[P][SIZE=4]            [B]   用心做一个快乐的老师[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4] 教坛漫步十几年，体味了教师的千种滋味，最终还是感觉到了甜的主味。能成为学生的良师益友是我的教育追求，做一个学生喜欢的老师是我想达到的为师境界。从教以来，尽管没有太多令人羡慕的荣誉，但我却收获了来自学生的幸福体验，享受了更多的美好和快乐。正如肖川教授所说：“有心的地方就有发现，有发现的地方就有欣赏，有欣赏的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有快乐”，用心做一个幸福快乐的老师是我不懈的追求。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 借“杏坛人生”一方宝地，栽植雨荷教坛幸福种子，期待论坛朋友常来赐教指导，共享幸福快乐的教育生涯。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 雨荷问候来访朋友，雨荷给您施礼了！祝福您！[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 雨荷在“连载专栏”开辟了“雨荷采贝”帖，记录点滴感悟，诚邀朋友莅临指导！[/SIZE][/P]

[B][SIZE=5]          体验教育的幸福[/SIZE][/B][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   我一直觉得做教师是幸福的，能成为学生的良师益友是我的教育追求，做一个学生喜欢的老师是我想达到的为师境界。从教[/COLOR][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman ]17[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]年，尽管没有太多令人羡慕的荣誉，但我却收获了来自学生的幸福体验。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   课间，当学生不愿去玩耍，而是站在办公室门口说：“喜欢看着老师”时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   当一个时尚漂亮的妈妈打电话说，孩子告诉她，老师比她更漂亮时，我很幸福。（同事常戏称我教的学生美丑不分）[/COLOR][/FACE][/SIZE]
[P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   当已经升级的学生跑到教室去看我，并告诉现在的学生说：“别惹我们的老师生气”时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   当该毕业的学生充满期待地说，让我和他们一起去初中继续教他们时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   当升入初中的学生写信诉说学习中的困惑时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   当学生在面临中招考试的前几天，打电话释放心理压力，希望得到老师的鼓励时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   当一个腼腆的高中女生拿着布艺长寿龟送给我，只是腼腆的笑了笑说：“老师，我走了”，仅在心形卡上留下“祝老师身体健康”时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   当高三的学生，在难得的半天休息时间内，跑到学校门口，只为等我送路队时，能与我说几句话时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]   当上大学的学生，在教师节那天冒着小雨赶回来，站在学校门口等一个多小时（怕影响我上课，不愿打电话），只为送老师一束火红的康乃馨时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]      [/COLOR][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]同事不无羡慕地说：“能得到学生如此厚爱的老师是最幸福的！”是的，我感觉我是最幸福的老师！此时的我眼中含着泪水，就像艾青的诗中所写：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Arial ]……[/SIZE][/FACE][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]”[/FACE][/SIZE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]      [SIZE=14pt]为什么我的眼中常含泪水？因为我对教育这块土地爱得深沉[/COLOR][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Arial ]……[/SIZE][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=Arial ]        [/COLOR][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]为什么我的眼中常含泪水？因为学生带给我太多的快乐与幸福[SIZE=14pt][FACE=Arial ]……[/FACE][/FACE][SIZE=2] [/SIZE]
