[P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]2011年5月16日   星期一   小雨转晴 [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]      [B]《开展自主化实验之前班主任应做哪些铺垫工作》[/B]
                               ——艾岚老师讲座点评
                     王   涛

    今晚，听了钟杰老师的视屏讲座《开展自主化实验之前班主任应做哪些铺垫工作》，钟老师从班情诊断和铺垫工作两个方面做了细致讲解，两个环节层层递进，环环相扣，让我受益匪浅。对照自己的班主任工作，里面有许多值得我借鉴学习的地方。今天是我的第一次发言，下面我谈谈自己的一点肤浅体会。
    针对钟老师的第一个方面，班情诊断。班情诊断就是要求我们老师要善于了解学生，对班级有一定的观察能力，但真正做到了解班级，了解学生状态的老师不多。班级管理是一个庞大复杂的事务，难免顾此失彼，考虑不周，钟老师的八个方面可以说全部涵盖了班级中容易出现的症状做了详细而明确的解答。
    在八个方面里，我对钟老师的思想意识（即思想价值观）有着深刻认识，正如钟老师说所：“一个班级，最终是否走向优秀。我认为起决定性作用的应该是学生的价值观。思想意识，决定行为模式。学生价值观，决定着班级的走向。”学生的思想意识是一个班级最难统一的，也挑战者班主任的思想觉悟，一切行动的前提都受思想的支配，正确的树立思想意识能让学生深刻的了解自己，了解班级。
    对于自主化管理而言，我们的实验开展之前如果没有明确思想价值观，只用行动去影响学生 ，这样的过程与正常的管理没有什么区别。“自主”就是指自己做主，不受别人支配，这里强调自己做主，也就是思想意识形态上做主。在我们的自主化管理中培养的目的就是思想意识，只有思想上才能体现一个班级的风貌和凝聚力。每个同学参与班级管理中进行表态，必须有共同的价值观，也就是钟老师提到的知行合一，如果班级中每个学生都能自主做到知行合一，那么也就说明学生的价值观得到认同，思想上做到了统一。
    在自主化管理中，有的老师会认为，低年级的孩子年龄小，很多思想价值观很难植入头脑，怎样去做呢？我们缺少给孩子思想上的灌输。学生正处于成长阶段，他们对新事物的接受能力非常强，他们的身心和思想正如存储器一样吸收着外来的认知和新思想，如果我们潜移默化的去引导，加上老师的实践感知，相信学生也会成长很多。
    记得刚开始进行自主化实验的时候，自己总觉的三年级的学生年龄太小，什么民主，自主啊，对学生来说都是空中楼阁。但是我还是按照自主化管理实验标准起努力践行，通过和学生进行行为、思想的交流，学生的思想有了极大的质的飞跃，班干部有了团结协作的精神，有了强烈的责任感，有了主人翁的意识，他们学会了民主，学会了研究讨论问题，懂了相互尊重。曾经胆小害羞的学生在班级里通过干部锻炼，自己的性格发生了很大改变，这些都是思想意识上的潜移默化形成的。
    针对钟老师的第二个话题，如何铺垫，里面的短文故事《我们就是一家人》让我感受钟老师爱生如子的温暖情怀，这里的情感挂帅，暗中出兵，深刻而不矫情，说到了学生的心中，引起了我的共鸣。正如罗曼•罗兰所说：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有”。钟老师以身作责，做出了表率，试想这样的老师哪个同学不喜欢，这样的班级哪个同学不热爱呢？用情感占据学生的心灵，拉近了师生之间的感情，在班级中充满了浓浓的真情。展示了钟老师的智慧与爱心，也展示出了班级强大的凝聚力。
    钟老师讲座中的25条课堂军规和《乐美家族班规：做人要则41》给我留下深刻的印象，让我看到钟老师对班级文化习惯的养成和细节的注重。这些明确的、切实可行的要求形成了近期目标，容易让学生做到，感受到自己的进步。要尽量多的要求一个人，尽可能的尊重一个人，《乐美家族班规》就是这样要求的。这些军规无不彰显出德育工作的扎实。虽然条例限制自由很多，但条条都影响着学生的行为习惯。正如钟老师说：“只要养成了遵守规则的良好习惯，就拥有了最大的自由。
    对于非暴力沟通，钟老师讲的很详细。沟通是一门学问，沟通的语言能展示出一个人的综合能力和素养。我们老师每天都在面对学生，在沟通语言中也不免存在暴力沟通，如：道德评判、进行不合理的比较，强人所难等，都是工作中常见的一些现象。慎言之，敏于行，教师面对是鲜活的个体，注重的是人的素养，不慎的暴力沟通都会在学生心中留下阴影。作为师者，我们的职责就是改变学生的不良行为并让他们循规蹈矩。在教育学生的时候，我们要注意言行举止，切勿急躁发怒，因为教育是一项慢的艺术，钟老师的暴力沟通对我们起了很好的警示作用。
    班干部培训会是培养学生尽快成为“正军规”的捷径。班干部身上缺乏最多的是正气，执行力，主动性等。在正式任命班干部之前，给班干部思想上加以引导和洗礼，是对班干部工作高效开展的一种牵引。钟老师的培训会上的出发点反映出对班干部观察的仔细，这些方面展示出很好的工作根底，给了我借鉴的方法和启示。
    再次感谢钟老师带给我们精彩的精神盛宴，我的发言到此结束，谢谢大家。

