[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

 
色彩的态度很好.有些班主任,一来任务就不太愿意接受.其实学校将每次活动给自己,更是对自己价值的肯定.活动中的收获和成长不言而喻了.[/QUOTE]
校长说话就是不一样呀!呵呵!我挺高兴有这样的机会，既锻炼了自己又锻炼了孩子们。我会努力的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
好好准备呦！等待你的好消息！[/QUOTE]
这次不太自信，感觉形式上没什么创新。重要参与，其实参与的过程对孩子们来讲意义是最大的，得不得奖倒在其次。不过，我会努力的。

[FACE=黑体][SIZE=3]401的快乐生活之29：陈沈栋的“情商指数”[/SIZE][/FACE]

昨天陈沈栋因为生病请了一天的假，晚上扈宋锦又病了，他妈妈打电话来告诉我可能今天来不了了，这两个小家伙，同一天出生，连生病都像是约好了的。

在扈宋锦妈妈的电话中，她还告诉了我这样的事儿：
扈宋锦说：陈沈栋恐怕不是身体病了，而是伤心了的。他今天倒霉咧!蔡老师刚说完“今天将利用阳光体育时间来排练中队活动”，就听到教室里传来了一声沉重的叹息声。蔡老师便和蔼地问：“谁呀？”陈沈栋站起来了，说是他叹气的。蔡老师再次亲切地问：“为什么叹息呀？”陈沈栋竟然说了两个打死我也不可能说出的字：“失望。”我们听了都不舒服，中队活动是401的事儿，他怎么能说失望呢!蔡老师当然生气了，想都没想就将他批了一顿，更严重的是，将他在中队活动中说的那句话给了陈江柳，要是我肯定伤心死了，这可是中队活动呀!陈沈栋这个人智商是挺高，做做奥数题他还行。但是情商太低，他怎么能猜透蔡老师的心思呢!要是换了我，是绝对不可能说出那两个字的，我肯定会说：“我是心里闷，所以，叹了口气，现在好多了。”这样多好，又弥补了自己的失误，又不让蔡老师伤心生气。

这就是一个10岁的孩子对突发事件的分析，对主人公心思的揣摩。听了他妈妈的转述，我足足笑了好几分钟，一点儿也不夸张。这就是10岁孩子说的话哟!

这话让我想起了前天白天发生的事儿，最近又要迎接期中考试，又因为时间紧得一边进新课，我们班还得搞个中队活动参加县里的比赛，事情多得是“没手抓痒”。只好利用阳光体育活动将中队活动程序拉一拉，没想到，陈沈栋竟然还说“失望”，那我们得什么时候排呢？当时我就本能地生气了，这个孩子，太不理解我了呀!我容易嘛我!我一个班主任，要应付的事儿那么多，孩子在这种时候得配合我才对呀!竟给我添乱!我当时就将他的任务交给了陈江柳，其实之前我就觉得交给他的那个任务不适合他，我早想换给其他人，再给他个新任务的，正好趁这个机会，当是对他来个惩罚。(我今天又将新任务交给他了)

事情也就这么过去了。真没想到扈宋锦会针对这件事发表如此一番高论哟!想想也真好笑，其实那天晚上回家后，我就有些后悔了，陈沈栋也不过是真情流露，作为一个大人我真不该这么对他，但当时我的确是出自一种本能。今天早上到校之后，我发现陈沈栋已经来了，我当着全班同学的面说：“陈沈栋，你好!病好了吗？能来上课了呀!”他说是的。我又笑着说：“陈沈栋，你恐怕不是生病了，是气病的。”全班同学都笑了，都知道我说的是取消他任务的事儿，唯独他自己不知道，还一本正经地解释：“不是的，老师，我是那天着了凉。”他一解释孩子们笑得更厉害了。

看来，真是一位情商指数特别低的孩子呀!以后长大了，娶了老婆，能读懂老婆的心吗？小家伙，智商的确是高，但情商怎么那么低呢？真是个可爱的孩子，以后再也不和他生气了，和他生气那是自己找气。

真是有趣。宋锦的妈妈真好。色彩老师心态真好。呵呵

看了宋锦的妈妈的描述，我也笑起来了。
陈沈栋的情商比较低，人生老师好好培养一下啊，他智商那么高，肯定可以的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

401的快乐生活之29：陈沈栋的“情商指数”

昨天陈沈栋因为生病请了一天的假，晚上扈宋锦又病了，他妈妈打电话来告诉我可能今天来不了了，这两个小家伙，同一天出生，连生病都像是约好了的。

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看来还是宋锦的情商比较高！瞧！分析起来有理有据的。是宋新玉的孩子吗？
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

 
 
看来还是宋锦的情商比较高！瞧！分析起来有理有据的。是宋新玉的孩子吗？
 [/QUOTE]
是的，非常优秀的孩子。我做教师以来遇到的最聪明的孩子。

[FACE=黑体][SIZE=3]401的快乐生活之30：中队活动初具模型
[/SIZE][/FACE]
今天下午，我们的中队活动继续排练。

昨晚对一些细节部分又做了些修改，感觉好多了，生动了些，整个过程应该会显得比较有层次。这样一来，我的信心又回来了。感觉像是上半年搞中队活动时一样了，相信自己，相信孩子，最重要。

今天我们将排练场地直接***排到了多*****能厅里，站在舞台上，感觉很正式。孩子一个个很兴奋，但真正练起来又马上投入状态，所以效率很高。尤其是全体参与的音诗画《我们和太空有个约定》，还有歌曲《弟弟问蓝天》，效果好得不得了。我差点儿感动得落泪，这些孩子太厉害了，接受能力超出了我的想象，只要我提出什么要求，他们基本都能一次到位。眼前的这些孩子就是我的孩子呀!前几天熬夜的辛苦，此刻烟消云散。我想为他们呐喊加油，想为他们鼓掌叫好。站在舞台上他们是那样自信，那样光彩夺目。整个活动中，不管是中队活动的哪个环节都表现得很自然流畅，没有表演的做作，也没有丝毫放不开。有了他们这样生动的表现，我们的中队活动应该会很精彩。

就是还缺个舞蹈，明天请学校的舞蹈老师来帮着一起排一下。另外，还缺个中队长扈宋锦，他生病缺席了。在家里十分担心我们的中队活动进程，特地让妈妈打电话来问过。傻孩子，有什么比身体更重要，养好身体，我们全班同学都等着他的加入呢!

