[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]师生平等[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]星期四学校举行“诗歌朗诵比赛”。由于我的疏忽大意，所以没有及时、到位的辅导本班的学生。只是临到快比赛时，我才让班里的几名小选手匆匆准备了一番，所以准备的结果可想而知：学生们要么忘词，要么把握不准诗歌的调子。总之学生们的表现让我很是担心。但转念一想，我班的选手是要和低自己一级的三年级的比赛，就算准备的不充分，战胜他们也是绰绰有余的。所以在我给他们打完气之后，他们还是信心满满的去迎接比赛了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]经过漫长的比赛，前面三个年级的小选手终于将他们的看家本领展示完了，现在终于轮到我班的选手登台亮相了。作为他们辅导老师的我内心是忐忑不安的，生怕他们会因为准备不充分紧张而表现不好，毕竟三年级的小选手表现的不错。但想到平时我班学生在朗读方面的种种好的表现，我对他们又有了信心。所以我立刻调整了一下自己不安的心情，转而以一种自信的心情欣赏起我班小选手的表演。所谓“屋漏就怕下雨天！”，你越是担心什么，它就越有可能发生。这不，我班的第一名选手因为紧张，竟将台词忘了。而且他是越来越紧张，以致全身直发抖。最终不得不放弃比赛。也许这紧张的情绪会传染，接下来，我班的其他几位小选手也无一例外的因为紧张而终止了比赛。看到学生们这么差劲的表现，我是羞愧难当，只觉得他们丢了我的脸，我一定要好好的教训他们一番。所以一等比赛结束，我就直奔向我班的那几名选手，没等他们向我打招呼，我就劈头盖脸的训斥开了……只记得当时一心想着学生薄了自己的面子，所以专拣了一些特别刺耳，特别尖锐的话批评他们。因为当时实在太冲动了，所以也没来得及考虑讲的话是否恰当。所以当其中一名女选手因为我的训斥而失声痛哭，其他几位也纷纷跟着哽咽之时，我知道我的话太过火了。但从来没见过这种情景的我，立马慌了神。等我愣了半天才反应过来时，几名小选手已经离我而去了。拖着沉重的步伐，也不知花了多长时间才回到住所。一进卧室，我就瘫坐在了椅子上。这时我混沌的脑子，才算稍稍清醒了点。这时我回想起我训学生的一幕，我才意识到自己犯了严重的错误。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]夜里，辗转在床上的我思考了很多：其实学生的失误，主要的责任应归咎于我，因为正是由于我没有及时的指点、辅导他们，所以才出现他们因准备不充分而紧张的局面；既然责任不完全在他们，那我就没理由去训斥他们……我越想越觉得自己的行为太冲动，太对不起学生了。所以我下定决心，一定要向学生道歉，以弥补我的过错。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]第二天一上课，我就急匆匆的奔向了教室。我用眼迅速的扫了一下全班，发现昨天参加比赛的那几名小选手的头都是低垂的。我一看这情景，心理顿时没了底“我怕他们会因为我昨天过激的话，而拒绝我的道歉”。担心归担心，但我绝不会因此放弃了道歉而给自己留下遗憾，所以在坚定了自己的决定后，我终于向学生开口了，我问学生：“假如某个人因冲动伤害了他人，但事后他明白了自己的过错，打算诚心的向对方道歉，这时如果你是这个被伤害者，你是否愿意原谅那个人？”这时几个调皮的学生立马叫了起来：“能！”“当然能！”在这几个调皮鬼的影响下，一个成绩较好的学生站了起来:[/SIZE][/FACE]“老师,你不是常说‘知错能改,还是好孩子’吗!既然那个人都知道错了,那他也是好孩子,我们当然应该原谅他”听到学生们真诚的话语,我之前的顾忌完全打消了。接下来,我直言不讳的向学生坦言,刚刚我假设的那个人就是自己,并且将昨天发生的事情向他们全盘托出。等我讲完这一切后，我有意识的用眼睛向那几名小选手扫了一下，我发现他们抬起了头，并且昨天哭得最伤心地那个女学生，此时眼睛是红红的，分明是在强忍着自己的泪水。看着这一群可爱、真诚的学生，我越发后悔自己因鲁莽而给他么造成的伤害。于是我诚心诚意跟他们道歉，并且希望得到他们的谅解。在我“真情坦白”[/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]之后，那几名小选手用他们的掌声告诉我，他们原谅了我。并且小选手还把他们的内心话告诉了我“其实他们并没有怪我昨天对他们的批评，而是觉得自己表现太差，输给是你年级，给老师丢脸，对不起老师，所以……”能听到学生向我敞开心扉的话，我庆幸自己向学生坦诚相见了。到此时，我那悬着的心，才算彻底放下了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]事情虽然结束了，但对我的触动却非常大，所以我对此事做了如下的反思：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、遇事应该冷静理智的思考。遇事如果冲动，就会失去对发生的事的准确、全面的判断。所以要想恰当的处理事情，就应该冷静，让自己的精神处于自由的，活跃的状态，这样才能急中生智，处事不慌，达到这种精神状态，人的言行才能比往常聪明的多，才能将事情处理的较完美。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、及时果断的调控。对突发事件处理，要及时作出决定，果断的加以处理，犹豫的决定意味着教师的处境会越来越难堪，事情将进一步恶化，排除障碍将越来越困难。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16pt]、与学生应是平等的。当学生在某方面的表现不如我们意时，做教师的总蛮横的将责任推向学生，却从未想过从自身去找找原因。造成这种现状的原因，归根结底在于我们教师凌驾于学生之上，没把学生看成是与我们平等的主体。如果做教师的能与学生平等相处，那当学生出错时，我们就不会武断的去责备他们，而会站在他们的立场上，设身处地的去替他们想想，这样做教师的也会博得更多学生的掌声。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/P]