[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4]               享受与学生沟通的幸福[/COLOR][/SIZE][/B]
 
[SIZE=4][COLOR=#6666ff]   [B]题记：这是我去一个学校与老师们交流的一个稿子。为写此稿，我上网查阅了很多相关的资料，在文中也借鉴了一些网上的文章片断。自己也从中受益匪浅，在此深表感谢，恕不一一列出标题和作者。[/B][B]   [/B][/SIZE][/COLOR]
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[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4]  案例：我与杨雅芊同学 [/COLOR][/SIZE][/B]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]  杨雅芊同学在中考之后，给各位老师写了一封信，表达自己对老师的感谢，给我的信是这样写的：[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]  周老师曾与我交谈许久，使我调整心态，勇敢地面对挫折。今天，逆境中，您的话将回响在我的脑际－－假如一位伟人正处于我的位置，他将如何去做？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]    1.开学之初，老师为每个同学的作业打分，达到一定高分，即可得到奖品。可惜，我只得到一个“薄”本，打开之后才发现，第一页上写着“成功者决不放弃”七个大字，显然，这是一种荣幸，更是一种激励！
     2.假期中，老师留了“历史复习日记”的作业。对此，为表达对老师的尊重及对自己的负责，我认真并出色地完成了作业。在本的最后一页，我惊奇的发现这样一句话：我相信你一定会打一个漂亮仗的。正是这一句话，激励了我，使我产生了对历史的浓厚兴趣，从低谷走向高潮！
     3.记得有一次我荣幸获得去十三中听课的机会，而前一晚的自习正好是周老师值班，她告诉我：明天天冷，多穿些衣服。也许，这不能算作什么大事，但这是一种我很少获得的关心，她一直温暖着我的心灵！
    4 初三学习接近尾声，正值学校举行艺术节闭幕式，升旗仪式由初三同学主持举行，我被荣幸当选为升旗手，最后一次升起了母校的国旗。之后，我的发言引起了强大反响！受到好评。尤其是我的历史老师。不仅在课下表扬我，为我鼓劲，而且，在历史课上把我作为一种典范来激励大家，使每一位同学“相信自己”，争创佳绩。这对我来说，是一种最大限度的激励！在此之后，我付出了更大限度的努力。奇怪的是，每天12点才睡觉，5点40分又要起床，但我丝毫感觉不到困和累，却总觉得自己的努力还不够，活得还不算充实，便更加努力的去奋斗，去拼搏。我相信，这一切的一切，不仅仅来源于自我介绍后掌声的热烈，更因为这潜移默化的激励！ [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]人性最深层的需要是渴望别人欣赏。渴望被人欣赏是人的一种精神需求。可见，欣赏是一种给予，一种温馨，一种沟通和理解，一种信赖和祝福，可以使人具有成功感。欣赏可以起到点石成金的效果。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]  作为教师，我们要注意调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，真正为学生服务，引领学生走向成熟，走向完善。 [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   苏霍姆林斯基说过：每个学生都是一个独一无二的世界。[/COLOR][/SIZE]
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[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4]    一．欣赏每一个学生－让学生享受关爱，开发自身的潜能[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B]  第一，学会倾听－拉近与学生的距离。
[/B]  案例：我与学生的书面对话[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]  在05年2月开学后，我先后找了12名同学，他们每天记录自己的学习感受，以书面交流的方式走进他们的内心，那一段时间每天给他们回复日记成为了我的一大快乐。现摘录如下，为了尊重学生，我隐去了学生的真实姓名。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]学生一：
    忙碌的一天，我知道在这段路程里，咬住牙不松劲的人才会做后成功，无论如何不能放弃，更何况我还要去帮助别人。现在，在老师的帮助下，我坚持下来的理由一天比一天多了。[/COLOR][/SIZE][B]
[/B][SIZE=4][COLOR=#6666ff]  学生二：
   生命中有很多颜色，京剧脸谱就是这样的，但是我的生命是什么颜色？（孩子开始在思考生命）
   温馨小帖士：最近天气变化无常，注意感冒！气温升高了，记着适当减减衣服！
    学生三：
   当分数下来的时候，第一感觉就是想放弃历史了，而且我认为您肯定也放弃我了，但是，今天我感受到了，您没有放弃我，那么，我干吗要自己瞧不起自己，放弃自己吗？
   学生四：
    我很幸运成为您首先关注的对象，我很高兴，既然您选中了我，我也会更尽力的去学习，好好表现自我，为113天后不后悔作个铺垫。我家的经济条件不好，我的父母为了我，作了一般人做不到的事情：我的一顿饭钱是父母两三天的生活费。为了减少家庭的生活负担，我在放学后不花钱买东西，等到下晚自习后和父母一起吃。有时候会瞒着父母说：“我在学校吃了两个面包。”
    老师，你能帮助我解释一下“怎样才能让别人欣赏自己吗？”
    [B]回复：增强实力，展示自己[/B][B]。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以我们不仅要乐于倾听学生的心声，更要善于倾听。总结自己走过的路，我是通过以下这几种方式来倾听学生的心声的：[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   1．  面对面的直接倾听。这应该是学生与老师之间沟通的的最普遍的方式。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   2. 书面文字的倾听。通过问卷调查结果显示：在初中阶段学生最喜欢最欣赏的是书面交流的方式。师生双方没有面对面的尴尬，有更多的时间来思考，也会更理智地来想一些问题。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]书面倾听的内容是广泛而多样的。比如前面我给大家讲的学生的心情日记，比如后面我要给大家讲到的学生为我评课，比如我把书借给学生，学生反馈给我的读后感。