呢? 关键是我抓住了家长的“命门”一爱自己的孩子。我站在家长的立场，替他们着想。我说:“教师有缺点，家长当然可以提意见。如果教师有违法行为，您有权利告状、媒体曝光。我要提醒您的是， 如果只是教师教育观念或工作方法的问题，您关注的重点-定要找准， 那就是您自己的孩子。 您别忘了，教师是铁路警察，只管这一段，您可永远是孩子的父母，孩子的成长是最重要的。比如您的孩子有缺点，教师批评过火了，言语过激了，您可以给教师提意见，但别忘了这研究一下自己的孩子是否真的有那个缺点，这才是重点。否则，即使您把这位教师赶走了，您孩子的缺点没有改正，他未来还可能出问题。换一位老师， 也还是要管他的。对不对?”家长护孩子心切，确实有时候会把矛头指向教师，这里最大的危险是掩盖了孩子自身的问题，最后受害的是孩子和家长。把这个道理讲清楚，绝大多数家长就不和学校较劲了。当然，与此同时，我们也要做教师的工作，尽量提高工作的艺术性  尽量不给家长告状留下把柄。[/P][P]问题生的家长更是如此。我常常对问题生家长说:“恕我直言。 您孩子这样的毛病，任何一个教师都是无法接受的。教师在教育您孩子过程中的失误，对您来说是小事，孩子的问题才是大事。希望您能想清楚。几年以后，您可能会发现，您反对的那位教师还在教书，您的孩子却已经完全失控，真正痛苦的还是您自己。人家教师是烦恼一阵子，您是烦恼一辈子。” 这样说，一般都有效果。[/P][P]呼宝珍老师[/P]

[P]三个不斗：不与君子斗名；不与小人斗利；不与天地斗巧。[/P][P]三个修炼：看得透想得开；拿得起放得下；立得正行得稳。[/P][P]三个悲哀：遇良师不学；遇良友不交；遇良机不握。[/P][P]
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国人聚在一起，从来不谈精神上的追求。他们只谈谁当了什么官，谁赚了多少钱。男人在一起还会谈怎么搞女人。女人在一起还会谈怎么对付自己的老公。至于人性的高贵，至于对公平正义的追求，这一切都是没有人谈的。如果有人谈，大家就会认为他很幼稚。每一个人都对别人充满恶意。 你比他过的好，他会恨你。你过得不如他，他就嘲笑你。他们从来不会关心你这个人道德怎么样，他们只想打探你有没有钱。

考个郑州大学的研究生或者更好学校的研究生，将来留郑大教学，或者回郑大教学，是很不错。郑大现在是有很大的发展空间的。

一是多读书
二是勤写作
三是好心态
四是有爱心
五是强身体
这是我的人生体验，这是世上最好的事情。可以读读，关键是行动。

一定要看淡金钱名利美色
不好奇于黄赌毒
不贪小便宜