（十四）时光如水，流逝的不仅有欢乐的相聚，还有忧伤的分离。由于学校寄宿班的成立，班级里走了几个同学，又调来了几个同学。同样是学生 ，可是老师们的心里的感受却不同。
“还是原来的学生好呀，就说那个刘笑吧，多听话呀，又好学！”听历史老师这样一说，张老师心头酸酸的，那眼泪差一点掉了下来，都说男儿有泪不轻弹，那也是未到伤心时，那可是自己从初一带起来的“亲”学生呀！。
虽然说师爱是最博大无私的，但人的情感又是有所选择的。明知道不该有这种情绪，可就是……
尽管心里难受，可他的脸上一点也不带。依然是笑呵呵的忙碌着，他要尽快的了解几个刚调过来的同学。
拿着学校教导处转来的学生名单和成绩表，他并没有细看，看什么呀！带班时间久了，好象就有了这样一个规律‘中途转学的很少有让人省心的，没有问题，人家会转学吗！”
虽然这次分班调整不同与转学，但张老师却很清楚，这样的同学更难管理。他们对学校的规章制度很熟悉，不像从外校转来的，刚开始还有个怕觉。更加之不同的班主任的管理班级的方式方法和思路都不同，学生适应了原来的，就很难改变。如果是好习惯还好，一旦把原来的坏习气带来，那就不是一个人的事了，那可是会影响一个班级的呀！
张老师跟每一个同学简单谈了谈，问了一些家庭情况，比如家庭住址、联系电话的，这也是一个班主任最基本的工作。
“我欢迎大家加入我们的大家庭，也给大家提三个最基本的要求，那就是：认真学习、遵守纪律、积极劳动！”张老师最后说道。
这么简单吗？你看到这里，一定和那七个同学一样的诧异吧！通常，对于插班生，一般老师都会耍一通杀威棒的。一是要翻清楚你过去的‘案底’让你明白自己要老实。二是要讲解一下自己班级规矩，让你知道，如果你违反了，那结果可是相当严重的呀！
但是，张老师却没有这样做，他总是认为评介学生的标准越是简单、越容易操作最好。有的班级制定班级规则或条约，少则十几条，多了几十条。记都记不过来，更别提去执行了。八年级的学生，还只是一个大孩子。要求规矩多了，一是限制了他们自由成长的空间，另外，也会产生一些逆反情绪，还不如精规简矩。
“张老师，你们班怎么进了这么样的学生呀！”没等学生们走完，旁边的马老师就发话了。
“什么学生呀，都一样。在我眼里他们都一样，虽然我不了解他们的学习情况，但相信只要认真学，就不会差”
“话是这么说，你还不知道他们的‘底细’吧！我可听他们原来的班主任说了，这几个都是‘好’学生呀！”
张老师没有再说什么，他又能说些什么呢！学校工作一盘棋，要服从大局的***排。更何况，接受了这几个特殊的插班生，对自己的班级管理、对教师的教学不都是一个新的考验和机遇吗！
这时，他突然想到了人生如牌局的比喻。在没开牌之前，谁也不会知道你手里会有什么牌，好牌不一定打赢，孬牌也不一定打输，那就看你发牌的本事了！
“我能发好自己手中的这副孬牌吗！”张老师沉思起来，经历了这么些年班主任工作的磨砺，他对自己还是很有信心的。话又说 回来了，心里再没有底，也的撑呀，他可是这个班级的一家之主呀。这不，小王老师刚上完一节课，也来给张老师‘告状’呢！
“那几个新来的学生，不仅自己不听讲，还和同位拉呱，我就怕不仅是他们，还把我们班的学生也带坏了。张老师，你可要想想办法呀！”
真的很谢谢你呀！听着小王老师的话，张老师心里热乎乎的。不是因为别的，就是她那份对班级的关心与负责之情！他常想，班级不是班主任一个人的，所有的带课老师都有义务管好它。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，更何况他不是什么好汉呀！
“别担心，我会处理好的，有了大家的帮助，相信能渡过这个难关！”送走了小王老师，他的心头依然杂乱的很，仿佛是辽阔的天空，尽管白云朵朵，但都轻飘飘的没有一丝的牵系。
