谢谢老师们的关心，感觉有好长时间没来了，真是抱歉。

    在教育教学中，有不少自以为精彩的举措，到后来却发现是多么的糟糕......
上三年级下册27课《卖木雕的少年》，这课四字词语不少，用得生动，用得精彩，于是在读时，有意识的引导学生积累四字词语。当读到“坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年”时，我引导：
“主人是什么样的黑人少年？”
“五官端正。”
“五官是哪五官？”
“眼、耳、口、鼻、舌。”
我很后悔接下来的引导，因为接下来脱口而出的引导令我汗颜不止，我按正常的理解积累词语的策略——生活性策略原则进行积累引导：
“你们看，我们班的同学，个个都是五官端正！”
嘴还没闭上我就后悔了，因为我们班上有个做了裂唇手术的孩子小伟，他曾经给我讲过：“最不喜欢谁拿他的嘴巴说事。”但覆水难收，话音刚落，我的担心就变成了现实，有个女孩子反应很快，她用手指了指小伟，小声说：“他不是五官端正的！”这声音虽小，却被小伟听得清清楚楚，小伟情绪一下子激动起来，他“恶狠狠”地盯了这个女同学两眼。另外也有孩子指一个肢残的孩子说：“他不是！”肢残的孩子倒没什么感觉。我知道不妙，一边叫全班同学齐读这个词所在的这段话，一边寻思着解决办法，该怎么***抚小伟呢？
“冷处理？！”小伟在气度的时候，根本没读，他用他的钢笔筒在桌子上狠狠地刮着，似乎满心的恨意全发泄在那笔上，书也不读，偶尔还那眼睛去“杀”那位说他五官不端正的女同学，眼睛里浸满泪花，脸颊上早已挂上了两行湿湿的眼泪。
“冷处理，行吗？”小伟可是个冲动的孩子，此时不引导好，那无疑是埋下一颗定时**，后果怎么样，我简直不敢再往下想。
“得马上采取行动处理！”我心里暗下决心。
学生已经齐读完，事情容不得我多想！
“刚才有人说李XX——肢残孩子——不是五官端正的？那请你们再看看他的五官，哪里不端正了？”我先拿感觉不太反感的肢残孩子说事儿。
孩子们纷纷说道：“他五官是端正的。”
我把话锋转到小伟这边：“小伟的嘴做过手术，手术过后，你们看看，他五官端正吗？”多数声音答道：“五官端正！”说小伟五官不端正的女孩子好像知道了问题的严重性，没有吱声。小伟的心情这时才略略有所好转，他感觉好像挽回了颜面，眼神也没刚才那么“凶狠”了，我心里这才稍稍放松了，赶紧从这令人汗颜的局面中抽身，“好！我们继续读下去......”
一个人最怕什么？最怕自己的短处在大众面前显露无遗！当自己的短处被别人揭出来的时候，他的自尊是受到严重的伤害的，当无意识揭了别人的短时，要想办法弥补，但最好是别揭别人的短，在教育教学中，不要打无准备的战，要真正把孩子放在心中。
课堂上感觉好像处理好了这件事，还洋洋自得了一番，因为我抚平了那个受打击的孩子的心，让他的心情平静了下来，避免了以后出现报复的事情。但是，现在想想却依然汗颜，我在保护小伟这个孩子的时候，却伤到了那个敢说实话的孩子的心——说小伟五官不正，这是她对五官端正这个词有了正确的理解后，结合自己的观察得出的“科学结论”，她没有说错啊！小伟五官有些不正，这是事实，老师我为了保护好一个孩子的心，却又伤到了一个敢说真话的孩子的纯真心灵。让说真话的孩子怎么想？对我这个老师怎么看？所以，这件事的处理上，我还少做了一件事，那就是要悄悄地找到敢说真话的孩子，告诉她：“你很棒，理解五官端正很到位，但是你要注意，我们说别人五官不端正，这是在揭别人的短，他会很伤心的。”让孩子懂得说真话也要注意具体的情景，以不伤害别人为根本。
五官端正，令我汗颜！作为为人师、为人范的我们，如何避免这样的事情发生呢？在教育教学中把爱护孩子放在心中，而不是口头上，备好课是不二法门，老师要把教育教学的每个细节考虑得细些，细些，再细些！

