[P] 2012-5-8日上午，原来班级学生段天翔的家长来找我，开始我觉得有点奇怪，因为这位家长平时很忙，且自从我不再担任他孩子的班主任后，他基本上就没来找过我。肯定是学生犯了错误，且是不小的问题，要不怎会来找我？[/P][P] 一经询问，果然学生违纪了，大致经过是这样的：段天翔是体育生，在2012-5-7晚上体育训练完后，回到教室时穿着背心，被年级主任发现，在处理过程中，学生态度又不好，情绪冲动，不可调和，年级主任做出停课反省的决定，他负气离校。回家后，家长做工作，叫他找年级主任认错，尽快上学，避免掉课太多，但是他不愿意承认错误，理由是年级主任处理时没有尊重他。家长因此为难特意来找我。明白了家长意思，对事情的经过了解一些但不完整，还需要向学生全面了解。我答应家长，下午把学生带到学校，先到我这儿，我与他谈谈，做通工作后，再找年级主任认错。[/P][P] 家长走后，我回想起有关段天翔的几件事，一是高一军训时，与同学打架，二是作业还是习惯的问题，我教育他时，出现对抗。这两件事发生后，均以他负气回家，然后由家长出面，最后由老师帮忙解决。看来，他的处事方式一样，考虑问题时，以自我为中心，不会换位思考。他个性的形成跟家庭教育有关，在家里父母亲事事将就着他，从而养成任性、倔强的个性，缺乏宽容心。[/P][P] 下午，我早早来到办公室，把段天翔叫过来，让他坐下，他没有坐。交谈开始，先对他的课堂表现给予肯定，因为在我的课堂上，他的演板情况很好，另外询问他体育训练的情况。接着言归正传，“听说昨天你有点事？是怎么回事？”经过交谈，对这件事的具体细节和学生的思想、心理有了全面的了解，事情经过是：段天翔训练完后穿着背心来教室的途中（衣服在教室里），被年级李主任发现，没有允许进教室。第一、二节晚自习在操场上逛，第三节晚自习段天翔来到教室上自习时，被李主任叫出来，在进行教育的过程中，可能站姿不好，加上态度不好，可能有点激烈争吵，年级主任采取停课处理，回家反省（好像章主任、班主任都惊动了）。当时段天翔拂袖而去，显得非常不满。学生的想法是年级处理问题时，老师指着他，方式不对，态度不好，不尊重人，而不反思自己的问题，严重的自我意识，错误的自我意识。我指出两个问题：1.不尊重自己，在教学区域，特别是在教室里，穿着背心，降低自己的形象，不顾别人的感受，说的不好听点就是污染环境；2.不尊重或顶撞老师，老师出面管是出于责任心，面对的你的出格表现，老师发点脾气很正常，而你只讲别人要尊重自己，而不反思自己问题，顶撞老师，不服从教育管理；3.处理事情不积极，受害最大的是自己，事情发生了，处理事情不冷静，易冲动，情绪化，在这个问题处理上，反映出自己的处事能力和处事心态，并且像这样僵持下去，等到老师来认错，损失的是自己的宝贵的学习时间。我建议迅速到老师那里认错，要从两个方面认错：1.不该穿背心上课，2.处理时不该态度傲慢，顶撞老师，负气离校。[/P][P] 我把段天翔领到物理办公室，正好物理老师在，说明来意后，由段天翔先主动认错，态度算诚恳。然后李主任从两个方面语重心长教育：1.面子问题，在处理问题时，学生可能只想到自己的面子，而老师则从学校、年级的角度看，这样有损学校、年级的面子，即只顾自己的面子，不顾学校的面子；2.尊重的问题，当时老师用手指着，是因为学生在上楼，可能误解为盛气凌人，不尊重学生，老师当时是有点火还与前几天他们22班的其他学生课间在走廊上半光着上身有关，大家需要相互尊重，老师应该尊重你，但是你犯错了，首先自己不尊重自己，还需要别人尊重你？况且，你的行为太出格了，老师是有脾气的，带点脾气处理问题不过分。最后结合现实社会中矛盾、冲突很多，像现在这样的方式处理问题，进入社会肯定会碰壁，遇到问题要灵活处理，不要钻牛角尖。李主任教育后，班主任张巍业老师也教育了几句，就离开物理办公室。在上楼梯的途中遇到章主任，因为当时章主任也参与该事处理，这样章主任也教育了一翻，大致意思是：要胸怀宽广，宽容、乐观，体育生经受了那么严厉的训练，能吃苦，能忍耐，能宽容，同时举了一位学生家长的乐观豁达事例；另外对于平等的问题，没有绝对的平等，父与子能完全平等吗？老师与学生能完全平等吗？类似的话等等。[/P][P] 处理完后，我最后对段天翔说，下去后好好反省一下，“吃一堑，长一智”，要学会长大！同时让他爸爸放心去工作！[/P] | 
