[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][SIZE=3]相信孩子[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3]孩子像一张白纸可以书写最美的文字，也可描绘惟妙惟肖的图画；还像一块任人捏揉的橡皮泥，随心随意地塑造心中的形象……许多时候老师家长都这样想过，总想把自己没实现的理想托付儿女去代为实现。其实并不尽然，既然造物主创造了独一无二不可复制的个体，也会赋予其迥然不同的秉性。早就有哲人说过，世界上没有两片完全相同的树叶？更何况是万物之灵的人呢？作为外因的老师家长不能改造塑造孩子，因为孩子有自己的禀赋，只能因势利导才能收到事半功倍之效。相信孩子，激发其内驱力促进其循序渐进地成长，才不会酿成拔苗助长和压抑扭曲的悲剧，培养出身心健康对社会有用之人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3]现在各地都重视儿童早期智力的全面开发，晚报晨刊搭起平台，不时采用中小学生的习作以示扶持，周边学校就有一些同龄人捷足先登，经我修改的几篇学生习作也加入了见报作文的行列。这证明我也能行，只要乐于实践坐得住冷板凳，相信我校的孩子也一样的出色。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3]心动更要行动。这学期，我利用课余时间将语文程度中等，学有余力的几个苗子召集在一起成立了“雏凤文学社”，在双休日里辅导作文，让他们在各自的生活经历中体验感受记录，将真情实感有选择地记录下来。经师生交流互动，他们唤起了对生活中美好生活的记忆，丰富了文章的细节，我引导学生修改誊清，还将其录入电脑挂在《家校圈》的博客内，让网友围观跟帖。隔些日子，领学生查看点击量，激发学生的写作兴趣。毕竟农村孩子的家长不是都会电脑，有的儿童没有父母在身边，而是跟着爷爷奶奶生活，教育方法与现代社会有些脱节，我得多做功课弥补。我将他们的习作粘贴排版插图，制作成微型校报散发给孩子带回来，用作品说话，用作品去赢得父母的掌声，更加坚定地写下去，将来能诗意地生活，做有品位的人。目送着孩子背着书包，手里捏着小报一路小跑往家赶的兴奋劲，我仿佛看到了家长发自内心的微笑和亲昵的拥抱。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3]为了验证我的想法和做法，我有意识地逐一询问孩子，他的家人对自己印在校报上的作文有什么反应。结果大跌眼镜，有的母亲没吭声，对孩子的成功表示怀疑，以为一向只能文从字顺，写得简而短的孩子，哪能在短时间内让她刮目相看。其实，他们错了，不相信孩子，不会运用赏识激励等手段来树立孩子的自信心，让他感觉：我能行，他怎么能行呢？我只是给孩子一个支点，通过各种科学的方法形式让他从成功走向成功。家长的狐疑冷漠，让我信任孩子的激励机制大打折扣，只有持之以恒地做下去，引导学生劳于读书，才能逸于作文，才能改变家长怀疑孩子能力的偏见。等到孩子能当着家长的面可以信手写出较为精彩的文字时，相信家长也会由衷地认可，相信孩子真的很棒。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

苏霍姆林斯基也是这么说的