他不知不觉间走出了办公室，这才感觉到肚子咕咕的饿的直叫唤，这才想起来，早饭还没来的及吃呢。人是铁，饭是刚，怪不得刚才觉的头晕忽忽的。
办公室离教室也就是一墙之隔，张老师顾不上吃饭，就把程明叫了出来。他可是刚才小王重点强调的，
“走，跟我到操场转转去！”
说完，他就只顾自己的走下楼梯，身后的程明似乎有些茫然，稍微楞了楞，也跟在张老师身后走下去。
这时，操场很是热闹，正值中午大休息时间。很多同学在操场里追逐着，奔跑着。乒乓球桌那里做热闹了，虽然只是几个简易的水泥板垒成的，但同学们却热情不减，一个案子前，里三层，外三层的围着，大家轮流着打，往往输两个球，就要下了后边的同学挥舞着拍子都等急了！
张老师停下来，看了两眼，就又顺着跑道走了下去。这时，程明已经跟了上来，他惴惴不***的跟着，他不知道张老师为什么带他到操场，更不知道张老师要说些什么？

接受特殊的插班生，对班级管理、对教师的教学的确是一种挑战与机遇。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

接受特殊的插班生，对班级管理、对教师的教学的确是一种挑战与机遇。 [/QUOTE]
是呀，对于插班生的教育也最能考验一个班主任的工作能力了，愿大家多提宝贵建议！

以前我也遇到过这种情况，经常要为一个插班生花费相当多的精力，尽快让他融入这个集体是最重要的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

以前我也遇到过这种情况，经常要为一个插班生花费相当多的精力，尽快让他融入这个集体是最重要的。[/QUOTE]
很赞同您的观点，班集体是最重要的教育因素。

（十五）
程明跟在张老师后面，默默的跑着，一圈、两圈……渐渐地他有点喘了，而张老师感觉却很平和。
“好吧，我们休息一下！”听张老师的话音一落。程明就全身瘫软的立在了那里，弯着腰，双手扶着膝盖，大口的喘着粗气。
“看起来你是没有锻炼过呀！怪不的这么弱，连老师都跑不过。”张老师的话语带着关切，又透漏着些须的得意。
现在的孩子，娇惯的很，父母总是以为疼他们，就不要他们干活，在学校布置点劳动，很多孩子不是不知道怎么干，就是不愿意干。其实学习也是一种特殊的劳动，只要勤奋，干什么都会好的。
这时的程明也放松了许多“老师，你不知道，我以前在县城的寄宿学校上学，除了吃饭睡觉哪有锻炼的时间呀！”
“是吗，原来你是原来就是转校生呀，现在又成了插班生，看起来你的“经历”还很丰富呀！当初，为什么转校呀？”张老师笑着说。
听张老师一问，程明脸一红没有说话。
张老师突然后悔起来，这个问题也许会让他觉的很难堪。现在的孩子转学不外以下几个方面，一是和同学闹别扭、或打架。或者是学习方面厌学惹老师生气了，或者是迷恋网络，夜不归宿让学校劝退的。很少有不带问题的转学生，不用说程明的转学也是另用“隐情”
看他那个样子，张老师心里突然有点高兴，一个人有羞耻心，说明他还能教育好。
“好了，不说过去了，我们说说你现在的情况。怎么样，跟班级的同学还和的来吗！我看你下了课去和原来的同学玩，为什么呢！”
其实，张老师这是明知故问，刚插班的学生总是有一种孤独感，好象在别人家里似的，总觉不自在。所以，上课时就呆呆的发愣，一下课就跑到原来的班级玩。
“老师想让你做小组长好吗！”没等他回答，张老师就接着说。一定要团结好小组的同学呀！”
我当组长，听张老师一说，程明眼睛一亮，可是马上就又暗了下去。“老师，我……我学习不好，当不好组长，和同学们又不熟悉”