[/SIZE][/SIZE][/FACE][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]  当同事希望与我在同一个年级的备课组时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]  当家长为了让孩子分到我们班，不惜找人托关系时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]  当家长为了孩子能继续在我们班，放弃搬家计划时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]  当领导把被戏称为“土匪班”的重任交给我时，我很幸福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=black][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]……[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][COLOR=black][FACE=宋体 ][SIZE=14pt]  幸福源于信任，幸福体会源于心灵深处的爱，满怀仁爱之心尽享幸福的教育人生。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

 
无论好坏,皆成幸福!你用这种心境去感觉教育,你是快乐的,也是幸福的.[/QUOTE]
谢谢您的来访关注，雨荷祝福您幸福快乐每一天！[EM43]

[P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=4]                        批评的最高境界是宽容[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][B][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]   学校举行庆“十一”合唱比赛，规定比赛期间不能说话、走动，否则扣班级积分。全班同学为了班集体荣誉都能够自觉遵守学校规定，只有闫冰一个同学与临班同学说话，班干部阻止他，他也不听，结果被学生会扣了2[/SIZE][/FACE]分，同学们非常气愤,向老师汇报。老师听后也很生气，真想狠狠地批评他一顿，可想想他平时也没少挨批评，甚至家长的打骂也不曾改变他，怎么办呢？老师决定这次换个方式：不批评他。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=4]   老师走到他旁边，悄悄地把他叫了出来，说：“闫冰，你知道老师为什么叫你吗？”他点点头说：“因为我，让扣分了！”老师说：“你很诚实，老师知道你也不想让扣咱班的分，扣了分你也很难过，老师想你绝对不是有意说话的，肯定是爱说话这个坏毛病让你不经意违反了学校的规定，老师相信你一定会想办法改掉这个坏毛病，今后不再犯同样的错！你有这个决心吗？”闫冰坚定地点了点头。接下来的两个多小时，也正是上午最热的时候，闫冰除规定时间外，竟一动不动地坚持到最后，并且还帮助值日生打扫本班观看区的卫生。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]   比赛结束了，我们班荣获了全年级合唱第一名，卫生第一名，只有纪律被扣了2[/SIZE][/FACE]分，同学们高兴的同时都在抱怨闫冰：“要不是闫冰被扣的2分，我们班就是三个第一！”老师看到闫冰涨红着脸、低着头，便对同学们说：“同学们，你们的心情老师理解，其实闫冰同学也很难过，后来那么热的天，他坐在座位上纹丝不动，并且还主动帮助值日生打扫观看区的卫生，他已经用行动告诉我们一定要改掉自己爱说话的毛病，决不再做不利于班集体的事，让我们为闫冰同学的决心鼓掌吧！”教室里想起来热烈的掌声，此时，老师看到闫冰同学眼里噙满了泪水。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   从此以后，闫冰同学像变了个人，不仅毛病改了不少，而且学习也有了很大进步。这件事使做教师多年的我受到了很大的启发：宽容本身就是一种教育，宽容所产生的教育效果更深、更广、更长远。宽容才是批评的最高境界！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]细微之处尽显教育魅力[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       我班有一个叫张迪的女孩，天资聪慧，很有数学天赋，但开学初她妈妈却告诉我张迪最不喜欢学数学，有时连数学作业也不写，以前的数学老师没少打电话告状，如今已经上五年级了，小学阶段就剩两年了，真担心孩子的数学赶不上，影响将来的学习，她希望我能转变张迪，使孩子的数学成绩能有所提高。身为数学老师兼班主任教育学生是我们义不容辞的责任，在教育张迪的过程中，有两件事对她的转变起到了至关重要的作用，也给我留下了最深刻的印象。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一次，张迪的妈妈给我写了一张便条：“李老师，谢谢您。您的一句‘数学才女’让张迪喜欢上了数学，自己去买了几本数学方面的书籍，只要有空就开始看呀、做呀，简直到了入迷的程度，她说做数学是一种享受，一种快乐！”看到这张便条，我才想起，一次数学课上张迪做出了一道较难的题，我情不自禁地说了一句：“了不起，五一班的数学才女！”想不到这句不经意的话，竟让张迪喜欢上了数学，并达到了入迷的程度。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]    [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]还有一次，张迪的妈妈找到我说：“李老师，近几天张迪的情绪有些低落，以往写完家庭作业后总是很高兴地主动做一些奥数题，现在也不愿意做了，问她原因她也不说。