[SIZE=1]　　[/SIZE][SIZE=2]　　　　　　　　　　　给学生的回信（３）
　　前面两封学生的信都没发布出来。因为怕有些孩子的隐私在这里曝光。这封
信没有这方面的担心。于是就发上来。
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老师：
　　您好！
　　经过了半年与您的相处后我认为您是一个很负责的老师，待人和蔼，我们去
问您问题时您总是不厌其烦的给我们讲解。在同学们研制都认为您是一个好老师。
　　在这半年的学习中，数学考试中我的成绩似乎总不大理想。可是我认为上课
时的知识我也都弄明白了，但一到考试我的成绩都在中下徘徊。我希望您能帮我
找找这其中的原因。
　　最后祝你身体健康，全家幸福，万事如意。
                                  您的学生：xxx
                                    2010年1月1日
                                    
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xxx同学：
　　你好！
　　感谢你把我当成朋友，给我写信。也感谢你在信中对我的肯定。
　　但我知道我还有许多的不足。虽然现在我可以自评为负责任的老师。但我的
目标是做一名“有教育理想追求，有时代责任感，有教育智慧，有教学水平，有
人格魅力”的老师。我还要付出很多的努力去追求，才能实现这一个目标。希望
你也能直言我教学工作中做得不好的一面。
　　你谈到了你学习上的困惑，我认真分析了一下，我觉得你在学习上还可以改
进的地方有下面几点。
　　对比我以往的教育经验中的实际例子，我感觉我们初一年段的数学试卷在解
题速度上要求的比较高。因此往往那些速度偏慢的同学成绩会不很理想。我想你
也有这方面的问题。老师曾关注过你的一些作业和试卷上的问题，并不是非常难
掌握的考点，有的甚至是简单的考点，但是你却做错了。这让我怀疑你上课的质
量！听懂了，记好笔记了，不等于就能学好数学了。我觉得你还需要在培养自己
数学思维的敏锐性上多下*****夫。这需要从听课，笔记，作业，订正，应试等多个
方面都注意一个学习效率的问题，千万不能在学习上磨洋工。多进行些记忆力的
训练。
　　第二点想给你的建议是突破自己要从最容易提高自己的地方做起。老师今天
在课上讲了复习阶段的两个措施。一是课堂小测，二是每日５题。这两个措施都
是从你们学习最薄弱的问题做起。只有好好的从自己的错误中吸取养料的同学才
能不断进步。林怡航同学就是一个最讲究订正作业的同学，她的成*****也就在此。
　　因此你不要对自己提太高的学习目标，先接受自己成绩不够好的现实，然后
一步一步的去提高自己。先订８０+ 的目标，成*****后再是８５+ ，再是９０+ ，
最后９５+.不要想一下子就达到最完美的境地。一天积累一点小进步，一段时间
就能看出来。
　　第三点建议是人在成长过程中，除了身体的成长，智力的成长，心灵力量的
成长也很重要。人经历一次次挫折，对自己的坚韧品质的培养是有很大帮助的。
因此你不要认为自己的考试就会出现发挥不好的常态，这样的分析自己自会给自
己的心理深处埋下不好的暗示，不利于你自己！
还有很多话无法在信中一一表达，希望我们能有更多更好的交流机会。
　　祝你
天天进步！
                             你的朋友：xxx
                            2010年1月4日
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给学生写信，办法很好！
当然内容也很好！