“老师不全在意学习好不好，你在我心里和其他同学一样，过去学习不好，只要现在努力就是行。只要热心为大家服务，同学们会喜欢你的！”
程明自从当了小组长后，下课后，就很少在往原来的班级跑了。但是，他的基础不好，数学听着很吃力，有时上课在那里无所事事。懒惰的习惯也不是一天能改变的，一背英语单词他就很头疼。不仅是他，还有和他一起来的刘骞。
说起来这刘骞，张老师的印象最深了。那还是刚进班时，张老师面前站着个细高个头的男孩，白净的面孔，浓眉大眼，长的很帅气。
“你是刘骞吗！那你一定知道张骞是谁了。”张老师笑着问他。
听张老师一问，他顿时楞了。“我不认识张骞！”他说话的声音很小。
“怎么可能呢！张骞可是赫赫有名的呀！我想给你起名的人也一定想让你和他一样努力吧！”听张老师这么一说，他的脸红了。周围的同学都笑起来了，谁不知道呀，张骞出使西域呀！有知道的同学大声说。
现在的孩子呀，历史知识有时少的可怜。知史明志，一个没有历史的民族是可悲的，一个有着悠久的历史而又不被后人知晓的民族更是可怜的。
别看刘骞个头大，可他又很腼腆，很少见他大声说话，而且别人一说，他就脸红。和大大咧咧的程明比起来，就是截然不同的两个类型。
张老师想和他谈谈，可是你问上十句，他也没有一句回音，这可怎么办？一天早上晨读还没下，刘骞就捂着肚子来到办公室。
“老师，我肚疼，想请假回去看病”看他眉头紧邹，脸色苍白的样子，张老师真的很担心。
“要不我带你看去吧！”
“不用，我家就在附近，我回去让我妈妈带我去！”
等刘骞走后，张老师心里七上八下的。赶紧往他家打电话，还好，他母亲说带他看了，现在已经好多了。
“老师呀，你不知道这个孩子在家很少跟说话，一放学不是看电视，就是到他叔叔家打电脑。我一说，他就嫌我罗嗦。他爸爸常年在外做生意，我也管不了他。有时，我真想不问了。”
电话那头，听着刘骞妈妈的叙说，张老师能感觉到一个母亲焦虑的心情。
现在农村家长都很忙，不是没有时间教导孩子，就是方式方法不对，孩子们不听也就就难免了。素质教育提倡给孩子减轻课业负担，以往的家庭作业，现在也很少了或者几乎没有了。很多家长见了老师都说，你们放学后为什么不布置作业呀，也省的他们在家里闲着没事乱逛！
放下电话，张老师陷入了沉思。是呀，农村的情况不同与城市，有素质高的家长，和那么多的文化活动场所让孩子们去。如何安排好他们的课余时间，让他们在家的生活也丰富起来，就变的很重要了。陶行知先生曾经说过生活即教育，社会即学校。看起来真的不能再单纯的在学校里闭门造车了。走出去，学一点技艺，在家里，做一点家务。培养劳动的好习惯，这也许是像程明和刘骞等孩子所最需要的！

（十六）
张老师是个爱花的人，他好长时间想写写班级的花了，那是两盆摆在教师门口的菊花。虽然说不上姹紫嫣红，算不得名贵，但一如陶公独爱菊，更喜它迎风傲霜，不染风尘，别有一种豪情在枝头。
说起这菊花来，那得说是学校领导的英明决断，号召每个班级都要有花，一是美化了教室环境，二还可以培养同学的审美、爱美的情操。这三吗……对了，还可以培养同学们的责任心。
前两条是领导讲的，这最后一条可是张老师杜撰的。你想呀，花买来了，还不是需要有护花人，不要说每天早上搬出教室，每天放学搬进去，就需要专门的人去做。更何况还要负责每天浇水，护理，可要安排个有心人呀。
安排谁呢？正当张老师为难的时候，付永从那边走了过来，这时，已经上晨读了，看起来他又是迟到了。
没等张老师问，他就默默的蹭了过来，脸红着，头低着。两只胖乎乎的手绞在一起，他在等着挨训呢！
这个付永，虽然是个男孩，长的也很壮实，可是说话行事怎么就那么蔫呢！肯定又是睡过头了。批评他好几次了，可是该迟到，还是迟到，叫你拿他真没办法。
“付永，老师交给你个任务好吗？”什么任务，本来准备好挨训的他，一听老师这么说，慌忙问道。