她的性格本来就有些内向，现在她更是少言寡语，作为家长非常着急，想请李老师帮助开导开导她。”我把张迪叫到教室的走廊上，问：“张迪，听你母亲说，近几天你的情绪有些低落，有什么不顺心的是吗？”她低头不语，“看到我们五一的数学才女不开心，老师真的很担心，能跟老师说说吗？”她终于用刚刚能听到的声音回答道：“上课你不提问我[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]![/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]”“那么多学生举手，老师不可能全部都让发言呀。”“有一次举手的人并不多，我一直举着手，你也没有提问我。”“对不起，有时可能是由于时间紧，为了赶教学进度，而没有再继续提问，并不是对你有什么看法，老师一直很欣赏你，也很喜欢你，你是老师的骄傲，也是我们五一班的骄傲，老师希望看到你每天开开心心。你能理解老师吗？”张迪点点头有点不好意思地笑了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       从此以后，张迪学习数学的兴趣一直是有增无减，暑假她又自学了六年级的数学，并且很自信地告诉她母亲要跳级上初中，她母亲听后简直是不可思议，不上六年级，初中的数学怎么能跟得上。她母亲再次找到我，希望我能劝张迪放弃跳级的想法，根据我对张迪的了解，她是一个很有个性的女孩，没有把握的事她是不会轻易说出来的。既然她已经决定要跳级，如果没有足够的理由是不容易让她改变主意的，所以我与她母亲商量，不如先检测一下她自学的情况，然后再做决定。我给她找了四份往届的毕业考试卷，她分别取得了[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]93[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分、[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]96[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分、[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]96.5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分、[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]100[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分的优异成绩。我建议她的母亲尊重孩子的选择，张迪顺利跳级，在初中一年级的第一次月考后，张迪的妈妈兴奋地告诉我，张迪的数学以满分的优异成绩取得了全年级第一名。现在，张迪已经上高中了，数学一直是她最喜欢的学科。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      张迪的转变与发展，给了我很大的启发：一句不经意的话，可以转变一个人；一件不起眼的事，可以影响一个人；为师无戏言，育人无小事，细微之处尽显教育魅力！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][B][COLOR=black][SIZE=4]               呵护心  留住爱[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]     我班转来了个小豆豆，她来自一所众人向往的知名学校。小豆豆原本还不到上学的年龄，经常要妈妈教她识字、给她读书，吵着要上学，家长托关系让孩子进了一所名校。上了学的小豆豆，每天都会高兴向家长讲述一些发生在学校的事，看得出，她是那样喜欢学校、喜欢上学。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=black][SIZE=4]    渐渐地，孩子有些变了，变得不爱讲在学校发生的事了，偶尔家长问起，她说语文老师特别厉害，经常批评她，罚她站在讲台上写作业，不喜欢上语文课。她说数学老师讲课很幽默、很风趣，特别喜欢上数学课，喜欢学数学。家长告诉孩子，语文老师是省级优秀教师，严格要求是对她好，可是，孩子却不买这个帐，依然不喜欢上语文课，不喜欢做语文作业。[/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=black]     [/SIZE][COLOR=black]一天，已经是三年级学生的小豆豆说不上学该多好呀！家长着急，问其原因，小豆豆说有一次她的数学作业忘写了，本打算赶紧补上，数学老师当着全班同学的面说：“[/COLOR]小豆豆行啊！她是我们班唯一不写作业的学生，物以稀为贵，她是我们班的光荣啊！大家愿意向她学习吗？”全班齐呼：“不愿意！”从此，偏爱数学的小豆豆，再也提不起对数学的兴趣了。小豆豆还经常跟家长说，自己很笨，是差生，不想上学，看到孩子如此的不自信，家长真的很痛心，终于决定把孩子从那所名校转到了我们这所较偏远的学校。[/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=black]     [/SIZE][COLOR=black]家长的讲述，让我深切体会到了孩子那颗创伤的心，她需要老师更精心的呵护，为那颗幼小的心灵疗伤。[/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=black]     [/SIZE][COLOR=black]第一次见小豆豆，她一直躲在妈妈的身后，我想拉住她的手，她却怕见我似的，一直绕着妈妈藏，我就和她玩起了捉迷藏，很快我就捉住了她，我笑着说：“[/COLOR]逮着了！”