开展活动带给孩子们的收获实在是太多了，我要坚持多搞活动，响应曹校长的号召，时刻温习曹校长的话：“你教给了学生什么知识，他说不定长大后就忘记了。但你组织他们开展过什么活动，他们会永远记得。”突然有个想法，圣诞期间，我要组织家长到校来和学生搞个联谊会，好好设计一下，应该会很有意思。

“你教给了学生什么知识，他说不定长大后就忘记了。但你组织他们开展过什么活动，他们会永远记得。”

同意！支持！

[FACE=黑体][SIZE=3]401的快乐生活之31：“惩罚”也是必要的![/SIZE][/FACE]


孩子们上四年级了，这三年多来，我从来没有让他们抄过一遍生词，更别提是课文了；也从来没有因为谁默写得不好，而罚他个十遍二十遍的。我们每天的语文家庭作业，阅读是必须要完成的，并要做好阅读登记请家长签字证明，其他的要么是预习课文，要么是默写生词。一旦他们到校默错后也只是让他们订正好，掌握了就行了。

但这些天我发现不行了。

这几天很忙，考虑到教学进度，既要进新课，又要复习迎接学校的期中抽测，还要搞中队活动迎接县教育局普教科于下周举行的中队活动大比武。时间真的是有些不够用。我照例布置孩子们晚上回去默写生词，将基础知识掌握得牢固些，第二天再默写在“默写本”上到我这儿来一一过关。谁知，今天默写的第二单元的生词，有些孩子是惨不忍睹，最多的错了22个字。经过调查了解，发现错误率比较高的孩子都是前一天晚上回去没有默写的。这怎么行？语文作业就是这么点儿，还不能完成，简直是拿语文作业当儿戏呀!态度实在是有问题。能偷懒就在偷懒，反正默错了，蔡老师也只会让他订正对了就行，从来没有罚过他，他摸清了我的底细，就开始钻空子了。

于是，今天利用了语文课的前十分钟与孩子们达成协议。今后，我仍然不会布置回去抄写的作业，该会默的你只要默写对就行，第二天到我这儿能过关即可。如果再出现错误率高得惊人的情况，就会采取处罚措施，即，将昨晚要求默写的词语于今晚回去一个抄3遍。孩子们觉得太少，想想也是，3遍不算罚，约定好为10遍。他们自己定的数应该不会有意见吧!

随后，我又大肆渲染一番，抄十遍有多么可怕，让他们从默写对和罚抄十遍中选择，大家纷纷点头表示选择第一天回去认真默写。当然，惩罚不是目的，只是一种达到目的的手段，对于那些自觉性不强，家长又没时间督促的孩子来说，这种惩罚还是有必要的。以后当他们想要偷懒时，想想那十遍罚抄应该也会拿起书认真学，好好默了吧!但愿如此。其实我也不想真的罚他们，虽然规矩是定下了，但我真的希望不要有人受罚才好!

由此我想到写作文，有些孩子在校写的作文挺好的，可是有时双休天带回去写的小作就完全是糊任务，总是有那么几个人周一到校后要重新写。以前我总是***排他们在学校重写，所以，一学期下来，总是有人要重写。这学期，我改变了方法，不***排他们在学校重写了，让他们带回去晚上完成，为的就是惩罚他们，让他们知道双休天的作业不能有效完成只有周一晚上自己吃苦。有些孩子两次过后，双休天的作文再也不敢瞎糊任务了。

由此我又想到了作业本和补充习题这些和教材配套发下来的练习册，三年多来，从来没有要求学生带回去做过一回作业，都是在学校里，利用中午就餐后的时间组织学生完成的，当场完成当场批阅。现在，星期一、三、五中午是中心兴趣组活动时间，有些孩子参加完中心兴趣组回到教室，见其他孩子已经完成了一半，于是便糊乱瞎做，甚至有空题就交上来了。让他补做那是自然的，评讲时批评一下也是必然的，但是效果也不见好转，我在想，如果我也像其他老师一样，不认真做让他重新抄着做一遍之后，下一次会不会有所改观呢？有时都是因为我心太软，总舍不得让他们回去多做作业，总是尽可能地为他们赢得更多的阅读时间。看来我这样的做法并不是对所有的孩子都适用呀!

决定要对他们的懒惰给予惩罚我也是下了一番决心的，不希望成为一个动不动就罚作业的老师，但面对这样的状况只能出此下策，希望，一直到六年级毕业，都不要有一个孩子让我成为罚学生作业的老师。让今天定下的规矩永远只是规矩，而不要成为现实。

终于接到普教科电话，中队活动于下周比赛，太好了，正好我们已经弄好了，也不能再拖了。趁着孩子们热情高涨时比才是效果最好的时候。自我感觉这次整个意境还是不错的。当然拿不拿奖不重要，通过这次比赛，我发现孩子们成熟了，长大了，懂事了，也成长了，这才是最重要的。

每天打开电脑，都会看到你留下的足迹。知道吗？正是有你们这么多的勤奋的同行，才使得我刚想偷懒时，又不敢偷懒，引导我继续行走在教育的这片土地上。