“你看我们班的这两盆菊花，开的多漂亮呀，以后，你就负责看护好它，早上来早点搬出去，放学后再搬进教室，看着干了就浇点水，这也算为班级做了件好事，好吗？”
“好！没等张老师说完，他就高兴的答应了，也许，在他看来，这差事比挨训好多了。
“不过，我话说到前头，如果这花你没照顾好，被别人损伤了，比如枝叶断了，花被折了，你没查到，可要自己赔偿呀！”
“好，我一定用心看好它！”
听付永答应的那么顺当，看起来他是还没有体会到这‘责任的重大’呀！
张老师心里暗自得意，原来，他使了个小计策。你说这看护花这么容易，护化使者就这么好当。那需要有责任心，有爱心呀，这些可都是付永需要补充的，也许这样做比单纯的批评更好些！
从那以后，付永早上就再没有迟到过，不仅这样，还来的特别早。张老师看在眼里，喜在心上。还别说，这招真灵。以往，他磨破了嘴皮子都没有让付永做到的事情，不想就这么轻松的解决了。
联想到平时他做的一些“思想工作”真该好好改改形式了。晓之以理、动之以情，还真不如干好一件真事情。现在的孩子不是不明“理”而是知而不行。
正当张老师自喜之时，突然发生了一件意料之外的事情，把他的好心情弄到了九宵云外。花盆居然破了！花也匍匐在地上，弄的枝叶凌乱，花容失色。真是零落成泥碾作尘，只有香如故！面对此情此景，怎不令人难过。张老师呆呆的伫立在残花败叶前，足足有三分钟。然后他一个箭步冲进教室，他要问问付永：这到底是怎么回事情。
付永显得很无辜的样子，“刚才我看还好好的，怎么一转眼就这样了呢？”
“是呀！你怎么给我看护的？要给我查出来是谁干的，否则，你就要赔偿！”张老师严肃地说。
谁干的呢！等付永离开后，张老师激动的心渐渐平静了下来。单纯的批评付永也解决不了问题，再说这段时间，他确实也很负责了。花盆摆在教室的门口，本来就很“危险”，这么多的同学进进出出，也许谁不故意碰倒的吧！
张老师这么一想，他突然很后悔刚才的无名之火了，他悄悄的走到教室门口，同学们正上着课，他轻轻的扶起那盆菊花。还好，虽然叶枝掉了几枝，花也散了几朵，大体还好，只是花盆碎了好几瓣。他找来了一段绳子，重新把花扶正，用绳子把花盆固定好，又培紧了土。经过修复，那花又重新挺起了傲骨，精神抖擞地冲着张老师笑呢！
这菊花的生命力就是顽强，怪不得这么多的人喜欢呢。其实，花倒了扶起来，只要它的枝不断，照样可以复活。人要是遇到了坎坷，不是也需要热心人扶一把吗！
七八年级的孩子正处在心里的断乳期，他们好象什么道理都懂，好象又什么都不懂。平时看他们，就像你欣赏美丽的花朵，人人都会喜欢。但是，一旦像花一样被碰倒了，沾了泥，你还会喜欢吗，很多人甚至还会践踏在它身上，把它碾做尘呢！其实，我们要做的不就是一个有爱心的护花使者吗。
张老师想着这些，他越是后悔。还想找什么损花人呢！自己差一点就成了那样的“损花人”！
后来，张老师没有让付永赔偿，也没有调查其他同学。捆扎好的花盆摆在教室门口，同学们就更小心翼翼了，生怕一碰它就会碎了。
“老师，你看这花盆多难看呀，和其他班里的比，我们班的太没面子了！我们家有几盆呢，可漂亮了，我想拿来一盆，让其他班也看看”说话的是杨莉。大大的眼睛，透着机灵聪明劲，只是做事走路都风风火火地像个男孩子。
好呀！张老师真高兴，如果大家都能这样做，那么，我们的班级就真的成花园了，这真是个好主意。更何况自己的花自己爱护、不是就既省了心，又可以欣赏了吗！想到这里，张老师眼前好象已经真的是万紫千红，百花争艳了。

     从心手老师让学生作护花使者到花盆破损\老师修复与思想斗争,再到学生义务送花盆,无一不是体现了老师教育引导有方,细节上的功夫了得,教育思想真是太让人觉得,我得好好学习学习了.