她笑了，是孩子特有的、天真的、爽朗的笑。然后我故作神秘地俯在她耳边说：“以后你得帮老师的忙，做老师的小助手，帮老师收发作业，有时老师忙不过来时，还要帮我批改作业，可以吗？”她怀疑地问：“批改作业？我可以吗？我学习不好！”我说：“我看你行，你一定行！关键看你愿不愿意。”她并不很自信的地说：“我愿意！”“一言为定！”我与她击掌达成协议。她告诉妈妈很喜欢我。[/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=black]     [/SIZE][COLOR=black]第一节数学课后，小豆豆告诉妈妈：“[/COLOR]今天作业做的有点慢，还错了一道题，没能帮老师批改作业，明天我一定得做快点，不让出错，我就能当老师的小助手，帮老师批改作业了。”第二节数学课，她是第三个做完作业的，虽然错了一题，但经老师的点拨，很快就改正对了，我让她负责批改3个学生的作业，老师验收把关时，发现她批改非常认真，没有一处改错的，老师当众表扬了她，放学后，她兴奋地告诉妈妈，她的作业今天做的很快，帮助老师改作业了，老师还表扬了她！她还跟妈妈说，老师没有布置家庭作业，能不能帮她找些数学题。[/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]小豆豆在不断地变化着，尽管课堂上她仍会做小动作、有时会不专心，但前车之鉴，让我敬畏着自己的言行，小心地呵护着那颗曾经遭受创伤的心，及时的表扬、鼓励，激励她不断进步，事实又一次见证了[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]亲其师，信其道[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]这一教育箴言的深刻内涵，要让学生真正爱上学习，就必须精心呵护好每一颗幼小而脆弱的心灵！[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]                 [/SIZE] [/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]一线教师课题研究摭谈[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]   [/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         曾经认为，课题研究是专家、学者的专利，需要专业、系统的理论做基础，对于专业理论知识欠缺的一线教师而言，是可望不可及的空中楼阁，对课题研究可谓是敬而远之，不敢妄想，更不曾想着要去尝试。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        随着校本教研活动的不断推进，渐渐的对课题研究有了更多的认识和理解，它不只是专家、学者的专利，它不仅需要专业的理论知识，更需要立足实践，这样的研究才更有意义、更有价值。所以，一线教师第一手的教育教学实践经验，是做课题研究最宝贵的资源、最有利的条件和最有力的保障。一线教师该如何立足实践做课题研究呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         一、留心观察，善于发现。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]要留心观察身边的人和事，观察学生的言谈举止、观察教师的教学行为，透过现象发现存在的本质问题，为课题的选择做准备。课题着眼点可以是教育现象、教学困惑、学生问题、成功做法等，只要通过研究能够解决问题、提炼经验的题材都可作为课题进行研究。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]         二、选题要小，讲求时效。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一线教师所做的课题研究，更多的是为了更好的服务教学，提高教育教学的有效性，所以，研究时间不能太长，课题选择一定不要太大，要选择具体的问题，小而具体的课题更便于研究，更容易出成果。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        三、善于积累，勤于笔耕。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]确立了课题，就要为研究做准备，要多阅读相关书籍，博采众长、吸取经验助力课题研究；避免出现重复别人的观点，阅读学习的同时要思考新颖的立足点，提升课题研究的价值；更重要的是，要善于积累教育教学实践过程有利于课题研究的具体案例，捕捉灵感，及时记录，积累原始材料，为课题研究提供充分的事实依据。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        四、勇于实践，反思提升。[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在课题研究过程中，教师要敢于大胆的实践，要能顶住一定的压力，不怕失败，及时反思，不断改进，使课题研究逐步深入，逐渐提升研究能力，提炼研究成果。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]看似圆满的败笔[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]      [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]这是发生在1995[/FACE][/COLOR][/SIZE]年的一件事，当时我担任初一二班的班主任，星期天王红和几个学生一起去李晓家去玩，事后李晓的家长发现放在抽屉里的100元钱不见了，100元对于当时来说，不算一个太小的数目，星期一李晓的家长找到学校，希望我能帮她调查一下，身为班主任也应该负起这个责任，一方面是为了家长，更重要的是要教育引导学生不能误入歧途。