[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff]   通过多种方式的倾听，我对学生的方方面面有了更多的了解。教师的倾听意味着对学生的尊重和接纳，它是对学生最好的鼓励和奖励，学生在教师的倾听中发现了自己思维的价值，找到自己存在的意义，在这里，教师的倾听不仅仅给了学生一个表达的机会，更重要的是点燃了学生的思维火把。在现代教育过程中，学会倾听，应该成为广大教育工作者的一种责任，一种追求。[B][/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B]   第 二， [/B][B]学会欣赏。[/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B]   [/B][B]案例：一次难忘的交流[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   记得在一节课上，我进行小测验。一个男生一个字也不会写。最后也没交卷子。在这之前，我只是发现他听讲不认真，其他的一无所知。在这之后，我开始广泛搜集关于他的资料，从班主任到同学，再到校长，然后把资料汇总，在电脑上打了出来。资料包括：他的父母对他的学习关注程度，他在初二参加的各种课外小组及比赛获奖情况，他与老师、同学的关系等等。我的结论：他是一个很聪明的人，但现在学习成绩之所以不理想，是因为还没有走进知识的那扇门。不知道为什么学习以及怎样学习，所以积极性不高。其实心里一定很着急，很想走进那扇知识的大门，在知识的海洋遨游。我知道他不善言谈，为避免冷场，我专门为他出了5道题。让他自己选择愿意回答的问题，由此作为谈话的突破口，可以更多地了解他。在我做好了充分的准备后，我把这位同学请到了办公室。
    首先让他看我搜集的关于他的资料，他的表情很吃惊，我问他我对他的分析结论是否赞同，他说很准确。接下来，我请他回答我的五个问题。
   第一个问题：每天最不爱干的事是什么？生答：早晨起床。（没有动力）
   第二个问题：你在乎别人怎样看你吗？生答：不在乎。（很自信）
   第三个问题：你认为对你来说，什么最重要？生未答。（问题有点大）
   第四个问题：你认为哪一方面能够做得更好？生答：学习。
   第五个问题：对你来说，印象最深刻的一句话或一件事？生答：是今天老师你找我这件事。（我当时心里特别自豪。）
   这时上自习的铃声已经响了，但我们的谈话还在融洽的气氛中进行。我根据他的回答简单进行了分析。比如早晨起床，一方面是要遵守学校的时间，另一方面也是对一个人意志力的锻炼。要想取得成功，就要粉碎每一个障碍。他说自己的自制力太差，什么事都坚持不了很长时间就半途而废。我说最高境界就是自己监督自己，买个小本，每天晚上简单总结，自我反思。坚持就是胜利。立竿见影那是奢求，但总会一天天有进步。自己也会感觉每天都很充实、快乐，做最好的自己。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生，包含了对学生的理解和宽容，不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。一位名人说过：“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”作为一名教师，要对所有学生实施有效的教育，就必须与学生进行有效的沟通。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。欣赏学生的进步：学生进步了，为师者要祝贺，说上几句鼓励话、祝贺语。师爱、师情温暖着孩子们的心田，孩子们会进步、更进步！欣赏学生的成功：成功是每个孩子的奋斗目标，是每位家长的企盼。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   当老师欣赏学生时，老师也会得到学生的欣赏，师生关系会融洽，教学的效果也必然更好。实际上，我们面对的是一个个幼小、天真的心灵，需要老师的帮助。你一句真诚的表扬，一个善意的批评，一个发自内心欣喜的微笑，可能就会改变学生的一生，使学生更加勤奋努力，在知识的海洋里遨游，那就学会欣赏吧，欣赏，能使教育走向成功。欣赏，的确有着无穷的魅力！只要学会欣赏，你的世界才会更加美丽，更加宽广。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]那么老师应该如何欣赏学生?[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：“你要寻找什么？你就会找到什么！”[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]  这个故事告诉我们：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评的态度看，你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育，多是从教师自我出发，而不真正是对学生这一主体人的教育，所以就会出现这样、那样的抱怨。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位学生的发展。 “金无足赤，人无完人”，“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个学生都应是有天才的一面的。这就要求我们教师改变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位――成为学生学习活动的“欣赏者”。从这一角度出发，教师要尊重学生合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格。同时，及时捕捉学生身上的“闪光点”，并予以赞扬，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让学生在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。 但仅仅一两次甚至三四次也不一定有明显的效果，如何把绿洲的范围扩大，这需要教师的爱心与智慧，更需要一种决不放弃的精神。欣赏学生，是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，那即是他成才的方向。教师要“目中有人”，争做伯乐。时刻牢记陶行知先生的告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。欣赏学生是关键。所以我们不应吝惜激励性评价语，“你真棒！你还能做得更好！其实你什么都能做好！”要让学生感受到“老师在欣赏我”，“老师在期待我”。[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff]   [B]第三，学会赞美。[/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固，是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上，迈出步子。
   作为老师，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。[/COLOR][/SIZE]