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

     从心手老师让学生作护花使者到花盆破损\老师修复与思想斗争,再到学生义务送花盆,无一不是体现了老师教育引导有方,细节上的功夫了得,教育思想真是太让人觉得,我得好好学习学习了.[/QUOTE]
谢谢一叶老师的关注.教育无小事,愿我们都能细心教育.

（十七）张老师这两天很郁闷，心里堵的慌，和孩子们在一起他并不觉的累，只是有些虚名浮利的烦恼令他沉溺其中，欲罢不能！情绪就象一个恶作剧的孩子令人琢磨不定。同学们见了，也都小心翼翼的躲避着，惟触犯了他。
下课了，教室里热闹的很，笑声从门窗里飘出来，是那样的快乐自然。张老师一步跨进教室，嬉闹声顿时小了许多。很多同学都紧张的地看着付实和王东。原来，他两正在课桌上打乒乓球呢，也许，因为太投入了，连张老师也没发现。
现在，课堂形式改变了，由原来的秧田式变成了对桌式，一个小组八个人，课桌拼在一起，不就是一个简易的乒乓球台子吗，难怪他们这么玩的这么投入。
等他们发现了张老师黑着脸站在面前时，已经晚了。证据确凿，还有什么话说。走呗，拿着两只球拍，他们垂头丧气地跟在张老师身后。
“真不象话，我说了多少次，不能在教室里打闹，更别提打乒乓球了，你们不知道吗？”
我们……，看着他们两个懦懦的说不出话来。张老师生气又伴随着心酸。教师们辛苦工作为了什么，难道不是为了孩子们一天天长大成人吗！人们说教学相长，教育是一种慢的艺术，到底怎样去做才能体会到这种艺术的魅力呢！他在心里一遍遍的考问着自己。
“好吧，你们这样认真练习，水平一定很高了吧，那就代表咱们班参加比赛吧，要是拿不到名次，我才给你们算帐呢！”等张老师说这句话时，原本声色俱厉的他变的是那么的‘温柔’。本来说打乒乓球也是张老师提倡的，因为下周学校就要组织班级比赛了。
“老师，我们不行，房贺打的好，还是让他去吧！”听付实说完，张老师的眉头一邹，先不说谁的水平高了，可这房贺已经一天没到学校了，给他家打电话，也没人接，你说急人不。
房贺的家离学校很远，他是住在姥姥家的。原来他并不在张老师的班级，也是因为班级最近调整过来的。本来以为他很老实的，平时话不多，可是肚里的‘东西’可不少！
这个房贺到底去哪里了呢！一天过去了也没见他的影，当第二天早上，张老师看到他的时，他也没有说什么，只是看到他脸上有几道伤痕！
“你昨天干什么去了，也不请假！”望着面前的房贺，张老师有点生气了。“有事要请假，学校的纪律你又不是不知道，这一天老师多担心吗？”
“昨天放学后，我刚走没多远，就有几个人追着打我，你看，我的脸都抓破了！”
听了房贺的话，张老师吃了一惊。现在的学生，稍不合适就打架。要问起原因来，不外乎一些鸡毛小事，有时，一个眼神不对，就拳脚相加。这一是受社会大环境的影响，另也与他们的生理特点有关系吧！
“是哪班的学生，你招惹他们了吗？”
“我没有得罪他们，我也不认识，但不是我们学校的学生，是社会上的！说着说着，房贺的眼圈就红了。
“怎么可能呢？即使是社会上的，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。你再仔细想想，最近和同学有没有矛盾。”以前也发生过学生勾结校外的人打架的事情，所以张老师要调查清楚。
想了好一会，房贺也没有说出个一二三来，也许真是“误伤”。看着他老实诚恳的样子，又不像撒谎，他也不像那惹事生非的人呀！现在，张老师也没辙了。如果是学生好调查，但据说是校外的小混混，你真的就拿他们没有办法。
