每一性征决定人的性别
第二性征决定人的生理功能
每三性征形成气质和性格特点
 
男人创造了女人，女人创造了男人
他们在塑造对方的同时也成就了自我
 
第三性征是一个尚未开发的教育资源，要充分利用第三性征，对学生进行有效的教育。礼仪、品貌、以及独立人格的形成都可以利用第三性征。
 
“第三性征”个人提法，不一定正确。希望与大家一起商讨。

   未来的某一天，多数男人会用宛若莺啼的细嗓子讨论着香水，阳刚男儿成为“稀有”，你是否觉得这只是天方夜谭？
   环视四周，有多少男人的耳坠，有多少男孩花俏的发式，有多少分不清性别的着装。有多少鲁迅笔下的“奶油小生”。
    从校园流行韩日偶像剧开始，有多少的“不伦不类”的“腕”成为了学生们的偶象。
   

很深奥

第三性征 这个提法很好！第三性征是人的内在！

虽然说是第三性征,但是不能机械地认为一定要等第性征完全成熟后才开始.
在某些方面应该早于第二性征,甚至是从开始会思考时就开始对其进行影响.
如男子汉气慨,女性的自爱等等.
第三性征受环境影响,,很大程度决定于后天的教育,所以我们应该重视孩子的第三性征.

认同

反对，对学生进行性格气质教育就好了，用“第三性征”有点别扭。向周老师的思考学习。

反对有理

第三性:（人性、个性、理性）形成与生物性别相符的气质和心理特征。