                                2011年5月16日  16点25分 [/SIZE][/COLOR][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]风满楼[/U]发表的内容：[/B]

2011年5月16日   星期一   小雨转晴      《开展自主化实验之前班主任应做哪些铺垫工作》
                               ——艾岚老师讲座点评
      ...[/QUOTE]
看来,王老师为了这次发言还是作了充分的准备的,赞一个!

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

 
看来,王老师为了这次发言还是作了充分的准备的,赞一个![/QUOTE]
谢谢付老师的夸赞！

[QUOTE][B]下面引用由[U]翟德志[/U]发表的内容：[/B]

学习了！感谢王老师！[/QUOTE]
握手，相互学习！

[P][SIZE=4]2011年5月17日    星期二    晴
[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4]今日要事：
1、昨天下午发放乙肝疫苗接种知情同意书，早上收回好已填写家长意见并签字。
2、第二、三节课三年级进行第五、六单元测试。
3、第一节课针对昨天本校学生被车撞伤一事，展开***全教育。
4、第四节课，班级进行诗歌朗诵排练，张文龙家长来观看孩子上课表现。
5、下午放学，男教职工进行篮球训练。
6、 阅读林海英《 城南旧事  》P139——189页（已看完）
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[SIZE=4]2011年5月18日    星期三  晴

今日要事：
1、批改三年级单元测试卷。
2、下午全校进行六一文艺汇演彩排，我班第三个出场，整体表现良好，但美中不足的是王珂同学因紧张空场5秒钟，但没影响晋级。
3、阅读李雅卿《种籽学苑教育手记》P99——P176 （已看完）
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[SIZE=4]2011年5月19日    星期四  晴

今日要事：
1、中午学校检查作业。
2、下午放学，男教职工进行篮球训练。
3、阅读王晓春《问题学生诊疗手册》P1——P51
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[P][SIZE=4]2011年5月20日    星期五  晴

今日要事：
1、早上第二节课，二（2）班代课.
2、午放学，全校教职工召开例会。
3、晚上去理发店理发，顺便给家里打电话，得知堂弟明天结婚，我是赶不回去了，祝他们新婚快乐！ [/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、阅读王晓春《问题学生诊疗手册》P52——P103

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王老师坚持得不错，每天都能坚持看书。赞一个！

[QUOTE][B]下面引用由[U]张志昭[/U]发表的内容：[/B]

王老师的生活***排得井井有条。[/QUOTE]
感谢张老师的来访！