现在社会上就有这么一些人，初中毕业了，没有什么知识技能，好工作找不到，孬活又不想干，就满世界的混日子，也许打房贺的就是这些人吧！
等张老师向学校领导汇报完情况，房贺的父亲已经在办公室里等着了。看个头不高，但身体很壮实。说话拉呱声音洪亮，一见张老师，就就忙说：“张老师，到底因为什么呀，你看把孩子打的这样！一早，我就带他去外地检查身体去了。本来想给您说的，一慌就忘了”
“检查的结果怎么样，没有什么吧！”张老师关切地问。
“还好，只是点皮肉伤，孩子说头有点晕，估计是惊吓的吧！但我咽不下这口气，一定呀要找到是谁打的，我要问问到底为什么？”
听着他父亲激动的话语，张老师没有多说，他只是静静的倾听着。他能理解这位父亲此时的心情。是呀！自己的孩子平白受了这么大的委屈，放到谁身上都会不好受的！
“学校领导很重视，已经向派出所报案了，如果抓到那伙人，我会告诉你的！”
说着这些时，张老师的语气很柔和，脸上也带者笑容。也许他想这样来安慰一下这位父亲。除此，他还能做些什么呢！
社会即学校，生活即教育，但他这个真正校园里的耕耘者有时候也很迷惑于无奈“为什么有时候学校的五天教育抵不过两天的社会影响呢？”
但愿校园里不再有教育的遗憾，就像殴打房贺的小混子们一样！他们也曾有过校园生活，也许他们也曾经是个好学生，但……

（十八）
上一周，老师们见了张老师都笑呵呵的，尤其是数学老师，在办公室里都把张老师的班级夸了几回了，虽然表面上张老师很平静，但心里那个甜呀！
可是，这一周，他就感觉到不妙，班级里开始有些骚动，上课三分钟铃打响了，同学们还忙乱的没有点感觉。老师走进教室时，许多同学的书还没拿出来了，怪不得老师们皱眉头呢！
到底是怎么回事呢？就是这个问题，就很让张老师伤脑筋。现在的课程排的很紧，一节课下来 ，有的老师还会拖堂，有时候没等同学把换过思维来，下节课的任务就又来了。这样一来，就让课前十分钟变的是那样的短暂，怎样才能平稳有序的过渡呢？
刚开始，张老师学习了一个先进的经验，就是要求打了三分钟的铃后，全体同学都要安静地趴在课桌上待课，只有班长喊起立后，才能抬起头来。后来，感觉到有些压抑，虽然安静了，但同学们课堂上回答问题的积极性也似乎被压没了。
后来，又实行了课代表提醒制，课前安排课代表负责组织大家复习上节课的内容，也因为课代表的水平有限，也中途夭折了。真是没法了，到最后张老师不得不亲自出马了。干脆自己找了个小课桌，一个人坐到了教室的最后， 当起了一个旁听生！
这一听，可真有效果。课前三分钟，同学们都规矩地端坐在哪里，往常嘈杂的教室变的清净可爱了。渐渐地老师眉头舒展开了，笑容也堆上了眼角眉梢。
但是，一波未平一波又起！课前三分钟刚有好转，张老师的班级竟然被老师们揪出了两个懒虫！到底因为什么呢？
那是清早的第一节语文课，张老师又早早地坐在了教室里。小王老师一上课就检查起一段文章的背诵。文章不长，是古文体的《答谢中书书》。第一个提起地就是刘骞。
“你看你，就只有六十多个字，都布置两天了，怎么还不会呢！”一见刘骞直呆呆地站在那里不言语，小王老师有些生气了。 “你昨天的作文交了吗？”
一听小王问起作文的事情，张老师心里一怔，早上，他就听语文课代表说，刘骞的作文没写，本来还嘱咐他尽快完成呢。没想到就被逮住了！
这个刘骞，长的白白净净的，平时说话声音很小，表面文静地样子。别的还可以，就是学习有点懒作业总是拖拉。
