贴上我四年前的一篇帖子，希望能给“red”老师，有所启发。

          [COLOR=#3809f7]    [/COLOR][SIZE=6][B][COLOR=#3809f7]我这样树立我的班主任威信[/SIZE]
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[/COLOR][COLOR=#2b2bd5][SIZE=4]    我是武汉一名普通的小学语文教师，十二年的工作经历,十二年的班主任生涯,让我深深知道班主任是一个多重角色的扮演者，班级虽小，但事物繁杂，对班主任的要求，也是非常全面的，不仅要求我们是知识的传授者，班级的领导者，家长的代理人，学生的朋友、知己，还是学生的心理医生。古人云：亲其师才能信其道.班主任必须具备影响一切的力量，才能团结组织学生，带领学生前进。谁热爱学生，学生就爱他，班主任只有深爱自己的学生，并受到学生爱戴，学生才会听从其教悔，服从其管理，班级才能成优秀的班级，老师才能成为优秀的班主任。下面简要谈谈我在树立班主任威信的一些做法。
 

一．   用我的学识去“征服”学生  

    我们常说要想让学生有一碗水，我们必须有一桶水，要想让学生有一桶水，我们必须要有一眼泉。班主任的首先是一个杂家。我比较喜欢学习，比较爱读书、看报、上网。长期以往，就积累了一些素材，所以不管是在平时的课堂上、还是课余和学生聊天中、还是在学生的评语里常常可以见到我好词佳句，信手拈来。这一点就很令我们班的孩子佩服，有的孩子在日记里写着：“管老师，我真佩服您！要是我也象您那样就好了！”

    我喜欢朗诵，曾在全校教师朗诵大赛中获得了第一名的好成绩。 孩子们大概比较崇拜我吧，我们班的孩子普遍喜欢读书，我们班的孩子会读书、善朗诵的特点在我们学校非常有名。这是不是验证了这样一句话“有什么样的老师就会有什么样的学生”呢？树立威信，就得有绝招，要先让学生在心底里佩服你！[/COLOR][/SIZE][COLOR=#2b2bd5]
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二．   用我的榜样来激励学生。

 
    俗话说：“身教重于言教”我担任创新实验班的班主任兼语文教学工作，在班上我做了一系列的尝试，其中很重要的一项就是让学生天天坚持阅读和天天坚持写日记。我呢，自然是天天批阅他们的日记，如果有时间就当堂反馈。这对我们师生来说，无疑是一项巨大的考验，一天两天坚持写还可以，可是真正落实到每天都写，那就比较困难了；同样一个两个在语文方面有天赋的学生坚持写，也许也没什么，可是要让全班孩子这样都天天坚持写，那可不是一件容易的事。但孩子们看到我无论多忙，都批阅他们的日记，看着我都能这样坚持，他们也自然都坚持下来了，这一坚持就是整整四年，我们师生在共同创造着教育上的奇迹。

    还有一件印象比较深的事，我们班建立了一个在武汉还比较有影响的班级博客——晓荷，是我们师生之间，家长和学校之间，学校和外界之间沟通,交流的平台。孩子们的日记经常发表在网上，我也坚持把我我的一些教育心得、生活感悟、学习收获什么的也天天坚持发表在网上，当孩子们看到我在每天繁忙的教学之余还能坚持这样做的时候，简直佩服的五体投地，他们在网上纷纷给我留言，表达着他们的心声：“您说您自己是一个平凡的老师，但不是的，您是一个最好的老师！”“ 真不愧是我的班主任呀！写出的文章果然不同！加油！ ” “管老师，至今以来在我的这段人生里您是我碰到过最好一位教师，我并不是吹，是我的真心感受，管老师我佩服您！” “老师，您有一双会发现美的眼睛，您时时刻刻观察着我们，我们成长的每一刻都被您记下。老师，谢谢您！”“ 管老师，您写的特别好，使我敬佩不已。希望以后的我，能够记住这个教训，把什么事都尽量做到前面 ，做个善于利用“今天”的人！像您一样，做一个十全十美的人！！！”……（这是我引用的我班孩子们的留言）因为我的以身作则，因为我的榜样力量，就会时刻激励着我班学生克服任何困难，自觉自愿投入到学习中来和生活中去。

三．  用我的爱心呵护每个孩子

    “谁不爱学生，谁就不能管理好学生。” 。“爱的力量是无穷的”。由于我们班的孩子在学校的时间特别长，一天三餐都在学校吃饭。作为班主任的我和他们在一起的时间特别多，对孩子们的关注自然就少不了。记得孩子们还是在读低年级的的时候，我最担心的就是冬天的下雨天，尽管我总是提醒孩子们一定要在玩的时候不要把鞋子打湿了，否则这么冷的天气很容易感冒的。可是总是有一些孩子玩忘形，裤子鞋子有打湿的现象，尤其是到了下雪天，这种现象就更不可避免了。每次只要是这样的天气，等孩子们都回到教室的时候，我就会让孩子们纷纷脱掉自己的鞋子，一个一个亲自检查袜子湿了没有，发现了及时给家长打电话，让家长迅速送干的鞋袜过来。遇见湿的特别厉害的学生，我就把我用的暖炉给孩子们烘烤取暖。象这样的小事在日常生活中举不胜举。只要孩子有了困难我都尽量去帮助解决，后来孩子们渐渐长大了，但是这些生活中的许多小镜头却留在了他们的心里，记得几年后，还有孩子把这件事写在作文里，让我感到非常欣慰。

    就从这样的诸多小事中，学生感受到了老师对他们的关爱，对我十分亲近，就在这样许多的不经意间，无形中就树立了自己的威信。

    因为我在学生的心目中比较有威信，学生都还比较信服我，我们班的班风也自是没话说，学习氛围浓，积极向上，朝气蓬勃。我可以这么自豪地说，在我们班上没有一个差生。就在这次刚结束的期末考试中，我班的语文成绩最低分都是86分，对小学高年级的孩子们来说，这可是一笔值得书的成绩。

    时间是试金石，每位学生心里有杆秤。因为拥有对教育的热爱，拥有一份对教育的执着，只要我努力做到“学为人师，行为世范” 自然就能树立起班主任威信.
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每一位班主任在初期都会遇到这种现象，都会感到无助的，慢慢的就会适应的。
威信的树立需要一个过程，不是一朝一夕的事情。再平时的工作中，保持一颗积极向上的心态，以情感人，多和交流学生，多向老教师学习，相信你会成为一位优秀班主任的。

作为班主任，要以大爱为基础，充分运用心理学和教育学的知识来践行教学工作。可以看看《每天读点教育心理学》，对您不无裨益啊。

正像前面的老师说的，当好老师并不一定要学生怕你，但如果一点怕或敬的成分也没有，那肯定也是糟糕的事。我觉得首先应该搞好自己的学科教学，先做好一个老师，然后再是做好一个班主任，多向前辈和优秀的同辈或后辈学习，论坛里就有很多全国知名的班主任，他们的经验够我们学得了！