继续我的偶得

给小学家长的几点建议
 社会在进步，时代在发展，小孩子的一些变化让老师都感到很诧异，相信家长有时也很难当，有时处理起孩子的事来，肯定是无所适从。那么到底该如何当好新时期的家长呢？结合我的观察与思考，想给大家提供以下一些建议。
一、培养孩子权利与义务并存的意识和敢于担当的品质。
小郭，是一个学习非常优秀的孩子，在竞选学习小组组长的时候非常积极，争取要当组长，经过大家的同意，他顺利地当上了组长。可是一听说组长要帮老师干很多事情的时候，他马上就对老师说：“我不当组长了，可以吗？”这就是一个只图享受权利，不想付出的典型，通过向家长了解，发现孩子在家里比较受宠，爸爸因为以前在外打工经常不在家，现在回家了，加上考试结果还不错——班级前三名，就对孩子比较放任，家里什么事情也不要他做。当然孩子也不会主动承担什么家务活，更别说为家里成员服务了。
我们都知道《两只小狮子》的故事，如果一味依赖父母，不去锻炼，那以后如果父母不在了，孩子该怎么办？假期里的一个娱乐节目很让我感动：母子两个要进行冲关游戏，主持人问：“谁走前面？”儿子毫不犹豫的大声说道：“我！”主持人见他小小年纪——9岁，就追问：“为什么呢？”男孩大声说：“因为我是男子汉！”我相信看到这一幕的家长肯定都会感动的，这就是一种敢于担当的品质。
父母为我们付出了那么多，我们就要对得起父母的付出。这就是要对孩子进行培养的权利与义务并存的意识和敢于担当的品质。这关系到一个家庭，一个社会，一个国家将来的脊梁的问题，孩子有了这样的意识，我们的家庭、社会、国家才会更有希望。
二、培养孩子“不挑食”的习惯。
小彭，是班上的体育委员，是体育科代表，英语学习很好，上期考试考了个满分。小杨，是班上有名的“小博士”，有不少阅历，知道很多同龄人不知道的科学知识，上期数学考试得了班级第一名。小张是个乖乖女，也是班级老师的得力助手，上期语文考试，班级第一名。这三个孩子别看这些方面很厉害，可另外的科目就比较差了，发展很不平衡，小彭、小杨的语文成绩只跟得上平均水平，这是典型的偏科现象。
在小学产生偏科现象，就像生活中做一个挑食者一样，我们知道，人体是需要各种营养的，只有不挑食的人才可能获得全面的营养，小学的各科都是基础科目，没有轻重之别，是容不得偏科的。
培养孩子不偏科，要主动维护每一位老师的威信，当然背后不能说老师的坏话是一定要谨记的。另外，也要引导孩子不把对老师的喜好当成喜欢某科目的唯一条件，要引导孩子对学科产生兴趣。
三、为孩子创设健康的学习生活环境。
为孩子创设健康的学习生活环境，离不了和谐的家庭。在一个家庭中，大人一定不要以为孩子还小，他什么都不懂，其实孩子的心灵是非常敏感的，有点风吹草动就会都会被他收之于眼底。家庭里如果经常吵吵闹闹，孩子一定会感到生活很厌烦，学习怎么能好呢？另外，家长之间，不推诿，不把孩子当皮球，你踢给我，我踢给你，要主动为孩子服务，这样才不会让孩子认为自己是个累赘，而是在孩子心中才产生我是个宝的心理暗示，孩子在生活中才会更加积极、健康，有使不完的劲，用不完的力。
不沉湎于社交娱乐，更不能赌博。家中有社交娱乐比较多，甚至于有赌博现象的，孩子一定是心烦意乱的。有个孩子在周记里述说自己的父母和朋友们在家里玩个通宵达旦，一晚就听到“哗啦哗啦”的麻将声，甚至大笑声，他一整晚都没睡好，第二天还落了个熊猫眼。可见不分时间场合的玩乐，给孩子会造成多大的影响！
另外要坚持给孩子家庭作业签字，其实签字也就是件很不起眼的事情，很多家长都会忽略，然而家长签不签字，在孩子的心中感觉却是大相径庭，签了字的，孩子觉得家长重视我，关心我，不签字的，觉得自己在家长心中无地位。虽然对家长来说只是几秒钟，最多就是一分钟的时间，带给孩子的可能就是终身的影响啊！
四、给予孩子真正的爱
在生活中，我们关注棒杀比较多，大家也在一致呼吁要关心孩子，要给孩子更多的爱，这话确实也没错。但凡事都有个度，过于的爱是溺爱是溺爱。你看，孩子闯祸了吧？家长该赔的“悄悄”赔了，对孩子而言，没感觉，反正钱没从他口袋里套，下下次他继续犯错。其实我个人认为，家长除了给他承担物质赔偿外，还应该让他明白赔了多少，这样闯祸有对别人、对自己有多大危害，这样才不至于让他以为犯了错，反正有父母顶着，不管我的事，犯错也没什么大不了的，下次继续，甚至犯更大的错，以至于将来走上犯罪道路还不自知。所以，大家要明白，生活中除了有棒杀，也还有捧杀。别溺爱，严格要求，不放纵也是爱。
新时期的孩子变化很多，个性十足，作为小学生的家长的除了做到上述这些外，还要在生活中对孩子的事情细细分析，细细思考，细细处理，用心的对待孩子，让孩子成为健康的，充满个性的新一代。