那节课，刘骞终于也没上完，看着小王老师生气的样子，张老师心里也挺不是滋味的。班主任就是这样，每一个学生简直就是自己的孩子，看着他们不争气，他脸上也火辣辣地，感觉很不好意思，王老师的每一句批评的话都如重捶般敲击在他心上，他坐在教室里感觉到时间那么的难捱，他把刘骞叫出了教室。
“说说，为什么不写作文，是不愿意写呢，还是不会写！”刚出教室门，张老师急忙就问。
刘骞两片厚实的嘴唇微微动了两下，但却没有发出任何的言语，大而圆的眼睛里迷茫着茫然而委屈的神情。
你到底说呀！张老师真有点急了。
“我没有作文本，所以就没写。再说，老师要写科普文章，我也不会写呀！”
“没有本子，不会买吗！再说，你不是喜欢玩网络游戏吗，游戏里有多少幻想呀，写好了，不也是一篇好文章吗！”
当刘骞把写的满满的三页作文交到张老师手里的时候，他感觉的是惊异“还没有半节课的时间就写了那么多呀！”
“老师，你不说让我写点科幻的吗。这还只是个开头呢，我还要接着写下去呢！”
真的，张老师顿时被喜悦的包围了。没想到，刚才还为作文发愁的，现在却能下笔千言了，这个变化说明了是什么呢？
有时，我们布置作文题目时，就如同八股文般给学生定了许多的条框，怎样写其实并不重要，重要的是能写出他感兴趣的东西。
说起来这次作文没完成的还有一个呢！谁呀，还能是谁，就是哪个让张老师日夜牵挂的付永，这个晕忽忽的家伙。自从家里装了电脑，迟到就成了家常便饭，中午回家吃饭时也要加班。很多作业也被扔到了脑后，这不，作文也是一字没写。
说起来现在的学生聪明劲是比从前强了，但那股从里到外透出的懒劲也是出奇地强。很多同学拖拉作业，甚至抄袭作业，其根本原因就是不愿意写，不想动手，更不想动脑。
你就看这付永的坐像，半个身子趴在桌面上，眼迷糊着，恨不得有个沙发床躺着。你要是提问他个问题，慢腾腾地半天站不起来。
“有时候，我一看他那个嬉皮笑脸的样子，就来气，看那样，就是不服你！以后，再不完成作业，就不要上语文课！”刚下课小王老师气呼呼地给张老师说。
“别生气！我处理。”说什么呢，学生不争气，也只有陪个笑脸了。怎么处理呢，多余的话不用说，拿个作文本写吧。
看着他们两个写作文，张老师很有感触。他有时候真的很迷惑不解，前段时间，他有点心烦。整天黑着脸在教室里，学生们也很有眼色，一个个都规规矩矩地，默默地学习，也没有一个人给他添心事。这几天，他放下架子，展开笑脸，和学生们一起跳绳、锻炼。有时候 还善意地给大家说笑，和同学们的关系近了，班级的情况却变的有点混乱了！
真是应了那句话了“距离产生美”。到底保持多远的距离，又如何适时调整师生间的距离才能班级和谐呢？

（十九）
中午，张老师来到教室，放眼望去，同学们的桌面大都干干警净净地。有的还用书立把课本排的很整齐。但是在第二组，却有一个桌面，横七竖八地乱放着许多的课本和作业本，显得很不协调。
“这是谁的桌子呢？”张老师眉头紧邹，走到跟前，想看看是谁的。
他翻开一本书，真惨！书已经被摧残地面目全非，一本物理书的皮已经没有了。几本作业本也是窝角卷叶，根本没有写名字。看到这里，张老师心里很郁闷。现在的学生真的是“财大气粗”，好好的书却不珍惜。相当年，他上学时，新书发下来，第一件事情就是用牛皮纸仔细地包好，一学期结束了，书还像新的一样。
话又说回来了，不爱惜书的人，学习又会怎样呢！心里想着这些，他就顺势做在了课桌前，整理着书和作业本。
一旁的同学看着，都偷偷地笑。“老师，你知道吗，刘骞的桌面总是乱糟糟地，说了他也不听”