[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4]  案例：一次作业的处理[/COLOR][/SIZE][/B]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]  九二班一个男生。在九月份开学时，历史同步训练才发下来，我告诉大家要本着对自己负责人的态度来完成练习题，没有规定统一的完成时间。我只布置了刚刚讲过的两课的作业。第二天早上我来给学生处理作业，没想到这位同学竟然把所有讲过的习题都做完了。其实我也只是做了一部分，当时还要上课，就把他的作业留下了。上课时，我在二班说起这件事。对这位同学的学习态度进行了表扬，把他的作业展示给大家看。我告诉大家放学后一定要处理完他的作业后再回家。没想到就是这样一件事情成为这个学生发生改变的契机。在初二时，他是班主任的帮扶对象，根本不把学习当一回事。在第一次月考时仅有200多分的他，到了第二次月考考了400多分。我聘请他担任了我的历史课评委，一直在关注他的发展变化。最好的时候他的名次到过班里的前十名。历史成绩在班里也是名列前茅。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   总之，作好教育工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]欣赏学生，说起来容易，而真正做到却绝非易事。学生来自不同的家庭、不同的文化背景、不同的成长氛围。为师者对每个学生的“喜欢度”也是存有差异的。但是，作为教师这个特殊职业――欣赏学生――欣赏每一名学生、欣赏学生的一切――这正是成功教育的真谛！[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   欣赏是一种信任,欣赏是一种仁慈,欣赏是一种激励。让我们学会欣赏学生,因为学生的自信在欣赏中建立。正是因为老师对学生的欣赏，才有学生对自己的欣赏。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#000000][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][TABLE][TR][TD]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][ALIGN=center][TABLE][TR][TD]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B] 二[/B][B].[/B][B]让每个学生学会欣赏自己[/B][B]DD[/B][B]树立自信，扬起前进的风帆。[/B][B][/B][/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B]  1[/B][B]．创造和谐环境，形成教育合力。[/B][B][/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]  在《唤醒巨人DD成功教育启示录》这本书中，上海闸北中学的刘京海校长的做法给我极大的影响。面对一个刚刚转入一位学习困难的学生，他和每一位科任教师打招呼，要求大家统一认识，为学生的进步提供一个良好的环境，班主任也和全班同学做好工作，要走近这位同学，帮助这位同学。可想而知，这一切对这位同学的发展产生的触动与震撼！这种合力是我们所需要的，同样需要我们大家去很好地合作，不断扩大这种力量，受益的是不仅仅是学生，同时也有我们自己。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]1．  [B]引导学生正确认识自己，确立自信[/B]。[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff]  每次开学，我都会让学生拿出一张纸条，写上自己的优点，至少写五条。这对学生来说，是一个大难题。每次都有学生说，老师，我没有优点。花季的年龄，竟然找不出自己的优点来，甚至一点也找不到。他们首先想到的是老师家长对自己的批评，让他们失去了找自己优点的勇气。每到这时我的心里总感觉到悲哀。我说必须要写足五条。后来有的同学实在为难写不出来，甚至只写了听老师的话是自己唯一的优点。在这种情况下，我就用发展的眼光来看待学生，让他们写理想中的自己，让自己明确自己的努力方向。[B][/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]  其实，大多数孩子心理非常缺乏自信，这是他们前进的一大障碍，我们一旦成功地培养起他们的自信心来，他们一定会让每一个人刮目相看的。培养学生的自信，需要各位教师和家长的密切配合，学会欣赏他们、赞美他们，而且是要持续不断地坚持下去，这是一项长期的集体工程，需要强大的合力。[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B]  2[/B][B]．[/B][B] [/B][B]学会欣赏自己。[/B][B][/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]   没有阳光，我们可以奋力追逐；没有掌声，我们可以走得更洒脱 ；没有羽翼，自信是带我们远飞的翅膀；[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B]案例：陈伟航的一篇日记：[/B][B][/B][/SIZE][/COLOR][ALIGN=center][B][COLOR=#6666ff][SIZE=4]我必成才[/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#6666ff][SIZE=4]  我要成才，我能成才，我必成才。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]成才的关键在于勤奋，努力要做好每一件事，是成才的奠基石，也许我还不能够成才的资格，然而即使再平凡的人，也没有被埋没的理由。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]成才的路是漫长的，每一步都要走稳，走好，假如有一次跌倒，不要紧，再站起来。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]姑且不说自己的情商、智商，先说说审美观吧！管主任说我完美主义者，他认为完美主义者是不会干成大事的，而我们不是要把每一件事办好，追求完美吗？也许他说的是对的，过于完美，反而会失掉自己。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]冯班爸总说一句话，为什么科学家里女性较少，因为女人总是追求完美。现在的信息时代是不要完美的，只要两个字――创新。[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff]学习上也是这样，思路创新，有自己的见解，然而一切的一切，都要用实力来说话。成长，需要实力，真正的实力。相信自己，是我永远不会变更的信念，在干每一件事前，我总会对自己充满信心，我不怕挫折，挫折使我越挫越勇，我要成才，我必成才。[B][/B][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]欣赏自己，就是在无人为我们鼓掌的时候，给自己一个鼓励；在无人为我们拭泪的时候，给自己一些安慰；在我们自惭形秽的时候，给自己一片空间，一份自信。然后抖落昨日的疲惫与无奈，抚去昨日的伤痛和泪水，去迎接明天崭新的朝阳，走向一个风和日丽的清晨。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]在欣赏自己的优势与特色的同时，也要理智地分析自己的不足之处，不足之处就是自己未来的努力方向。通过自己的努力，让自己欣赏自己更多一些，让自己的生活更加充实快乐！[/COLOR][/SIZE]