根据新学期家长会讲话整理

不断见到Q群内有人转发这样一个帖子：因为：1元=10分×10分
                                                 =0.1元×0.1元
                                                 =0.01元
所以：1元=0.01元，于是得出结论：通货膨胀就是这样产生的。
通货膨胀是不是这样产生的呢？姑且不论，先看他的推理是明显存在问题的。我们都知道，等式有四个性质：1、等式两边同时加上(或减去)相等的式子，两边依然相等。2、等式两边同时乘（或除以）相等的非零的数或式子，两边依然相等。3、等式两边同时乘方（或开方），两边依然相等。4、等式具有传递性。
而这个推理的等式两边并没有必然的等量关系，首先：1元并不等于10分×10分，而是等于10分×10，那么后边就应该是：0.1元×10那还是等于1元。另外再看后边也是站不脚的，0.1元×0.1元应该等于0.01平方元，而不是等于0.01元。可以说这个等式是步步错误，这是明显的错误推理得出的结论无疑是个谬论。
再看另一个例子：刚收到一个信息给大家欣赏——其实这个消息我去年就看到了，今年有四个非同寻常的日期。11/1/1，11/1/11，11/11/1，11/11/11。这还不算完：用你的出生年份的最后两个数字加上你今年的年龄，最后的结果将是：111！所有人都一样！今年是个财年：今年的十月份有五个星期六，五个星期天，五个星期一！这样的年份每823年才有一次。这些特殊的年份叫做钱袋年！按中国的风水学说如果你把这个消息送给几个群，4天内钱就会来。
我们先来看看所谓的四个非同寻常的日期：11/1/1，11/1/11，11/11/1，11/11/11。2022年22/2/2，22/2/22，这特殊不呢？再看明年：12/1/2，12/1/12，12/12/12，这又算不算得特殊呢？“菩提本无树，明镜亦非台”，一切都是心中有了想法，然后给他找了些理由罢了。
再看：用你的出生年份的最后两个数字加上你今年的年龄，最后的结果将是：111！明年你加加，那肯定是112，这是不是说我也很神呢？不是。因为你的年龄就是用当前的年份减去出生的年份得出的，那出生年份加上年龄还不等于现在的年份2011吗？只不过论者故弄玄虚，只用出生年份的后两位加年龄等于111。诸如此类，稍加分析就会发现破绽。
综合看，这是怎么也容易看得出的破绽，为什么还有人大肆宣传呢？
1、娱乐心态。比如钱袋年的言论就是此类，反正大家就是博个乐子而已，又不犯法，即使你发了四个群，四天内钱不来，你也不过就是笑笑罢了，反正他是“吹牛不犯死罪”。
2、发泄心态。比如1元=0.01元就是对物价飞涨之下的一种无奈调侃。
当然还有一些别有用心的人编的带有政治意图的那种谣言更是漏洞百出，这里不再例举。
“流言止于智者！”每一个社会人都应该肩负起自己的社会责任心让这种骗人的把戏到自己的那儿就算个完，坚决不去传，更不去创编。

观白鹭觅食感

细雨蒙蒙
雨丝飘飘
素影摇摇
水里觅觅
嘴里三餐水中寻

白影翩翩
翅膀扑扑
流水潺潺
小洲座座
前路有食努力行

自己写的？

呵呵呵，如此拙作肯定是我三，哈哈哈，送儿去幼儿园，回学校的桥上见一只白鹭水中觅食，让我沉思良久，胡诌录此，见笑了！

教师的心态决定教育的方向与质量

    将学生几篇习作投稿，一天突然收到邮寄样刊，原来是发表在了9月9日的《教育导报家教周刊》上，趁此机会，大力宣传班级《小草周刊》，激发孩子们的习作热情，近日来《小草周报》收稿量明显变多！