[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]      [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]接下来我就像一个侦探似的，把去李晓家的几个学生，一个个叫到办公室单独询问，让他们讲述在李晓家的所作所为，并把李晓家丢钱的事告诉他们，让他们再进一步回忆当时的细节，推测谁有可能做这件事，然后把怀疑对象写在纸上交给老师，结果只有一张纸条上的名字与别人不一样，其他都是同一个名字——[/FACE][/COLOR][/SIZE]王红。然后，我又一个一个问除王红之外的几个学生，为什么怀疑王红，他们同一口径说他们到院子里玩时，只有王红从屋里出来的最晚，很值得怀疑。我又问李晓与王红的关系如何，李晓说他们从小在一个院子里长大的，两家父母都是同一个单位，关系很好。又问李晓为什么怀疑王红，她说王红曾经拿过她的发卡，而且只有她单独在屋子里呆过。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]      一切好像已经非常清楚了，下一步就是询问当事人---[/SIZE][/FACE][/COLOR]王红，她的父母都是医生，家庭条件不错，很重视孩子的学习，王红的性格不是太开朗，好像总有心事，像个小大人。我把王红叫到办公室，问她对这件事的看法，她说她怀疑的那个同学曾经在放钱的抽屉旁呆的时间最长。我问她还有没有其他可能，她说不知道，此时老师语重心长地对王红说：“老师相信你是个好学生，也相信你一定会跟老师说实话。”她好像听出了点什么似的，看着我问：“她们几个怎么说？”我说：“她们也只是猜测，老师相信你不会做这样的事，不过，老师有一件事想求证一下，李晓说你拿过她的发卡是真的吗？”王红点点头说：“我已经还给她了”，“有错就改，就是好孩子，老师相信你是个诚实的好孩子！”我不想、也不敢说的太明白，但是我相信这番话的震慑力是不可低估的。[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]      该问的都问了，该说的也都说了，再调查下去也不会有太理想的结果。这一次老师把她们几个同时叫到办公室，说：“你们几个已经知道发生了什么事，除你们几个之外，老师不想再让任何知道，也不想你们几个再议论。不管是谁都有犯错的时候，只要改正还是好学生，更何况你们都是老师心目中的好学生，所以，我给大家三天的时间，不管是谁，只要你悄悄地把钱放到李晓的课桌里，老师保证不再追究此事。如果三天后还没有结果，老师将继续调查直到水落石出。老师相信你们都是勇敢的孩子，一定有勇气改正错误，老师期待诚实的孩子出现！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]      下午，老师预期的结果出现了——钱自己回到了。我正在办公室批改作业，李晓兴奋地拿着一个纸包告诉我，有人把100[/SIZE][/FACE][/COLOR]元钱放到了她的数学书里。老师再次把她们几个同时叫到办公室，颇有些激动地告诉她们：“好孩子们，告诉大家个好消息，100元钱回来了！老师不知道这个勇敢的孩子是谁，也永远不想知道，因为你们几个在老师的心中都是勇敢的好孩子，老师也请你们保证永远不再提起这件事，不再去猜测任何人，希望你们几个成为永远的好朋友！”在老师的建议下，几个孩子拥抱在一起，齐说：“我们永远是好朋友！”[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]      钱回来了，当事人并没有暴露出来，学生也接受了教育，而且没有影响几个孩子的关系，当时，我感觉这件事处理非常圆满。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]      可是，随着时间的推移，越来越让我感觉到一种不安，我难以释怀的是对王红说的那番话，那番话指向性太明确了，如果钱不是王红放回去的，说明此事另有其人，那么我跟王红说的那番话对她将是多么大的伤害呀？如果钱是王红放回去的，会不会是因为我的那番话迫使她拿自己家的钱放回去，避免名誉受损呢？我真的很害怕一个幼小的心灵受到来自老师的伤害！[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]       15[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]年过去了，这件事我一直难以释怀，没有勇气面对王红，这次看似完美的事件处理，成了我教育生涯中永远的败笔、永远的痛，同时也警示我敬畏自己的言行，小心呵护每一颗脆弱的心灵。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]         重视其精髓  忽视其形式[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=3]                    ——对“无作业日”的理解[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]           （已发表于《小学教学设计》）[/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]    “无作业日”倡导的应该是一种教育理念，以规定某一天没有作业的形式来实施。“无作业日”的终极目标应该是让学生不再产生来自作业的压力，而不是没有作业。