[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4]三、让学生学会欣赏别人的精彩[/COLOR][/SIZE][/B]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]新课程理念要求我们实现评价主体的多元化，教师不再是评价的唯一主体，发动学生从积极的方面评价老师的讲课、同伴的学习，指出他们需要改进的地方，把这一过程贯穿与课堂、贯穿于学生的学习生活，帮助学生认识同伴、欣赏同伴，久而久之这种观念和做法渗入学生的心灵，形成相应的人文素质。懂得欣赏他人，能让孩子学会取长补短；懂得欣赏他人，能让孩子学会合作、学会沟通；懂得欣赏他人，会让孩子逐渐形成高尚的人格和积极向上的心理。[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B]案例：评课片断[/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B][/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff][B]伟航给我的评语[/B]：[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]老师终于达到了我的满分要求，这是老师的能力，用自己的双手创造出的成果，用自己的辛勤证明了一切。您还有很多潜能有待开发，努力吧！我幸运，您是我的老师，我能成为您桃李满天下的一员，成功靠自己！[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]好的开头是成功的一半，您开了一个好头，作为您的学生，我真正地感受到老师在不断丰富自己，充实自己，符合学生的步调，作为一名人民教师，您要真正地做到用博爱和宽容去对待每一名学生，帮助您的学生前途光明。另外，在此堂课上，似乎没有所谓的“全员参与”，让学生自己去评价卷子，认识卷子，给学生以最大的主动性，记住，“绳锯木断，水滴石穿”！[/COLOR][/SIZE]
[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4]与夏敏的交流[/COLOR][/SIZE][/B]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]夏敏给我的信中写到：[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]我发现我的未来是那么的渺茫，没有光亮，初三生活的竞争压得我喘不过气来，我想走得更快，但我不知该怎么走。无论成绩好与坏，老师都不对我说些什么，难道是对我的一种信任？我该怎样去实现我的梦想？我该用怎样的心态去面对生活和分数、考试？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]谢谢您听我的倾诉，心里好受了很多，希望您让我知道您对我的看法、想法和一些话。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]读完信，我一度惘然。我，同样是一个科任老师，何去何从？既然承诺了就要努力去做。我准备到3班上课时给她何大家讲个“棒玉米”的故事。没想到巧合的是第一节四班的课，孙娜的课前发言读的恰好是这个“棒玉米”的故事。我“借花献佛”，下课后到了三班，指定夏敏来给大家读这个故事。她读的语速很慢，相信她在边读边思考，在回味这个故事中的哲理，在想老师的良苦用心。大家听得很用心。放学时碰到夏敏问她是否还需要回信，她说无所谓了，她的心态已经调整过来了，但我仍然要给她回信，这是她给我的第二封信了。她需要老师更多地关注。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]夏敏回信：谢谢您，老师。是您再一次让我信心涌起，让我的斗志燃起。虽然只是短小的一篇文章，但我却深深地体验到了其中的含义，从中读到了您对我的态度，以及您对我问题的回答，让我在学习生涯甚至人生生涯中又得到了一段美好的回忆，再次谢谢您。我知道了在有限的时间里做无限的事，我希望在今后的100多天里不留遗憾，让这个美好的回忆更充实。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]一个老教师在被问及当年为什么能赢得学生的尊敬和爱戴时，她只说了一句话：没有什么，只是我很爱他们。再简单不过的答案。我们到底该怎样爱学生、爱我们的孩子呢？我们不缺少爱心，我们需要走进他们的心灵的途径，只有这样我们才能更多地给他们所需要的帮助。我们才有施展自己的舞台，学生和孩子才会从我们这里学到更多的知识。给学生真正的爱，给他们最需要的帮助!这是我的努力方向。我在竭尽全力去做。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]以上我从三个层次谈了教师应该如何欣赏学生、学生应该如何欣赏自己以及学生应该如何欣赏别人的精彩。其实无论是教师还是学生，我觉得要想处理好相互之间的关系无非有两点DD爱心与智慧。爱心与智慧又来源于哪里呢？[/COLOR][/SIZE]
[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#6666ff][SIZE=4]一是好读书、读好书，丰富自己的思想。[/COLOR][/SIZE][/B]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]如果你想让教师的劳动能鱼的故事[/COLOR][/SIZE][/B]
[COLOR=#6666ff][SIZE=4]    暴雨过后的清晨，一个男子在海边散步。在沙滩上的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼在挣扎。用不了多久，水洼枯竭，小鱼就会死光。男子继续往前走，看见前面一个小男孩在忙着弯腰不停地拣起水洼里的小鱼，用力地把它们扔进大海，挽救小鱼的生命。男子忍不住走过去说，谁在乎你做这些事呢？小男孩回答说，这些小鱼在乎，我的心在乎……[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#6666ff]  当我们面对轻微的失意与挫折而呼天喊地的时候，我们是否看见有的人比自己更需要温暖阳光的照耀？当我们独自一个人做事的时候，是否有勇气对自己的言行进行必要的省察？特别是当我们生命的日子充满阳光雨露的时候，

