这两天考试，有点时间，把前两天发生的事和一点点思考写下来。
一次上课时，有个学生把胳膊伸到邻桌处，想要说话，我发现了就点名把他叫起来。问：你说话怎么办？（此前我曾让学生自己写下自我管理的办法，包括上课说话了要怎样处罚）他毫不客气的说：“我没说话，说了再说”我生气的说“你先说”，他更不耐烦了大声说：“我现在不想说”我气极了质问他：“你还敢顶嘴？”他随口就说“我就顶了。”我把他赶出了教室，又怕他出事，就把课堂安排了一下，在教室外对他进行教育，询问他的家庭住址，说明我的良苦用心，他一副爱理不理的架势。我看一时半会说不清楚，就没有再理会，回到教室继续上课。放学后我一直闷闷不乐，不知该如何处理这件事。第二天，我把他叫到办公室，拿出《中学生日常行为规范》让他读，过了一会，我又问他如何看待昨天发生的事，他说知道自己错了，不该顶嘴让老师伤了心。我让他写下对此事的认识，他很配合的拿出纸和笔，写了自己觉得很惭愧，很自卑，不该那样等等，还流下了悔恨的泪水。我有向他讲明没必要自卑，有错能改就是好学生，就叫他回教室上自习了。通过这件事，我认识到，教育是需要等待的艺术，初中学生爱冲动，特别情绪化，没必要要学生当面认错。有时等他冷静下来了，再教育不迟。 | 