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]    案例一：重视“无作业日”的张老师[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]    周三是固定的无作业日，张老师今天正好整理复习“面积”这一单元，涉及到面积的意义，面积单位，长方形、正方形面积的计算，面积单位间的进率和地积单位，很需要布置些作业复习巩固，由于正好是“无作业日”，不能布置作业。此时张老师的心情我们应该能体会到——矛盾兼无奈！张老师来到办公室，嘴里嘟囔着：“真倒霉！这节课正赶上‘无作业日’，该练的题也练不成，只有等到明天补上了！”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]    案例二：忽视“无作业日”的我[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]    前年，我由高年级循环到三年级，第一天学完新课，我给学生布置完家庭作业，学生们竟兴奋的欢呼起来，把我吓了一跳！我问学生咋回事，学生说因为作业不多。听后我的心阵阵发痛，泪水在眼中打转，我仅仅根据教学需要布置正常的作业，竟让学生如此欢呼雀跃，我不知道孩子们在低年级的作业量是什么样的，不知道孩子们内心是如何看待这些作业的，但我感知了学生的不快乐，感知了家庭作业对学生的沉重负担。此时在我心中坚定了一个信念：为学生卸下作业负担，让学生轻松快乐学习！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]   在以后的教学中，我根据教学内容的需要，布置作业有时会多一些（不超过教育部规定时间），有时会少一些，有时没有作业，但从来没有考虑过是不是“无作业日”，学生不再因作业少或没作业而欢呼雀跃，也不曾因“无作业日”有作业而满腹牢骚。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]   经过两年的循环，我又回到了三年级，学生分班时，我的耳边传来了这样的声音——“跟李老师吧，她的作业少，成绩也很好！”学生、家长、同事、领导的评价给了我更大的压力，进一步为我指明了努力的方向，也让我深刻理解了“无作业日”的意义。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]   因此，我个人认为“无作业日”是以有形的方式提了出来，它传达给我们的应该是无形的教育理念；我们应该重视其内在的含义，而不是其外在形式；“无作业日”留给学生的应该是无作业压力的感觉，而不是把“无作业日”视为放假过年的期盼！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雨荷1234[/U]发表的内容：[/B]

重视其精髓   忽视其形式    ——对“无作业日”的理解（已发表于《小学教学设计》）           “无作业日”倡导的应该是一种教育理念，以规定某一天没有作业的形式来实施。“无作业日”的终极目标应该是让...[/QUOTE]
雨荷请教论坛高手，为何不能编辑帖子了？

[P][SIZE=14pt][SIZE=4]                 [B]写博,[/B][/SIZE][/SIZE][SIZE=4][B]我和孩子一起成长[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4]                 [/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]（已发表于《小学生作文选刊》）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]     当儿子的老师让开博时,我还有些不接受,怕儿子迷恋电脑。可当我看到孩子不再玩心爱的游戏,而是打自己的日记,看小朋友的博文,我也被儿子的热情所感染，在儿子写博的时候，与孩子一起成长。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   平时，我和孩子经常读书，但是，一旦提笔写东西，总是无话可写，无词可用。自从开了博客，我和孩子就利用博客把我们读书时发现的好词佳句及读书感想写进博客，与博友共享。同时，又收到博友们的真诚评论，评论中既有帮你树立信心的鼓励话语，又有助你进步的诚挚建议。写博，让我和孩子的读书得以致用，让我和孩子的写作能力得到提升。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  每一位家长都会非常重视孩子的教育，关心孩子的心理发展，可是，发现孩子存在的问题却没有恰当的教育方法，但又很少有机会与老师及教育经验丰富的家长进行交流，使问题不能得到很好的解决。自从开了博客，我就及时的把孩子存在的问题及自己的烦恼写进博客，从而得到老师及博友的帮助，有时还能通过小博友的评论了解孩子们的心理，以便与孩子更好的沟通。写博，为我们铺设了心与心交流的通道，给我们提供了共同成长的空间。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  电脑是科技的象征，孩子爱玩电脑也在所难免。但是，孩子一开电脑，就是上网看动画片，玩游戏，这样极不利于孩子的健康成长。如果坚决杜绝孩子玩电脑也不恰当，可是，上网不让孩子看动画片，玩游戏，让孩子干什么呢？家长很是苦恼。正如一位智者所言:[/SIZE][SIZE=4]除掉土地上杂草的最好方法就是把它种上庄稼。博客开通，让我找到了除掉杂草的好庄稼，孩子一上网就会打开博客，看些博文，写点文章，还饶有兴趣地把博客中的好文章，好故事讲给我听。看到孩子不再迷恋游戏和动画片，而是经常进入自己的博客圈，我终于安心了。写博，让孩子在网上有了自己的东西，有了一个没有围墙，却很安全的小屋，让孩子有了健康成长的快乐家园。[/SIZE][/P]