把教育作为一种生活，把学生作为人生的伙伴。

秋阳老师已经把自己融入到学生中，把师爱变成了一种力量，一种源泉。我很钦佩秋阳老师。

    向秋阳老师学习了。

精彩而实在，受益多多。

本来我今天被迫接受了班主任的任务，心情很糟，看了上面的文章，有信心多了。谢谢！

看了秋阳的文章，令我受益匪浅。谢谢！

周老师好！学生的确使我们更多地思考和成长！
远涉沙漠你好！大家的关爱对我来说也是一种巨大的力量，推着我前进！
雷达老师你好！论坛是一个交流的很好平台！继续交流……
橄榄青你好！希望我的发言稿能够抛砖引玉，更多地向大家学习
zxy128129你好！班主任的工作很辛苦，但是也会很快乐和幸福！祝福您！
梅影竹韵 你好！谢谢你的关注！师生关系有太多的影响因素，我想智慧地爱是最重要的因素！

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

               享受与学生沟通的幸福
 
   题记：这是我去一个学校与老师们交流的一个稿子。为写此稿，我上网查阅了很多相关的资料，在文中也借鉴了一些网上的文章片断。自己也从中受...[/QUOTE]
每个学生都是独一无二的世界
只有交流沟通才能走进这世界
每走进一个世界
都渗透着浓浓的爱
无论老师或学生

收藏了，谢谢！

谢谢楼上两位朋友的关注！我的新学生的关系越来越融洽。经常会想到这句话：享受沟通的幸福！

我总以我没时间或者学生时间紧而疏于与学生沟通，得向周老师学习了。