这个刘骞，挺利落的一个人，怎么把自己的书桌弄成了垃圾场了！张老师想把书给放进去，却发现书桌内却是塞的满满的学案和资料。很多都是没写的！
学习的习惯来自与平常的日常表现，现在我们很多时候都是把学习割裂地分析。总以其他什么事情不做，只要专心学习，就能把学习搞好。这中认识其实是很片面和错误，对照许多家长在家不让孩子干一点活，就更不值得提倡了。
懒的收拾！其实这是最好的理由了，张老师没有问刘骞。这种“不修边幅”也不是他的专利。很多同学都有这样的习惯，书被扔来扔去的，看着都让人心疼。
看起来真的要发动一场整理内务、清理桌面的运动了！张老师想到这里，走到了王京的桌子边。今天王京又请假了，早上电话里听到他很浓重的鼻音，像是感冒的样子。但是，听他母亲说的话，却让张老师很担心。
“张老师，你要严格一点呀！别为了照顾他不好意思说。这个孩子可把我难死了……”张老师心里一沉，听他母亲的话，今天的请假并不像他自己说的那样简单，也许有什么其他的原因呢？
王京的桌面很光滑，但桌洞里却也放满了纸团，比刘骞的更乱。看着样，不用问就知道他平时学习是个什么状态了。这时，已经到了下午快上课的时间了。因为他早上没来，所以，张老师一边督促他整理桌洞，一边帮着他补习学过的数学题。
他很聪明，用不着多说，一点就透。没等张老师说完，人家一领会了。平时看他学习的效率很低，那是因为不想学。真要是认真起来还真行！
这两天，班级抄袭作业的少了。很多同学都独立完成。即使实在不会，也是想学习小组长请教。张老师看在眼里，喜在心头。虽然这样，他牺牲了中午休息的时间，并且也把午饭从家里搬到了学校的食堂。
刚开始在食堂吃饭，很多老师都很奇怪。张老师的家就在学校附近，先不说食堂的大锅饭不如自己小灶的香，就说在食堂吃饭一月还要花不少钱呀！真不知他是怎么想的。
怎么想的，其实张老师还是想着中午能有时间和同学们在一起。中午很多同学都不回家吃饭，附近的同学也来的很早。比如付军和朱广壮吧，几乎用不了半小时就能来到。但很多同却没有充分利用这段时间。
上午一般是语数外等科目，如果有作业的话，中午的一段时间完全可以完成。不仅印象深刻，而且避免了作业积压到下午。张老师更想监督一下中午是否有抄写作业的情况。
中午的教室，刚开始是很安静地。一般中午不回去的是张良硕，有时卜丹茹和卜宪琳也不走。丹茹是最好学的，进了教室就忙着写作业。同学们也都喜欢和她在一起，不会的问题也能问。也有图省事的同学，等着抄作业。
“老师，我也很为难，不给他们看吧，就会说风凉话！”
丹茹以前也给张老师反映过，“你不会给他们讲解吗？”
“讲了有些同学也不听，有的干脆不让讲，抄上后就完了任务！”
对于这些情况，张老师又何尝不知道呢。现在的书面作业，到底留不留，怎么留，他心里一直存在着疑问。像数学作业，有时候基础差的就不会做，单靠同学帮助，那也不现实。要是 老师没有时间课下辅导，这样抄袭的作业到底有多少价值呢？
别说老师不改，就是改了。有些明显的错误，学生也很少在改正，更不知道怎么错的！
可以布置点个性作业业！张老师想。对于不同程度的学生布置不同难度的题，既可以避免抄袭作业，也可以避免好的吃不饱，差的吃不了的现象。容易的题目会做了，很多同学也就有了学习的信心。
渐渐地，教室里的同学越来越多了，看到张老师也在，大家都很自觉地学习。偶尔有不懂的问题，他也给大家指导。只要我们大家一起努力，学习一定会越来越好的！他也感觉到了越来越浓的学习气氛！